师德师风讨论发言稿
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师德师风讨论发言稿
师德师风讨论发言稿
篇一:
师德师风讨论
发言稿 师德师风讨论发言稿 百年大计，教育为本;
教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。到底什么是师德师风?所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养;师风，
是教师这个行业的风尚风气。爱岗
敬业，教书育人，为人师表
，诲人不倦，有教无类?，这就是师德。这是我个人对师德师风建设的理解。怎样才能做好一名
好教师呢?我认为，
教师必须要有永恒的人格魅力，以身作则，为人师表，用自己
的言行来影响学生，用自己的爱心去感化学生，用自己的良知来回报社会，这就要求每一位教师时时事事树造好自身。
一、端正态度，提高认识 ，加强政治思想学习。
认真学习《教育法》《教师法》《未成年人保
护法》《中小学教师职业首先规范》等法律法规。要热爱教育
事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对
自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心
尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。
二、要有一颗无私奉献的心。
“教师是天底下最光辉的职业”这一光环铸就了教师在一生中必须要具备奉献精神。要求我们教师用良知默默地奉献，象我们有的老教师，他们虽然眼睛花了，耳朵不好使了，但是他们还是坚持在教育的第一线默默地耕耘着，他们不计报酬，不计回报。另外，有的老师放弃自己休息的时间，经常进行家访活动，
了解班上每一位学生的家庭
情况，与家长沟通，共同来教育好孩子，
同时在家访过程中他们尊 敬家长，和学生家长说话态度诚恳，彬彬有礼，耐心的
给家长宣传教育孩子的方法。这些都是我们我们学习的榜样。
三、尊重、关爱每一位学生学生。
每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待，不能把学生随便呵斥。坚持做到不体罚或变相体罚学生。面对孩子的错误，在忍无可忍的情况下，我 们就会自己犯错误:
去体罚孩子。我们应该
正确面对孩子的错误，作为一名七八岁的孩子，怎么可能不犯
错呢,带着对孩子的宽容，自然而然就容易原谅错误。但是宽
容不等于纵容，我们应该采取适当的，有效的，容易被孩子接受的方法教育他们，感化他们，给孩子改正错误的机会，而不是简单的体罚。同时也要注意自己的教学方法，因材施教，根据儿童成长的特点来进行教学，比如在我们学校有的教师就做的很好
，为了激励学生学习，自己花钱购买奖品来鼓励学生。
四、教书无小事，事事都育人 作为教师必须在自己的生活中注意良好的行为养成，一个人的品德高低，不光是在正规场合的表现，私下里，小事上往往更能反映一个人灵魂深处的东西，表现一个人的品质，那就要求教师“在小事中修身，在平凡中养德”，学校无小事，事事都育人。
总之、老师们，强师德师风建设，是一项长期的艰巨任务，
也是一项重大的建设工程。我们每个教师积极响应学校的号召，“立
师德、正师风、强师能”，使自己成为一名优秀的人民教师～需要我
们全体老师共同努力，坚持不懈。
篇二:
师德师风大讨论发言稿 从学习风气上看师风 ---师德师风大讨
论发言稿 青山民族中学 王良金 作为一名人民教师，我总感觉自
己不是光荣的。我认为我的“师德”还可以，但“师风”还差
得远。首先是，我不善于学习一些高深的理论，老是搞不懂大
教育家的教学方法;其次是我缺乏专家的指导，坐井观天，很
难提升自己的专业水平。然后呢，我在工作中不谦虚，自以为
是，得不到同行的批评指导。下面我想谈谈师风问题:
老师要加强学习。
师德师风大讨论正在全县如火如
荼的开展，大
家齐聚一堂，记笔记，谈感想，写体会，密密麻麻一摞，似乎都感触
甚多，获益匪浅? 事实上每一次的师德培训并没有像一注强心针，深深的烙进我们的心底。当我们被那一幕幕的高大形象所折服，当我们被那一个个执着的专注所感动，而我们真正去践行起来的时候，却远远的把自己孤立出去了。倦怠浓了，埋怨多了，很多培训时的规划也 阻滞了。当一天和尚撞一天钟”的想法也悄然生长了。
作为教师我们是平凡的，平凡的像其它行业一样为了口粮而奔波忙碌;作为教师我们又是不凡的，因为我们在不断的重塑新生,创造希望。
.很多时候我们大多只是满足于平凡的安定, 总是认为当老
师的高高在上，久处
于师之高位。我们总是在教育学生如何做人，如何求知，但屡屡忘记
自己如何进一步修炼品行，如 何去探求新知。
孔子提出过“教学相长”的理论，韩愈也说过:
“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”当我们忽略了自身的学习，自身的提高，久而久之成了迂腐的古董，毫无生机。当我们奉行“要给学生一碗水，自己必须要有一桶水”的观念，现在信息技术突飞猛进的发展，学生接受知识的渠道再也不是几本书和老师的一支粉笔。而我们现在大多只停留在教材和几本教参之上，很少有其它东西涉猎，又何以言“一桶水”，就算是有了这一桶水，常年不换，又何来活跃生机呢,贵阳市提及的干部职工“三找”所要警示我们的也正是这个理吧, 更何况 “一桶水”该多么的微不足道，做教师的就是要把学生引到有水的地方，学生想怎么喝就怎么喝。这就给老师的师德修养提出了更高的要求。如果教师不随着时代的变化来调整自己教学的步伐，一味的固守陈规，不思创新，不能引导学生进入知识的汪洋大海，那么你就是在误人子弟。教育家陶行知先生在谈到师德修养时曾说过:
“惟其学而不厌才能诲人不
倦;如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困
难了。”他对教师提高了不断更新知识，提高业务水平的严格要求。
教师更有责任力求上进，努力跑在学生的前头，才能引导他们不断前
进。陶先生语重心长地指出:
“在共同生活中，教师
必须力求上进。好的学生在学问和修养上，每每欢喜和教师赛跑。后
生可畏，正是此意。我们极愿意学生能有一天跑在我们前头，这是我
