浅谈学校副校长的工作艺术
摘 要：本文论述了学校副校长位置特殊，需要讲究一定的工作艺术，才能当好“连接桥”的作用，发挥自身的聪明才智。做出一番自己的事业。副校长要明确岗位性质与定位，牢记“副”字，做好“补”字，团结“和”字，力求“新”宇。在工作岗位上，要理清管理思路，柔性化地协调好人际关系.将计划、任务落实做细，敢于授权，善于用人，这样才能实现工作上的理解，目标上的肯定，行为上的呼应，效率上的提高。本人笔者结合自身实践从四个方面对副校长在学校工作中的工作艺术进行了阐述。
关键词：副校长 协调者 先行者 引领者 维稳者
中图分类号：G471.2 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）01-0-01
我国中小学现行的领导体制，是学校内部管理体制的重要组成部分，其核心内容是学校实行校长负责制，由校长全面负责学校的各项工作，而副校长的岗位是因事因时而设的。在学校行政管理系列上，副校长在学校领导班子中起着承上启下的作用，既不是最终决策人物，也不是具体管理人物，与此同时，又是校长决策的参谋、主任工作的直接领导者。副校长如何自我定位、如何做好学校工作，关系到学校领导班子的团结和学校的长远发展。现结合笔者自身的工作实践，试谈谈个人的四点体会：
一、副校长在学校领导班子中起着承上启下的作用，应做好学校的协调者及校长的助手
副校长是受校长委托分管学校某项工作的负责人，是领导者，又是被领导者；是决策者，又执行者。干好工作必须把握守“副”，既能立足本职，不做与自己权力不匹配的事情，又能独挡一面，独立思考，务实工作、积极作为，不断开创新局面。副校长处于校长与教职工之间，好似“中介”和“桥梁”，必须着力发挥联系、督办、服务与协调的左右手，既要积极争取与校长办学思想和管理方式上最佳结合点，做到服从不盲从、建功不居功，不在“传声筒”或“二传手”的角色中碌碌无为，又要更大的发挥非权力性影响，用自己的学识、能力和品行等，赢得同事们的理解、认可和支持，实现与下级的感情共鸣、行动一致、目标认同，进而实现唱配角与唱主角的和谐共振。
在校长和全体教职工之间，副校长又是上情下达，下情上达的理想人物。应帮助校长协调好上下关系，如涉及学校一些重大的决策和一些牵一发而动全身的敏感问题，副校长要积极宣传或做好有关人员的思想工作，对某些校长不便亲自说，但同时又必须让人了解的信息，在征得校长同意的情况下，应主动替校长与他人交换思想，尤其是当校长与班子其他成员发生矛盾时，要主动调解，消除隔阂，化分歧意见为统一思想。对自己了解到的师生员工中的一些反映、建议，在校长未掌握的情况下，要及时反馈给校长，以便校长全面及时了解校内情况，迅速作出正确处理。
二、副校长在学校工作要有务实作风，应做好学校各项工作的先行者
“喊破嗓子，不如做出样子”。作为副校长，必须有勇气、有底气喊出“向我看齐”。副校长必须熟悉自己分管工作的业务，把握工作的特点，研究分管工作的方法，落实分管工作的措施，完成分管工作的目标。对分管的工作要身体力行，不敷衍，不打折，不畏首畏尾，大胆工作，勇于创新。处理问题要果敢、坚决，能自己处理的问题，尽量不把矛盾上移，避免那种“孩子哭，抱给娘”的做法，独立自主地处理好分管的工作。比如我在学校是分管教学业务副校长，必须带头上公开课，带头参加市县级优质课的评选，带头指导青年教师，带头深入教研组参加教研活动、带头撰写业务论文等等。在工作中努力做到先人一步，快人一拍，坚决杜绝“眼高手低、只说不干”等不良倾向，对自己分管工作高度负责，做到事前有计划，事中有检查，事后有总结，计划要周密，注重操作性；检查要细致，增强指导性；总结要全面，坚持激励性。还要注意分管工作要围绕学校工作的中心，紧扣学校管理的目标，体现学校管理的风格。以大胆探索，积极实践，身居一线的实际行动，给我校广大教师当好龙头，做好表率、带动广大教师，走上钻研教学、潜心育人，追求成长的幸福为师路。
三、副校长必须时刻锤炼业务本领，做学校主管的工作引领者
要牢固确立争做专家型副校长的目标取向，认真学习党的教育方针政策，不仅要钻研教育教学基本业务，又要钻研管理方法，钻研适合本单位的管理策略，比如我校采取教学目标激励制，校领导采取包级包班责任制，这些管理策略的推行及实践，都使得我校各项工作取得了可喜成绩，尤其近五年的中考教学质量，常位居全县二类校第一。
副校长本身就是业务管理干部，衡量其工作水平的标准就是业务管理能力的高低。一所好学校是由优秀的校长带领众多优秀的校领导、教师共同缔造的，作为一名副校长，一定要做到对名利远距离；对同事等距离；对业务近距离；对教师零距离，时刻锤炼业务本领，做学校主管的工作引领者。
四、副校长要有容人气度、淡利境界，做校领导班子中的维稳者
一般说来，当学校整体工作取得成绩的时候，上台领奖的是校长，闪光的镜头对准的是校长，校长是“红花”，副校长是“绿叶”。副校长要有甘当“绿叶”的精神，切不可抢“镜头”，不应一味强调自己在工作的作用，过分夸大自己所做出的贡献，那样做不仅自己的品行值得人怀疑，也抹杀了自己实际工作中的成绩。这是淡利境界的首要问题。校长在工作中难免有失误，副校长往往要從维护校长的威信的角度出发，主动做好解释工作，落实补救措施。事后，切不可向他人张扬，以显示自己某些方面比校长高明、更不能用校长的短处故意拆台和寻找话柄，要甘当无名英雄。这样不仅维护了校长的威信，也为自己赢得了尊重，更主要的是顾全了大局，树立了领导集体的形象。
副校长在班子成员也不能互相拆台，争权夺势，拉帮结派，工作做不好，单位没有凝聚力，班子成员也很难得到好的评价，也就很难有机会发展自己。要坚决维护校长的决策权威，不同意见在班子会上交流，决策一旦形成，只要没有错误，必须贯彻执行，不能打折扣，在具体事情的落实上要负责而不卸责。对工作中出现的棘手问题，不推诿责任，要积极想办法，采取措施及时解决。
综上四点是我的个人体会，在实际工作，要求“副”校长千万不能当成“负”校长，副校长要明确岗位性质与定位，牢记“副”字，做好“补”字，团结“和”字，力求“新”宇。只要准确定位自身，切实加强自身业务学习，锤炼各项本领，淡化名利。在实践中发扬埋头苦干、抬头巧干的作风，发挥助手、能手和推手的重要作用，将会开拓出属于自己的一片广阔天地。