某小学师德师风事迹材料
春风化雨
师爱无痕
师德师风事迹材料
泰来县江桥镇先进小学：刘影
2009、4、24
我奉献
我快乐
泰来县江桥镇先进小学：张淑杰 人们常说，小学生是一块未经雕琢的璞玉，遇上技艺精湛的雕刻师就成变成宝。哪一位老师不想让自己的学生成名成家，但只有那些用心去雕琢的人才可能领会到其中的乐趣，也只有那些用情去雕琢的人才能得到人们的认可，学生的爱戴。从踏上讲台的那一刻起，佟小刚同志就深深地明白教育的伟大意义和自己所肩负的崇高历史使命，他常常告诫自己说：
“教师的每一点疏漏都会带给学生一生的知识或人格缺失”。为力求自己在工作中不出现任何差错，他认真贯彻党的教育方针，切实履地教书育人的职责。严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，乐于奉献，严于律己，受到了学生的喜爱，家长的尊重；得到了同事的赞许，领导的信任；赢得了上级教育主管部门的认可和肯定。
一、关爱学生，塑优秀人才
2001 年，毕业于长春师范的我，意气风发的走进了中心小学的大门，担任四年级的班主任。自从踏入小学教师这个岗位起，做一名优秀的小学教师，是我一直以来的梦想。凭着初生牛犊不怕虎的勇气与韧劲，我把年轻人特有的激情都投入到孩子们身上。和他们一起唱、跳、做游戏、打扫卫生……
从教多年来，面向全体学生，为人师表，有良好师德，模范履行教师职责，勤勤恳恳，兢兢业业。
在对班级和学生的管理中，我坚持做到以下几点：
①以人格的魅力感染学生，要求学生做到的，自己必先做到。扶贫、助残、每回都走在最前面；主动为班级买拖布、毛巾；班里的脏活、累活带头干，从不袖手旁观。
②以公平的制度管理学生，对待学生一视同仁，为学生创造一个平等合理的学习生活氛围。
③用持之以恒的劲头管理班级。从开学之日起到学期末，每天都坚持晨检，及时总结学生表现，让学生交流自己的“成长足迹”，发现问题及时纠正。
④开展活动，提高学生素质。为提高学生思想道德认识，加强小学生道德内化，利用班队会，组织学生学习学古诗、背成语、诵名言名句，使学生从中领略祖国山川的秀美，感悟人生的真谛，陶冶学生的情操。每名学生都能吟诵古诗几十首，背名言名句几十条，成语上百句，形成了本班的特色。
功夫不负有心人，通过我的努力，我教的班级获得全镇语文、数学单科第一的好成绩，赢得校领导的高度赞扬。
班主任的工作非常细碎又繁琐，然而我就是在这样一个平凡的岗位上做出了不平凡的事，虽然这些事看似普通，但却是那样的实实在在。在每一个班集体中，都有着这样一群孩子：后进生。他们由于在学习或生活中经常出现这样那样的问题，招致自尊心受损，造成自卑心里，产生无能感，从而形成孤僻等性格。但是在班级体中，他们又渴望自己有实力、有成就、有价值，得到老师与同学们的信任与尊重。
我有一个学生经常不完成作业，上课时心不在焉，我十分生气，想把他们叫到办公室狠狠的训一顿，可是，当我来到教室与他四目相对时，我看到了他惶恐的神情。我的心一紧，于是轻轻地说：你跟我来一下，我有些事要问你。＂他大概没想到我的态度竟这样温和，他感到了一丝温暖，于是他告诉我，最近他父亲又病到了，家中负债累累。对此他忧心仲仲，无心学习。听了他的话。我首先作了检讨，对学生情况了解不够，对学生关心不够，接着向他指出，他家借债供他上学为的是使他成才，为的是他将来有所作为，成为一个有用的人。如果因为家中的困难而放弃学业。则对不起父母的一番苦心。听到这里，他为自己放弃学业而感到羞愧。事后，我在班级讲了他的困难，全班同学自发的给他一些学习用品，我也给了他一些生活用品。此后这个学生在学习上很努力，同时还利用业余时间为班级为同学做了不少好事，学习成绩也有了很大的提高。他的家长知道了这些情况后，还专门到学校向我表示感谢。就在毕业时。我们班的学生都给我写了留言。这个学生也向我写了这样的话：＂每当我看到您，我就感到一种温暖，我就有了上进的信心和勇气。＂每一个孩子都是一本书，教师就是品读这些书的人。读书不难，然而真正能读懂这些书却不是一件容易事。
