小学班主任事迹例文

　小 学班主任事迹范文

　 XXX 老师教书育人二十多年，从进入 XX 小学以来，一直从事高年级段的语文教学工作，邓老师从教多年发现高年级孩子两极分化严重，于是她 20XX 年主动请缨从四年级开始带一个班级，从中年级段开始带班看看是不是可以让更多的孩子变得优秀。20XX 年级带起来的班级。

　 饯行“一个都不能少”的观念。

　 四年级一开始，邓老师先从习惯抓起，生活习惯首先是按时作息，学习习惯认真听讲，按时完成作业，为此她给每个同学建立了德育银行，要求孩子自觉遵守，并互相监督。孩子为了德育银行多点积分，上学积极了，生怕迟到会扣分，作业登记有同桌的检测签名，家长不再担心调皮的孩子没有记录完整作业。邓老师的语文课上常常“开火车”，她要每个孩子都有发言的机会，有时候等一个同学说出话来很不容易，但是邓老师和同学们都耐心地等着他的回答。邓老师常常去旁听数学、英语、科学等科目，她发现问题及时找同学单独谈话。家长们发现孩子们变了，上学积极性高了，作业问题麻烦少了。但是孩子们的调皮劲十足，邓老师工作一年后，病倒了，需要调养休息一段时间，新来的代课老师很纳闷，怎么邓老师没有每个单元考试呢？原来邓老师用所有的课时在夯实字、词、句的基本功，不仅仅是好学生，差学生常常被邓老师单独辅导。结果四年级的语文考试(三)班语文成绩全年级排名第一。

　 秉承“好习惯受益终身”的理念。

　高年级作文是很多孩子的难题，邓老师千方百计培养孩子的阅读和写作能力，每一个综合知识她对孩子们高要求，孩子们做过各种绘本，例如节日、诗歌、童话，孩子们在摘抄和编辑过程中，萌发了自己动笔写童话、写小说、写诗歌的冲动。20XX 年的记忆。

　 三年的时光匆匆，20XX 年 11 月，东区开展第一届“我爱阅读”读书竞赛，她积极为六（3）班争取到参赛资格。东区文体教育局给六（3）班每人一本书，44 个同学 44 本书，要求半年内 70%的人完成70%的阅读量。孩子们热情高涨，但是半年时间，44 本各类书籍，孩子们能不能坚持看下去，还有的孩子不爱看书怎么办？邓老师将全班分成 8 个阅读小组，发动家长协助开展阅读小组活动。6 个月时间，阅读小组各有特色地开展活动，邓老师参加了每个阅读小组微信，20多个周末，邓老师没有双休过一次，她来回穿梭在各个阅读小组的活动中。看到孩子们不再沉迷于电子游戏，而是读书，越来越多的热心家长出现在读书会上，有的开车接送小孩，有的亲手给孩子们做下午茶点，有的提供场地，有的提供设备，有了家长的热情参与，读书会热闹非凡。孩子们风雨无阻来参加周末读书会，每个孩子都分享自己读的书，读后感，读书心得。老师、孩子、家长以书为纽带，探讨人生，思考问题，咀嚼文字。邓老师提议，把单调的读书分享形式改为为书友会形式，让孩子们把读过的书用更丰富多彩的形式表现出来。她成功地主持了全班第一次书友会——《鲁滨孙漂流记》，接下来各组大显神通，有的通过 ppt 展示“了解曹文轩，走进《草房子》”，有的发挥各自特长准备东南亚的风土人情，让同学们亲身感受到《香喷

　喷的假期》的故事背景，有的让孩子演出小品来展示秦文君的《孤女俱乐部》……书友会让孩子们通过读书，讲书，演绎书，更爱上了书，阅读好习惯初步养成。家长们学会了怎样陪伴孩子成长，常常在一起讨论教育问题，同时孩子们读书也影响家长们多读书。

　 在半年内全班 44 人读书总量 860 本，人均读书量为 19.5 本，为全国人均读书量的 4 倍。以前这个班语文尽管在全年级排名总是第一，但每次都有不及格的，而毕业水平测试考试，全班及格率 100%，90分以上 28。事实胜于雄辩！这就是阅读给孩子们带来的变化！这就是邓老师倡导的“好的阅读习惯将让孩子受益终身”！

　 坚持“用爱心书写教育”的信念。

　 邓老师不仅在教学上兢兢业业，她还用爱温暖着孩子们。毕业在即，同学都忙着向老师表达谢意，但是在发放毕业成绩那一天，2010级（3）班的孩子们惊讶地收到 XXX 老师送给每位同学的小礼物——刻着任课老师名字的钥匙扣。同学和家长都感动了！同学们有感而发“邓老师教书不是为了工资，而是真心为了教育！44 个小礼物要花不少钱，更重要的是我们已经花了她很多精力，她还要给我们纪念礼物。”这是孩子们的真心话。

　 这就是我们的 XXX 老师，一位优秀的语文老师，一位尽心尽责的班主任，一位富有爱心的好老师，一位有崇高教育信念的好老师。

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