JAVA实验报告一

　Java 语言程序设计实验报告一 班级:

　 姓名: 学号: 一、 实验教学目的与基本要求 Java 程序设计的实验就是 Java 程序设计课程重要的实践教学环节。实验的目的不仅仅就是验证理论知识,更重要的就是通过上机加强学生的动手能力,掌握常用 Java 开发环境的使用方法,培养学生分析问题、解决问题、应用知识的能力与创新精神。充分放手让学生自行设计、自主调试,真正培养学生的实践动手能力,全面提高学生的综合素质。

　本课程就是一门程序设计语言课程,通过本课程的学习,学生能够掌握 Java 语言程序的基本特点、基本编程方法与基本开发技巧,培养学生阅读、分析、设计与调试 Java 语言的能力,并具备一定的面向对象程序设计思想。

　本课程的主要任务就是在已学习的编程语言基础上,讲述 Java 语言的数据结构与语法规则;基本控制结构与编程技巧;Java 语言面向对象的特点、编程方法与程序设计思路;Java语言的GUI程序与文件及I/O流的编程方法;能够正确配置Java开发环境,并使用相关的编辑、编译、调试、运行命令。

　(1) 掌握 Java 语言的编程技巧,能够独立进行面向对象的开发能力。

　(2) 具有根据编程需求独立查询 Java 类库文档及相关资料,完成系统的能力。

　(3) 具有分析、寻找与排除程序中常见问题的能力。

　二、实验内容与收获 (1) Java 的安装与配置。熟悉语言环境及简单程序设计的使用练习, 正确配置 Java开发环境(Eclipse 集成开发环境的安装、配置与使用) a) 安装 JDK Sun 公司为所有的 Java 程序员提供了一套免费的 Java 开发与运行环境。可以通过 IE 或 Netscape 浏览器浏览网址:,根据提示可以下载支持 Microsoft Windows 操作系统的 jdk-1_5_0-windows-i586、exe 到本地硬盘。

　安装的时候可以选择安装到任意的硬盘驱动器上,例如安装到 D:\jdk1、

　5、0 目录下,如图 1-2。正确安装后,在 JDK 目录下有 bin、demo、lib、jre 等子目录,如图 1-3,其中 bin 目录保存了 javac、java、appletviewer 等命令文件,demo目录保存了许多java的例子,lib目录保存了Java的类库文件,jre目录保存的就是 Java 的运行时环境(JRE)。

　 图 1-2

　图 1-3 b) 环境变量的设置 设置环境变量的目的就是为了能够正常使用所安装的 JDK 开发包。通常,我们需要设置两个环境变量:PATH 与 CLASSPATH。

　PATH:该环境变量指定一个路径列表,用于搜索可执行文件的。执行一个

　可执行文件时,如果该文件不能在当前路径下找到,则依次寻找 PATH 中的每一个路径,直至找到。或者找完 PATH 中的路径也不能找到,则报错。Java 的编译命令 (javac),执行命令 (java) 与一些工具命令 (javadoc, jdb 等) 都在其安装路径下的 bin 目录中。

　CLASSPATH:该环境变量也指定一个路径列表,就是用于搜索 Java 编译或者运行时需要用到的类。在 CLASSPATH 列表中除了可以包含路径外,还可以包含 、jar 文件。Java 查找类时会把这个 、jar 文件当作一个目录来进行查找。通常,我们需要把 JDK 安装路径下的 jdk\lib 包含在 CLASSPATH 中。

　c) 设置好之后,测试环境变量就是否设置好。点击开始运行输入 cmd,打开命令提示符,然后输入测试命令 javac 与 java。如果出现一大串的字符系列,则表示环境变量设置成功。

　配置成功截图:

　 图 1、1

　显示 java 的版本信息图 d) 简单的程序设计: 题目 1:在屏幕上打印“Hello World” 程序代码: public class Test {

　public static void main(String args[]){

　 System、out、print("Hello world!");

　} } 运行截图:

　图 1、2

　输出 hello world 图 题目 2:分别用 for/while/do-while 语句打印 1 到 100 的整数 程序代码: public class l {//for

　public static void main(String[] args) {

　 for(int i=1;i<=100;i++){

　System、out、println(i);

　 }

　} } public class l {//while

　public static void main(String[] args) {

　 int i=1;

　while(i<=100){

　System、out、println(i);

　i++;