在班上还有一个名叫王金凤的学生，父母离异，该学生性格孤僻，不愿意和同学玩耍，独来独往，常常一个人坐在座位上发呆，上课注意力不集中，学习毫无兴趣。当我注意到这些情况，就单独找该生谈心并通过小纸条的形式与他进行心灵沟通，鼓励他自强、自信，并给他学习方法上的指导和生活上的关心，送给他一些衣物和学习用品，用爱不断去感化她，终于关爱的阳光驱散了孩子内心的阴影，他重新树立起了生活的信心，性格变开朗了，学习成绩也慢慢进步了，各种活动也能看到他活泼的身影，甚至学会了主动帮助学有困难的同学。“阳光朗朗照耀下，心灵没有阴暗”，是啊！没有爱的教育，会制造苍白无力的
生命！做一个教师就应该让学生感受到阳光般的关爱，从而激发他们以同样的情怀感恩世界。在毕业时，他这样写道：“姜老师，我想叫您一声妈妈，您愿意吗？”作为老师不只是向学生传输知识，更应该向慈母那样用温暖的爱心去关爱孩子，对孩子关怀备至，体贴入微，孩子才能将自己的感恩之心用于刻苦自励。
我是一名平凡的教师，但我会用自己的爱、自己的情，永远在教育的道路上耕耘着、探索着、追求着，努力创造出更加灿烂辉煌的业绩。
我奉献
我快乐
泰来县江桥镇先进小学：张淑杰 人们常说，小学生是一块未经雕琢的璞玉，遇上技艺精湛的雕刻师就成变成宝。哪一位老师不想让自己的学生成名成家，但只有那些用心去雕琢的人才可能领会到其中的乐趣，也只有那些用情去雕琢的人才能得到人们的认可，学生的爱戴。从踏上讲台的那一刻起，我就深深地明白教育的伟大意义和自己所肩负的崇高历史使命，我常常告诫自己说：“教师的每一点疏漏都会带给学生一生的知识或人格缺失”。为力求自己在工作中不出现任何差错，我认真贯彻党的教育方针，切实履地教书育人的职责。严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，乐于奉献，严于律己，受到了学生的喜爱，家长的尊重；得到了同事
的赞许，领导的信任；赢得了上级教育主管部门的认可和肯定。
一、关爱学生，塑优秀人才 从 1980 年参加工作以来，我一直担任班主任工作，班级管理卓有成效，所带班级曾多次被评为先进班集体。
“德为师之本”，作为一名教师，自身的师德修养是最重要的。做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。不管是在平时的工作中，还是生活中，不管是在学生面前，还是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打动人、感染人。
从教多年来，面向全体学生，为人师表，有良好师德，模范履行教师职责，勤勤恳恳，兢兢业业。
在对班级和学生的管理中，我坚持做到以下几点：
①以人格的魅力感染学生，要求学生做到的，自己必先做到。扶贫、助残、每回都走在最前面；主动为班级买拖布、毛巾；班里的脏活、累活带头干，从不袖手旁观。
②以公平的制度管理学生，对待学生一视同仁，为学生创造一个平等合理的学习生活氛围。
③用持之以恒的劲头管理班级。从开学之日起到学期末，每天都坚持晨检，及时总结学生表现，让学生交流自己的“成长足迹”，发现问题及时纠正。
④开展活动，提高学生素质。为提高学生思想道德认识，加强小学生道德内化，利用班队会，组织学生学习学古诗、背成语、诵名言名句，使学生从中领略祖国山川的秀美，感悟人生的真谛，
陶冶学生的情操。每名学生都能吟诵古诗几十首，背名言名句几十条，成语上百句，形成了本班的特色。
功夫不负有心人，通过我的努力，我教的班级获得全镇语文、数学单科第一的好成绩，赢得校领导的高度赞扬。
班主任的工作非常细碎又繁琐，然而我就是在这样一个平凡的岗位上做出了不平凡的事，虽然这些事看似普通，但却是那样的实实在在。在每一个班集体中，都有着这样一群孩子：后进生。他们由于在学习或生活中经常出现这样那样的问题，招致自尊心受损，造成自卑心里，产生无能感，从而形成孤僻等性格。但是在班级体中，他们又渴望自己有实力、有成就、有价值，得到老师与同学们的信任与尊重。
我有一个学生经常不完成作业，上课时心不在焉，我十分生气，想把他们叫到办公室狠狠的训一顿，可是，当我来到教室与他四目相对时，我看到了他惶恐的神情。我的心一紧，于是轻轻地说：你跟我来一下，我有些事要问你。＂他大概没想到我的态度竟这样温和，他感到了一丝温暖，于是他告诉我，最近他父亲又病到了，家中负债累累。对此他忧心仲仲，无心学习。听了他的话。我首先作了检讨，对学生情况了解不够，对学生关心不够，接着向他指出，他家借债供他上学为的是使他成才，为的是他将来有所作为，成为一个有用的人。如果因为家中的困难而放弃学业。则对不起父母的一番苦心。听到这里，他为自己放弃学业而感到羞愧。事后，我在班级讲了他的困难，全班同学自发的给他一些
