《轴对称》评课发言稿

　《轴对称》评课 发言 稿

　今天 XX 老师在四年（6）班上了一节《轴对称》。总体思路清晰，教态自然，教学目标达成，学生活动充分，是一节很不错的课。

　接下来我从以下几点来表达我的看法。

　一、优点

　 （一）难点突破有方法

　这节课的难点是画出轴对称图形的另一半，而对于中下的学生来说是有难度的。学生容易直接画线，而不是找对称点，或者对称点的位置找不准。画图没

　有一定的步骤。为了突破这一难点，X 老师把这节课的重点放在了找对称点，分析对称点的特点上。通过学生自己找对称点的活动，加深对对称点的认识，为画图做充分的准备。同时通过问题“你是怎样画得越快越好的？”促使学生整理画图步骤。

　（二）学生活动很充分

　 课堂的主体是学生，只有通过充分的活动才能让学生感受知识，理解知识从而到达真正掌握和运用知识。

　X 老师设计了两个学生活动，一是观察 3 组对称点，问你有什么发现？目的是培养学生的观察、发现、概括能力。通过自主探索，学生对自己发现了

　对称点特征而产生成就感，也促使学生更愿意去探索，从而帮助对知识的理解。二是画出轴对称图形的另一半。X 老师通过让学生先想一想它的另一半，再自己画，同时思考“你是怎样画得越快越好的？”来总结画图步骤。通过这一系列的问题，进一步培养了学生的空间想象能力，动手操作能力以及反思概括能力。

　从课堂作业来看，学生的活动的效果是很不错的，最后一题的提高题班级大部分同学都画得又快又好。这也说明了学生的自主探索能帮助学生真正掌握知识。

　二、不足

　 （一）X 老师在和学生介绍对称点时，说一般记为

　A,A’,但是让学生明白为什么这样标记。同时学生上台指一指对称点时，也没提醒学生要写上字母，导致活动一进行多用了一点时间。

　（二）活动二结束，反馈学生作品时，呈现的作品数太多，而且没有及时指出错误的原因，这里速度太慢，导致一节课的时间来不及。

　总体上，X 老师的课很出色，让我学习的地方很多。

　2020 年

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