们对 后辈应有的希望。学术的进化在此。但我们确不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己努力跑在学生前头去引导他们，这是我们应有的责任。师道之可敬就在于此。” 如在信息技术教育中当我
们的老师还不知所措时，我们的学生已经欣然接受了。在教学中，我
们老师在运用信息技术时，有的不如学生，那么就 要虚心学习，努力跟上时代的步伐。于我们教师而言，我们并不是一个全才，而是要跟上时代的步伐，不要学生一提到上网、FLAS
H 等等，我们自己也什么都不懂。让他们感觉到你这个老师只会教课本上的几篇文章，而且还是照着教辅一路走下去的，那我们又何来威信，谈何教育呢, 教育是什么,这是很值得我们去深思的
问题。它应该能给无助的心灵带来希望，给稚嫩的双手带来力量，给
卑微的眼神带来自信。然而作为从事教育职业的教师，除了“传道、
授业、解惑”，我们还做了些什么,我们还能再做什么 201X 年 8 月
篇三:
师德师风讨论发言稿 整顿风纪，做人民满意教师 讨论发言稿 十五中 王海燕 师德师风所包含
的内容,自古就是“教书育人，为人师表。”一年来，我能坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德，把忠诚于人民的教育事业，看成是最高美德。在工作上我勤勤恳恳，兢兢业业，服从领导，不打折
扣，认真完成学校领导交给的各项工作任务，严格执行师德规范，用高度的事业心、责任心对待学生，正确处理与学生家长的关系，赢得了广大学生家长的普遍赞许。
在平时我经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查找
不足，努力营造一个好教师的形象。精通教学业务是教师之所以成为
教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生
，而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答
，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言
，对教师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课
程，提高教育教学质量也将成为一句空话。因此，我不断加强自身修
养的提高，让自己的知识处于不断更新的状态，跟上 时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学方法，力求很好地去解学生之“惑”，传为人之“道”。
十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台
，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。教师面对的不是冷冰冰
的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子每个人都有
自己的自尊，是有自己思想和行动自由的独立个体，被平 等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的角色转换，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，而高尚且富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。平时我注意尊重学生的人格，了解学生的
个性，相信学生，关心学生。对学生既严格要求又注意他们的个性差异，区别对待，对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法，特别是差生，给予更多的关心，不让一个学生掉队，尽最大的努力使他们健康成长。
但在教学实践中有时还放
不开手脚，畏首畏尾，对学生的心理动态了解把握的还不够好，因此
解决学生的思想上的问题和应急问题的措施常常不能得心应手。
今后我要进一步以《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，
提高自己的工作责
任心，培养高尚的道德品质，对学生要有慈母般的
爱心，做家长认可、学生喜欢、学校放心的“三满意”教师。
首先要加强政治思想方面的学习。我国素质教育坚持“五育并举，德育为首”的原则，教师首先要以德育人。教育思想、教育观点对教育事业的发展至关重要，正确的教育观可以造就人才，错误的教育思想则会摧残人才。教师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人身观对学生起直接影响作用。
其次要加强专业知识的学习。课程走向综合化是基础教育改革的大方向。我身为一名青年教师，又奋斗在课程改革实验的最前沿，更应当树立终身学习的意识。无论是教育家，还是中外名师，他们都具备较深的文化底蕴，这与经常学习是分不开的。随着课改如火如荼的展开，我们教师要有一种强烈的资源意识，克服“一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和知识结构，以便更好的为教育教学。知识的更新换代让我们的学生接触了更多的新生事物，广阔的
课内课外学习资源为他们知识的积累提供了更多的机会。我们在学校学习的那点知识，已经远远不够传授了。
要想成为研究型教师、专家型教师，不学习怎么
可以，怎么能胜任更
多的教育教学,生活是一个广阔的学习的课堂，有很多东西是我们所
不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，只有加紧 学习的步伐～一个 优秀教师应该抓紧一切时间增加知识储备，只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同发展。
随着时代的进步，教育的改革，
当今的形势向每一位教师提出了严峻的挑战，因此，在今后的工作中
，我将树立终身学习的观点，在师一日，便不可荒废半日。通过学习
不断获取新知识，增长自身的才干，适应当今教育改革的新形势。
