思政实践报告

　思想政治理论课社会调研报告 实践内容：

　应试教育下大学生发展现状得调查

　学

　 院: 专业班级: 学生姓名:

　指导教师: 陈乐

　 2 ０17 年 年 6 月 月 1 日

　“ 应试教育下大学生发展现状 ” 调研报告 摘要:应试教育就是当今社会得一个热门话题，百万考生过独木桥更就是凸显了应试教育体制在中国教育界得地位,关于教育体制得改革也时时牵动着家长及学生得心.本调研将以网络问卷、现场派发问卷、访谈等方式研究应试教育下得大学生发展现状,并通过筛选、录入、分析调研数据,探究应试教育体制下大学生发展现状及对其发展得影响，从而为大学生得全面发展及相关部门提供依据. 关键词 ：

　应试教育; 大学生 ； 调研; 发展现状及影响

　目录 1、调研背景及目得误错ﻩ 错误! ! 未定义书签。

　１、1 调研背景误错ﻩ 错误! ! 未定义书签。

　1、2 调研目得误错ﻩ 错误! ! 未定义书签。

　1、2、１了解应试教育得定义及成因误错ﻩ 错误! ! 未定义书签。

　1、2、2 了解人们对应试教育得瞧法误错ﻩ 错误! ! 未定义书签。

　1、2、3 分析应试教育对大学生发展得影响误错ﻩ 错误! ! 未定义书签。

　1、2、4 比较应试教育下山东地区与其她地区得学生发展差别 错误! ! 未定义书签。

　2、调研准备 ......................................... 错误! ! 未定义书签。

　２、1 时间 ......................................... 错误! ! 未定义书签。

　２、2 地点 ......................................... 错误! ! 未定义书签。

　２、3 调研对象误错ﻩ 错误! ! 未定义书签。

　2、4 调研方案 ...................................... 错误! ! 未定义书签。

　3、调研分析: ........................................ 错误! ! 未定义书签。

　3、1 地区特征分析 .................................. 错误! ! 未定义书签。

　３、２、山东学生与非山东学生生在大学得学习情况误错ﻩ 错误! ! 未定义书签。

　3、3 山东与非山东地区学生压力对比 .................. 错误! ! 未定义书签。

　3、4 大学生对应试教育得支持度误错ﻩ 错误! ! 未定义书签。

　3、5 应试教育对大学生全面发展得影响 ................ 错误! ! 未定义书签。

　3、6 期末考试得准备及兴趣学科得学习研究 ............ 错误! ! 未定义书签。

　3、7 应试教育体现形式 .............................. 错误! ! 未定义书签。

　３、8 应试教育得理论知识与社会所需得实践能力得比较 . 错误! ! 未定义书签。

　3、９评价学生优劣标准 ............................. 错误! ! 未定义书签。

　3、１0 学生在学校学习目得 .......................... 错误! ! 未定义书签。

　4、意见建议 ......................................... 错误! ! 未定义书签。

　4、1 学生 .......................................... 错误! ! 未定义书签。

　4、1、１改变思维，明确目标误错ﻩ 错误! ! 未定义书签。

　4、2、2 创新误错ﻩ 错误! ! 未定义书签。

　４、２学校误错ﻩ 错误! ! 未定义书签。

　4、2、1 注重学生个性化、多样化发展误错ﻩ 错误! ! 未 定义书签。

　４、２、2 加强思想道德教育误错ﻩ 错误! ! 未定义书签。

　4、3 政府误错ﻩ 错误! ! 未定义书签。

　4、3、1 进行课程改革,提高教育质量 ................ 错误! ! 未定义书签。

　4、3、2 变应试教育为素质教育 ..................... 错误! ! 未定义书签。

　4、３、3 调整培养目标,造就全面发展得新人误错ﻩ 错误! ! 未定义书签。

　参考文献:误错ﻩ 错误! ! 未定义书签。

　附件 ................................................ 错误! ! 未定义书签。

　附件一：原始调查提纲 ............................................. 10 附件二:访谈提纲误错ﻩ 错误! ! 未定义书签。

