教案与实验报告
《纯碱的性质》实验报告
【学习目标】
1.认识纯碱等盐类物质的重要性质。
2.了解常见盐的溶解性。
3.理解复分解反应的实质。
4. 熟练掌握固体药品的取用、向试管中滴加液体等基本实验操作。
5. 培养实验动手能力、实验设计能力以及与同学的交流合作能力。
重点:通过实验探究纯碱的性质。
难点:用微观粒子解释复分解反应的本质。
实验目的:1.通过实验加深对碳酸钠性质的认识。
2.通过对实验结论的分析,归纳盐类的性质。
实验仪器:试管、药匙、试管架、试管刷、废液缸
实验药品:碳酸钠固体、蒸馏水、酚酞试液、稀盐酸、稀硫酸、碳酸钠溶液、澄清石灰水、
氯化钡溶液
实验用品:火柴、纸片、鸡蛋壳。
温馨提示:
1. 进实验室后先检查实验用品是否齐全。
2. 固体垃圾要扔入小桶,废液倒入废液缸。
3. 实验完毕后,要洗涤整理仪器并清理实验台。
【探究过程】
一、纯碱的性质:
1. 物理性质
2、化学性质
【知识回顾】写出实验室制二氧化碳的反应方程式
分析以上三个方程式,思考并讨论:可用
检验物质中是否含有 co3。
【拓展实验】鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙,请你利用实验台上的试剂设计一个实验来鉴别鸡
蛋壳中含有 co3。
2-2-
实验方案:
实验现象:
反应的方程式为:
【知识小结】
1.由以上探究实验,归纳出碳酸钠的化学性质:①②
③④
2.碳酸钠是盐,遵循由个别到一般的研究规律,推测盐类具有哪些性质?
①②
③
二、盐的分类与盐的溶解性
1.caco3、cacl2、na2co3、nacl、na2so4、bacl2、baco3 都叫盐,其中 caco3、na2co3、baco3
中酸根离子都是碳酸根一般叫碳酸盐,na2co3、nacl、na2so4 金属离子都是钠离子,一般叫
钠盐。
不同的盐溶解性不同,看课本 89 页附录ⅱ了解常见盐的溶解性
2. 盐的溶解性
三、复分解反应的实质
阅读课本 22 页“多识一点”,归纳复分解反应的实质是:
【当堂检测】
1.下列物质中不属于盐的是 (
)
a.洗涤用的纯碱
b.食盐
c.医疗上钡餐透视用的硫酸钡( baso4)
d.食用蔗糖(c12h22o11)
2.鱼胆弄破后鱼肉粘上难溶于水的胆汁酸而变苦,要减少这种苦味,用来洗涤的最佳物质是
(
)
a.水
b.食盐
c.纯碱
d.食醋
3.为检验长期暴露在空气中的 naoh 固体是否变质,下列方法正确的是(
)
a.放入水中,看是否溶解
b.滴加稀盐酸,看是否有气泡产生
c.滴加酚酞,看是否变色
d.用手接触,看是否有滑腻感
《纯碱的性质》教案
教学目标:
1.认识纯碱等盐类物质的重要性质。
2.了解常见盐的溶解性。
3.理解复分解反应的实质。
4.熟练掌握固体药品的取用、向试管中滴加液体等基本操作。
5. 培养学生的实验动手能力、实验设计能力以及与同学的交流合作能力。
教学重点:
通过实验探究纯碱的性质。
教学难点:用微观粒子解释复分解反应本质原因。
实验目的:1.通过实验加深对碳酸钠性质的认识。
2.通过对实验结论的分析,归纳盐类的性质。
实验仪器:试管、药匙、试管架、试管刷、废液缸、废物桶
实验药品:碳酸钠固体、蒸馏水、酚酞试液、稀盐酸、稀硫酸、碳酸钠溶液、
澄清石灰水、氯化钡溶液
实验用品:火柴、纸片、鸡蛋壳
温馨提示:
1.进实验室先检查实验用品是否齐全。
2.固体垃圾扔入小桶,废液倒入废液缸。
3.实验完毕,洗涤整理仪器,清理实验台。
【教学过程】
课前准备:学生清点仪器、药品。
导入:本节课我们通过实验探究纯碱的性质,请同学们先了解本节的学习目标。屏幕展示:学习目标。
一、探究纯碱的性质
1.物理性质
屏幕展示:实验报告表格。
学生活动:阅读【实验一】的实验步骤。
教师:演示化学基本操作,强调规范性。
学生活动:完成实验,观察现象,得出结论,填写实验报告。
教师:巡视、指导。
学生活动:口头展示填写情况。
教师:对学生展示内容予以评价、讨论,得出正确结论。
2.化学性质
(1)屏幕展示:实验报告表格。
学生活动:阅读【实验二】【实验三】的实验步骤。完成碳酸钠与盐酸、硫酸反应的实验,观察现象,对比后得出结论,填写实验报告。
教师:巡视、指导。
学生活动:展示填写情况。
教师:对学生展示内容予以评价、讨论,得出正确结论。
。
学生活动:根据碳酸钠与稀盐酸、碳酸钠与稀硫酸、碳酸钙与稀盐酸的反应方程式,归纳碳酸根的检验方法。
教师:对学生展示内容予以评价、讨论,得出正确结论。
屏幕展示:【拓展实验】学生活动:交流、讨论设计实验方案并进行实验,观察实验现象,填写实验报告。
教师:巡视、指导。
学生活动:展示实验方案及填写情况。
教师:对学生展示内容予以评价、讨论,得出正确结论。
(2)屏幕展示:实验报告表格。
学生活动:阅读【实验四】的实验步骤。完成碳酸钠溶液与澄清石灰水的反应实验,观察现象,得出结论,填写实验报告。
教师:巡视、指导。
学生活动:展示填写情况。
教师:对学生展示内容予以评价、讨论,得出正确结论。
拓展延伸:该实验中发生的反应就是工业上制取氢氧化钠的反应原理,这是用廉价原料制取新物质的典型代表。
(3)屏幕展示:实验报告表格。
学生活动:阅读【实验五】的实验步骤。完成碳酸钠溶液与氯化钡溶液的反应实验,观察现象,得出结论,填写实验报告。
教师:巡视、指导。
学生活动:展示填写情况。
教师:对学生展示内容予以评价、讨论,得出正确结论。
拓展:这是碳酸根的性质,工业上用该反应来精制食盐。
学生活动:归纳碳酸钠的化学性质并展示。
教师:予以评价,得出正确结论。
拓展:碳酸钠是盐,由它的化学性质可以总结出盐的化学性质。屏幕展示:盐的化学性质。
学生活动:了解盐的分类,阅读课后附录ⅱ了解常见盐的溶解性。
屏幕展示:常见盐的溶解性。
学生活动:阅读 22 页“多识一点”了解复分解反应的实质。
屏幕展示:复分解反应的条件。
总结本节课的主要内容,学生整理实验器材,结束实验。
《纯碱的性质》
莘县莘城中学
王秀兰