经过这次教育思想大讨论和师德师风知识的学习，我受益良多，为此作为一名教师，今后
的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素质，完善自己，踏实认真地工作，书写出灿烂美好的未来～篇四:
师德师风讨论发言稿杨东明 师德师风讨论发言稿 那思中心校 杨东明 师德师风所包含的内容,自古就是“教书育人，为人师表。”
一年来，我能坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育
法》、《教师法》，按照《中小学教师职
业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德，把忠诚于人
民的教育事业，看成是最高美德。在工作上我勤勤恳恳，兢兢业业，
服从领导，不打折扣，认真完成学校领导交给的各项工作任务，严格
执行师德规范，用高度的事业心、责任心对待学生，正确处理与学生
家长的关系，赢得了广大学生家长的普遍赞许。
在平时我经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好教师的形象。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话。因此，我不断加强自身修养的提高，让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学方法，力求很好地去解学生之“惑”，传为人之“道”。
十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而
漫长的育人之旅。教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜
活生命，正在茁壮成长的孩子每个人都有自己的自尊，是有自己思想
和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重
对学生是极大的精神激励。从尊重学生出发，建立新型的现代师生关
系，教师要进行必要的角色转换，学 会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，
成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，而高尚且富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对
学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。平时我注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生。对
学
生既严格要求又注意他们的个性差异，区别对待，对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法，特别是差
生，给予更多的关心
，不让一个学生掉队，尽最大的努力使他们健康成长。
但在教学教学实践中有时还放不开手脚，畏首畏尾，对学生的心理动态了解把握的还不够好，因此解决学生的思想上的问题和应急问题
的措施常常不能得心应手。
今后我要进一步以《中小学教师
职业道德规范》严格要求自己，提高自己的工作责任心，培养高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，做家长认可、学生喜欢
、学校放心的“三满意”教师。篇五:
师德师风讨论发言稿 师德师风讨论稿 武威第十一中学 王恒山 师德，就是教师具备的最基本的道德素养;师风，是教师这个行业的
风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类„
„这就是师德。怎样才能做好一名好教师呢?我认为，教师必须要有永恒的人格魅力，以身作则，为人师表，用自己的言行
来影响学生，用自己的爱心去感染学生，用自己的良知来回报社会，这就要求每一位教师时时处处事事都要注意自身形象。
一、端正态度，提高认识 ，加强政治思想学
习。
作为教师，要认真学习《教育法》《教师法》《未成年
人保护法》《中小学教师职业首先规范》等法律法规。要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自
己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能
受到老师的影响而努力学习，不断进取。
二、要有一
颗无私奉献的爱心。
陶行知先生说:
“没有爱就没
有教育。”因为有爱，我们才能有耐心;因为有爱，我们才会更关心;因为有爱，我们才和学生更贴心～爱是一门艺术，我们不仅
要能爱而且要善爱。“爱”要一视同仁，学生没有贫富之分，
他们有一样的智慧和热情，有一样被爱护的权利。我们应该用一样的
心去爱他们。
三、尊重、关爱每一位学生学生。
每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待，不能把学生随便呵斥。坚持做到不体罚或变相体罚
学生。面对孩子的错误，在忍无可忍的情况下，我们就会自己犯错误:
去体罚孩子。我们应该正确面对孩子的错误，作为一名未成年学生，怎么可能不犯错呢,带着对孩子的宽容，自然而然就容易原谅错误。但是宽容不等于纵容，我们应
该采取适当的，有效的，容易被孩子接受的方法教育他们，感化他们，给孩子改正错误的机会，而不是简单的体罚。同时也要注意自己的教学方法，因材施教，根据儿童成
长的特点来进行教学，比如在我们学校有的教师就做的很好，为了激励学生学习，
自己花钱购买奖品来鼓励学生。
四、教书无小事，事事都育人 作为教师必须在自己的生活中注意良好的行为养成，一个人的品德高低，不光是在正规场合的表现，私下里，小事上往往更能反映一个人灵魂深处的东西，表现一个人的品质，那就要求教师“在小事中修身，在平凡中养德”，学校无小事，事事都育人。
总之,强师德师风建设，是一项长期的艰巨任务，也是
一项重大的建设工程。我们
每个教师积极响应学校的号召，“立师德、正师风、强师能”，使自己成为一名优秀的人民教师～需要我们全体老师共同努力，坚持不懈。