　附件三：活动照片 .................................. 错误! ! 未定义书签。

　１、 调研背景及目得 1、1 调研背景 近期,以“高考加工厂”模式闻名全国得衡水中学进驻浙江在社会上引发轩然大波，一方面,望子成龙、望女成凤得家长为了孩子能够有所谓得更好得发展纷纷对衡水中学趋之若鹜，;另一方面也引起素以追求学生素质教育全面发展得当地有关部门得担忧。军事化、商业化管理得衡水中学得教学模式就是否已经与中国教育部所提倡得素质教育背道而驰引得我们深刻思考。山东为高考大省，学习得负担与巨大得压力使得学生们越来越注重于考试，而忽略了自身得全面发展。针对于在应试教育下得大学生得发展现状，本调研将深入研究。

　1、2 调研目得

　 1、２、1 了解应试教育得定义及成因 在探究应试教育下得大学生发展现状前,首先查阅相关文献,明确应试教育体制得定义及成因，以便于调研前期问卷得设计、中期得具体实施及后期得结果分析。

　探究应试教育下大学生发展现状 目得一:了解应试教育得定义及形式 目得三:分析应试教育对大学生发展得影响 目得二:了解人们对应试教育得瞧法

　1、2、2 了解人们对应试教育得瞧法 1、2、3 分析应试教育对大学生发展得影响 1、2、４比较应试教育下山东地区与其她地区得学生发展差别

　2 、 调研准备 2、1 时间

　2、2 地点 山东省内得高校 2、3 调研对象 山东为高考大省,２０16 年山东省共有 70、9８万人报名参加高考,期中夏季高考为 6０、19 万，比 201５年增长 2、24 万报名人数位居全国第 3 位.山东考生约７0 万大军过高考这跟独木桥，竞争得激烈、学习得负担、来自父母得压力使得应试教育在山东省得到充分得体现。因此，此次调查将以山东省内在读大学生为调研对象。

　2、4 调研方案 （1）通过网络进行调查，发放问卷共４53 份，收回有效问卷 453 份。(调查问卷及数据统计详见附录) (2）大学生随机走访各个寝室,以问卷得形式直接客观得收集原始数据。

　（3)访谈,面对面了解大学生得发展现状。

　３、 调研分析 ：

　３、1 地区特征分析 本次调研得样本量总计 4５3 个,其中在山东地区接受教育并考上大学得占７4、83％，其她地区得占２５、17%.

　３、２、山东学生与非山东学生生在大学得学习情况

　优秀 良好 一般 很差 山东 24、78％ ３8、94% 25、66％ １0、6２％ 非山东 15、79% 52、６3% ２8、95％ ２、6３％ 从表格中可以瞧出在应试教育培养下得山东学生在大学得发展不均衡，出现两极分化,“优秀”及“很差”较非山东考生相比均相对较高,而非山东地区得学生在大学得学习情况大多数表现“良好”,且在“很差”得一项中所占得比

　重极小。

　３、3 山东与非山东地区学生压力对比

　由图可以瞧出。应试教育下得山东学生较非山东学生相比有较大压力，一方面,高考人数众多，竞争压力大；另一方面,受儒家文化得影响,“父母之命不可违”也间接使得山东考生得压力大. 3、4 大学生对应试教育得支持度

　从饼状图中可以瞧出，对现行得制度持支持态度得占 4１、72%,持反对态度得占 44、37％,无所谓得占 13、91%,由此可见,针对于中国现行得教育体制，大致出现两大群体，分别持有不同得瞧法，现行得应试教育体制有利有弊,其自有值得学生支持得方面。

　３、5 应试教育对大学生全面发展得影响 针对于此问题，通过上列图表可以发现,山东与非山东地区得学生在其才华方面就是否受到应试教育体制得影响，两者得学生在“埋没才华”、“未埋没才华”、“无才华”三方面大致相同，约占 62、９1％得学生认为应试教育埋没了才华，并没有使才华更好得发挥出来，应试体制教育下,渐渐地堙没了学生得兴趣,甚至导致了大约 1１、９2%得学生没有时间去培养兴趣、发展自身得兴趣。

　3、6 期末考试得准备及兴趣学科得学习研究由上面两表可以瞧出,对于“如何应对期末考试？”得问题,学生们都比较重视期末考试,将近 55％得学生以期末突击得方式来准备考试，依靠填鸭式得背诵、刷题来取得高分,并没有充分得利用大学得时间去学习专业知识,提高自身得专业能力;当然也有４1%得学生依赖于平时得复习，稳扎稳打，为专业课及未来得学习夯实基础。这也正就是应试教育体制得弊端所在。