学习用品，我也给了他一些生活用品。此后这个学生在学习上很努力，同时还利用业余时间为班级为同学做了不少好事，学习成绩也有了很大的提高。他的家长知道了这些情况后，还专门到学校向我表示感谢。就在毕业时。我们班的学生都给我写了留言。这个学生也向我写了这样的话：＂每当我看到您，我就感到一种温暖，我就有了上进的信心和勇气。＂每一个孩子都是一本书，教师就是品读这些书的人。读书不难，然而真正能读懂这些书却不是一件容易事。
在班上还有一个名叫王金凤的学生，父母离异，该学生性格孤僻，不愿意和同学玩耍，独来独往，常常一个人坐在座位上发呆，上课注意力不集中，学习毫无兴趣。当我注意到这些情况，就单独找该生谈心并通过小纸条的形式与他进行心灵沟通，鼓励他自强、自信，并给他学习方法上的指导和生活上的关心，送给他一些衣物和学习用品，用爱不断去感化她，终于关爱的阳光驱散了孩子内心的阴影，他重新树立起了生活的信心，性格变开朗了，学习成绩也慢慢进步了，各种活动也能看到他活泼的身影，甚至学会了主动帮助学有困难的同学。“阳光朗朗照耀下，心灵没有阴暗”，是啊！没有爱的教育，会制造苍白无力的生命！做一个教师就应该让学生感受到阳光般的关爱，从而激发他们以同样的情怀感恩世界。在毕业时，他这样写道：“姜老师，我想叫您一声妈妈，您愿意吗？”作为老师不只是向学生传输知识，更应该向慈母那样用温暖的爱心去关爱孩子，对孩子关怀备至，体
贴入微，孩子才能将自己的感恩之心用于刻苦自励。
担任班主任工作，我注重班风学习建设，思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，千方百计调动学生的学习内驱力，师生关系特别融洽，极大地激发了学生的学习积极性，所带班级班风正、学风浓，班级在各项评比中成绩优秀，在常规管理考核中名列前茅，在平时的各阶段性学生考试中遥遥领先。
在要求学生搞好学习的同时，更要求学生学会如何做人，做一个对社会有用的人。我特别注重学生政治思想素质的提高，用爱心换学生的真心。学生学习压力大，经常产生厌学、逃学，甚至想辍学的念头。对于这些所谓的“差生”，我认为首要的不是补“学习”，而是补“信心”，只有他们有了自信心，有了积极性，没有方法也可自找方法。有时，为了挽救一只掉队的大雁，我经常放弃休息时间，进行家访，与学生个别谈心，了解学生的心理动态；与家长私下沟通，了解学生家庭状况，耐心细致地做好后进生的转化工作。在他的鼓励帮助下，曾有多名学生，重拾起学习的信心，扬起理想的风帆，跨进理想的风帆，跨进学校的大门。
爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有的学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。我用我的爱心，赢得了学生的尊敬、家长的信任。即使分班以后，一些
学生已在不在他班了，还会念叨他的班级，他这个班主任，一些家长还会经常打电话来，跟他谈孩子的情况。在一些节日里，他的办公桌上总会堆满孩子们送来的鲜花、自制的卡片、纸折的千纸鹤等小礼物，每当看到这些小小的礼物和礼物上几句简单的祝福的话语时，他的眼里便会涌出幸福的泪花。
二、热爱工作，创优异成绩 三十多年的教育教学工作使我深深地知道：教育工作责任重大。从小处讲，它关系到个人和家庭的前途和命运；从大处讲，它关系民族和国家的兴旺和发展。
“学高为师，身正为范”。如果说德为师之魂，那么才就是师之本。一分耕耘，一分收获。这些年来，工作勤奋、扎实、一丝不苟，并且成绩突出。2005 年被评为县优秀先进工作者，镇师德标兵，所带班级 2005——2006 年连续两年被评为县优秀班级。连续两届被评为市级骨干教师。
我是一名平凡的教师，但我会用自己的爱、自己的情，永远在教育的道路上耕耘着、探索着、追求着，努力创造出更加灿烂辉煌的业绩。
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