　 }

　} } public class l {//do while

　public static void main(String[] args) {

　 int i=1;

　 do{

　System、out、println(i);

　i++;

　 }while(i<=100);

　} } 运行截图:

　 图 1、3

　打印 1 到 100 截图(部分) 题目 3:利用循环打印以下图形 * ** *** **** ***** ****** 程序代码: public class l {

　public static void main(String[] args) {

　 for(int i=1;i<=6;i++){

　for(int j=0;j<i;j++){

　 System、out、print("*");

　}

　System、out、println("");

　}

　} } 运行截图:

　图 1、4

　打印星型符号图 e) 调试课件编程基础中的例题; f) 调试课件中 Basic 文件夹下的程序 心得体会: 经过本次上机实验,我掌握了如何搭建 JAVA 运行环境,并且对 JAVA 编程的实际操作有了初步的了解与认识。

　在将 JAVA 环境搭建好之后,通过 DOS 命令窗口输入 JAVAC 命令可以对、JAVA文件进行编译,编译后生成、CLASS 文件,然后通过输入 JAVA 命令可以运行程序,查瞧程序的运行结果。

　随后的进行的编程实验就是利用 IDE 环境的 MyEclipse 进行的,用户界面更加友好,通过一系列基本小程序的实现,我对 JAVA 编程的理解进一步加深,可以说就是收获颇多。

　(2) Java 面向对象程序设计。熟悉与掌握 Java 面向对象的语法, 如:Java 对象的初始化,Java 数组,Java 接口等。

　a)

　完成以下题目: 题目 1:调试如下代码,观察对象创建的初始化顺序。如下代码中的类 A、B、C、D、E、F、G 具有图中所示的继承关系。

　class A{

　A(){System、out、println(“A”);} } class B{

　 B(){System、out、println(“B”);} } class C{

　C(){System、out、println(“C”);} } class D{

　D(){System、out、println(“D”);} } class E extends A{

　E(){System、out、println(“E”);} } class F extends E{

　F(){System、out、println(“F”);} } class G extends F{

　B b=new B(); C c=new C(); E e=new E();

　G(){System、out、println(“G”);}

　public static void main(String[] args){

　new G(); } } 复习对象创建的初始化顺序: • 装入父类 • 初始化父类的静态成员变量 • 装入子类 • 初始化子类的静态成员变量 • 初始化父类的成员变量 • 执行父类的构造方法 • 初始化子类的成员变量 • 执行子类的构造方法

　运行截图:

　图 2、1

　子类继承父类图 题目 2:编写完整的 Java 程序实现打印 int 型二维数组(即 int[][])中所有元素的功能。

　例如,对于给定数组 int[][] f = {{1, 2, 3},{4, 5},{6}};程序输出应为: 1,2,3 4,5 6 程序代码: public class l {

　public static void main(String[] args) {

　 int[][]f=new int[][]{{1,2,3},{4,5},{6}};

　 for(int i=0;i<f、length;i++){

　for(int j=0;j<f[i]、length;j++){

　 System、out、print(f[i][j]);

　}

　System、out、println("");

　 }

　} } 运行截图:

　图 2、2

　打印数组图

　题目 3:编写一个类,用于计算整数的与。该类中有三个重载的方法 count,分别计算 2个、3 个、4 个整数的与,调用某个 count 方法计算 348 与 578 的与,并将结果显示出来。

　程序代码: package L; public class A {

　int count(int a,int b){

　 return (a+b);

　}

　int count(int a,int b,int c){

　 return(a+b+c);

　}

　int count(int a,int b,int c,int d){

　return (a+b+c+d);

　}

　public static void main(String[] args){

　A a;

　 a=new A();

　 System、out、println(a、count(348,578));

　} } 运行截图:

　图 2、3

　计算两数与图 b) 调试课件 Object 文件夹下的程序。

　心得体会: 本次实验所编写的三个程序分别涉及了 JAVA 的继承、数组与重载,通过自己动手编程实现,观察输出结果,进一步了解了在面向对象编程环境下,子类就是如何从父类继承属性的。

　而重载也就是面向对象程序设计中的重要特点,函数可以重载,它们的名字可以相同,只要传递的参数或者函数的类型不同即可,这就使得函数种类更加多样,操作更加灵活。

　本次实验进一步提高了我的编程能力,让我进一步了解与熟悉了 JAVA 语言,收获很多。

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