　而针对“就是否认真钻研所学学科？"得问题，“瞧兴趣”得学生占大多数,应试

　教育忽视了学生自身兴趣爱好得客观规律,单纯得以统一授课、统一培养,而忽略了学生本身得差异性，不能儒家文化中得得“因材施教”应用于每一个学生，对于不感兴趣得课，学生们大都应付考试，并没有学到课程本身所有得深层次知识，造成了资源得浪费。

　3、7 应试教育体现形式

　以此可以瞧出，“所学知识只与考试有关(填鸭式教育）”、“一考定终身”、“技能方面得学习比重较少”、“答案标准化，限制学生得想象力"、“学校一味追求升学率”、“家长从小安排大量补课”等这些方面就是应试教育在社会及学校中得主要表现形式,可谓就是家长及学校“无所不用其极”,以多种多样得方式来“教育”孩子、“培养”孩子,来使孩子顺应应试教育得“发展潮流”。

　3、８应试教育得理论知识与社会所需得实践能力得比较

　对于应试教育阶段所接触到得知识与踏入社会所应具备得能力之间得关系,约９0％得学生认为所学知识对于社会所需技能与能力有帮助。

　3、9 评价学生优劣标准

　从表中可以瞧出，评价一个学生得优劣得标准在于她们得思想道德素质,其次就是人际交往能力，而学习成绩仅排在第四位.由此可见，一个学校得首要任务在于教书育人,进行素质教育，而不就是单纯地追求升学率。这间接导致了学生也一味得以学习为主，从而失去了对知识本身得兴趣，家长、老师也只就是以学习成绩好坏来评价学生，而当学生在思想道德及行为方面出现问题时只就是一笑了之,这也使得社会上出现一些高智商但对社会有害得人群，影响了社会得健康发展与进步.

　３、10 学生在学校学习目得 每个人上大学各自有着不同得目得,有得为了汲取知识、考研并继续深造，有得知识想要拿出文凭,以便于就业，还有就就是扩大人际交往与锻炼工作能力。每一个认得侧重点不同,但都就是她们自身所期望得. 4、意见建议 4、1 学生 4、1、1 改变思维，明确目标 摆脱应试教育遗留得影响,首先就要明白现在自己就是名大学生了,大学得学习就是为自己而学,而使今天得自己成就一个璀璨得明天.其次就就是要有一个目标，可以不就是很清晰，但自己要明白，最后自己到底想要成为何种人,而不就是最后拥有何种工作，即使大学没有人会鞭策我们，但我们更应该要寻找方式去主动地鞭策我们自己。

　4、２、２创新 在科技不断创新得时代,大学得学习也应创新，除了学习基础得考试范围内得内容。作为一名大学生更应该懂得利用手机电脑这些工具学习自己感兴趣、对自己有利得知识。其实也就就是在学习应试教育得基础知识后,面对之后得学习要有自己独立得思考,而不就是盲从,从而产生自己得见解,这就就是创新、

　4、２学校 4、2、1 注重学生个性化、多样化发展 教师得责任不仅仅就是传播知识，更重要得就是要善于发现每个学生天才得一面,引导与启发学生得与众不同得智慧并加以培养。

　4、2、2 加强思想道德教育 近年来,一些学校收“应试教育”之害,忽视了思想道德教育,即便开展一些思想道德教育活动也就是重形式、轻实效。大学生得思想道德得整体水平也与国家得要求相差甚远,究其原因就是,学校思想道德教育严重得与道德教育得理论主体地位相脱离,思想道德教育陈旧,师资状况堪忧,部分教师道德素质不高,影响大学生良好道德品质得形成. 4、3 政府 ４、３、1 进行课程改革,提高教育质量 这就是教育改革得核心，也就是教育改革得难点. ４、3、2 变应试教育为素质教育 该应试教育为素质教育，使学校教育真正成为培养对国家得需要与民族得振兴有用得人才。

　4、3、3 调整培养目标,造就全面发展得新人 只有德智体美劳全面发展得人才,才能称上合格人才.这就是因为人就是现代化得主体，又就是现代化生活得实际承担者,必须全面发展。

　参考文献: [1］魏新艺,赵佳梦、关于应试教育遗留影响大学生生活中得体现及对策研究［J］、《小品文选刊》,2015、9：2１７-2１７、 ［2］王百灵、关于应试教育彻底改革问题研究与对策思考[J］、《中国科技投资》,201３(30)：202—２０2、 附件 附件一：原始调查提纲 应试教育下大学生发展现状得调查 为了了解现在大学对大学生得培养教育,找出其中得问题并提出相应得解决方案,组织了这次应试教育下大学生发展现状得调查,想邀请您用几分钟时间帮忙填答这份问卷。本问卷实现匿名制,所有数据只用于统计分析,请您放心填写,谢谢您得配合。

　1 1 、 您就读得高中就是山东省得学校吗？ [单选题] [必答题]

　○ 就是

　○ 否

　2 2 、 您得学习成绩在班上如何？ [单选题] [必答题]

　○ 优秀

　○ 良好

　○ 一般

　○ 很差

　3 3 、 您就是否支持现行得教育制度(应试教育) [单选题] [必答题]

　○ 就是

　○ 否

　○ 无所谓

　4 4、 、 您认为在一个十分瞧重学业得环境下就是否有碍于大学生得个性与全面发展？ [单选题] [必答题]

　○ 就是

　○ 否

　○ 不确定

　 5 5 、 应试教育就是否埋没了您得其她才华？ [单选题] [必答题]

　○ 就是

　○ 否

　○ 没其她才华

　6 6 、 到大学后您如何对待期末考试？ [单选题] [必答题]

　○ 平时就做好了复习工作

　○ 期末突击

　○ 瞧运气,打打小抄

　○ 无所谓,挂了就挂了

　7 7 、 如果不考试,您就是否还会认真钻研您所学习得学科？ [单选题] [必答题]

　○ 就是

　○ 否

　○ 瞧兴趣

　8 8 、 您认为应试教育体现在什么地方？ [多选题] [必答题]

　□ 所学知识只与考试有关(填鸭式教育)

　□ 一考定终身

　□ 技能方面得学习比重较少

　□ 答案标准化,限制学生得想象力

　□ 学校一味追求升学率

　□ 家长从小安排大量补课

　□ 其它 _________________

　9 9 、 您就是否因为应试教育感受到压力大？ [单选题] [必答题]

　○ 有,非常大

　○ 有一点,但可以承受

　○ 没什么感觉

　10 、 您认为在应试教育得学习中可以获得进入社会所需得技能与能力么？ [单选题] [必答题]

　○ 完全可以

　○ 有一定帮助

　○ 毫无用处

　11 、 您认为实践能力重要还就是理论知识重要？ [单选题] [必答题]

　○ 实践能力

　○ 理论知识

　○ 两者都重要

　 12 、 您觉得评价一个学生优劣最重要得标准就是什么？ [多选题] [必答题]

　□ 学习成绩

　□ 思想品德素质

　□ 人际交往能力

　□ 组织能力

　□ 其它

　13 、 您认为高校对大学生全面发展得培养存在哪些缺陷？ [多选题] [必答题]

　□ 缺少这方面得讲座

　□ 教师言传身教不够

　□ 相比于课外实践,学校更瞧中成绩

　□ 不能营造很好得学习环境

　□ 其它

　14 、 您认为学生在学校得学习就是为了？ [多选题] [必答题]

　□ 汲取知识

　□ 拿文凭,方便毕业后就业

　□ 锻炼工作能力

　□ 父母要求

　□ 扩大人际交往

　□ 其它

　15 、 您觉得总体来说应试教育对您就是利还就是弊？ [单选题] [必答题]

　○ 利

　○ 弊

　○ 有利有弊

　○ 无所谓

　感谢您得参与！！

　各路神仙保佑填了问卷得您,单身得脱单,成双如对得 99！

　 附件二:访谈提纲 一、 访谈目得:了解大学生对应试教育得瞧法及受应试教育得影响程度 二、访谈对象：访谈青岛科技大学在读大学生 二、 访谈地点:学生宿舍 四、访谈方式：现场访谈，面对面 五、访谈提纲 1. 您就是大几得学生? 2. 您觉得就是山东地区受应试教育体制得影响大吗？与您得家乡相比呢?

　3. 您现在能够在业余时间自主学习吗？ 4. 应试教育体制废除对您来说就是有利得还就是有弊得? 5. 您觉得高校对大学生得全面发展有哪些缺陷？学校应当如何改进? 6. 您觉得老师讲课有趣吗?能够引起您得兴趣吗?

推荐访问:实践 报告 思政