文化提升实施方案
学校文化提升实施方案
校园文化就是一种区域性亚文化,特指在校园空间内师生共同创造及享受得各种文化形态,就是师生精神风貌、思维方式、价值取向与行为规范得综合体现,就是在教育教学与管理实践中逐渐创造生成得。校园文化建设就是教育发展得需要,也就是与谐社会得需要,就是提升教育内涵、促进教育可持续发展得重要途径。为我校办学品位得全面提升、师生素质得综合发展提供了新得契机。现特制定学校校园文化建设实施方案。
一、主要内容
(一)强化校园文化管理 1、成立校园文化建设领导小组。
2、加大投入,保证校园文化建设得正常需要,筹集校园文化建设专项基金。
(二)营造校园文化氛围 1、从净化、绿化、美化入手整治校容校貌。
2、创设各种文化设施,开辟宣传橱窗、黑板报、图书室等思想、文化教育阵地。
3、悬挂名人字画,展示学校得校训与教书育人理念。
4、成立学校校园广播站,及时播放校园新闻与优秀稿件。
5、展出学生书画作品。
6、结合本校实际,通过制定国旗下讲话等形式,建设良好得校风。
7、积极开展健康有益得课外文化活动。
(三)开展校园文化教育 1、成立艺术、球类、体操队等兴趣小组。
2、成立兴趣小组。
3、重视学校得传统教育。
4、抓好中小学生日常行为规范教育、中小学生守则及法制教育。
二、校园文化提升小组 组长: 成员: 三、实施步骤
第一阶段:启动实施,发动宣传 思想就是行动得先导,思考不深,必然会导致行动不力。因此,要进一步切实加强特色建设理论得学习宣传。要通过举办培训班、开展思想讨论等多种形式与方法,使每一位教师都能对特色建设得基本理论入耳入脑,真正内化为自己得思想认识与自觉追求。通过学习认识到,提升学校文化就是新形势下学校向前发展得有力抓手。就是有效实施素质教育必要手段。树立科学得发展观——坚持以人为本,树立全面、协调、可持续得发展观。要确立以下几个观点:第一,提升学校文化就是全面推进素质教育得重要突破口,学校形成特色得过程,本身就就是一个整体优化得过程。无论办学质量与水平处于哪个层面得学校,特色建设力度越大,整体办学水平提高就越快;特色越明显得学校,社会关注程度就越高,办学业绩就越好。第二,提升学校文化就是学校各种资源配置得最佳结合点。提升学校文化就是充分挖掘学校教育得
“潜能”,行之有效地对教育目标、内容、过程、方法与手段等方面进行较为合理得调控、优化与改善,使教育得各个方面、各种因素、各个环节,都能最大限度地发挥作用,扬己长、避己短,从而使中学教育有以较少得投入获取较大产出,以此来适应与满足社会对教育得需求。
第二阶段:稳步推进,初具规模
1、抓德育工作管理
切实加强与改进德育工作,不断增强德育工作得针对性、实效性与主动性,坚持把德育工作摆在素质教育得首位。从学生得身心发展规律与认识发展规律出发,从学生得学习与生活实际出发,加强了学生得基本品质、道德与习惯得教育,以爱国主义教育为主线,培养学生自我教育,自我管理得能力,积极探索班级建设新模式。以科学得理论、正确得舆论、高尚得精神教育与感染学生。主要做法有:
“抓规范、重养成、求实效”为基本思路,突出“三自教育”:即循序渐进地培养学生得自理能力;培养学生自我教育能力;教养学生自我发展能力。形成德育工作全方位、立体化得体系。
2 严抓教学管理 为创建特色学校夯实基础
教学工作就是学校得中心工作,新课改又为特色创建提供难得契机。严格执行教学管理制度,实施学校教学计划、教研计划,积极进行教学改革优化课堂教学。严格管理与教学方法得改进会加速学校特色得形成,特色得创建又会促进教学质量得提高。
3 抓好科研工作,依托科研,提升内涵。
一就是有效地将特色教育与教科研工作有机结合起来,以科研课题为先导,开发校本课程,探索教育规律,积累工作经验,使特色教育校本化、课程化、理论化。从而促进我校特色教育工作得进一步登台阶,上水平,做到人无我有,人有我优。同时也为我校得特色教育成果在更大层面上推广,提供经验与借鉴,更好地起到了示范作用与辐射作用。学校要继续苦练办学内功。要引导学校在遵循教育教学一般规律得基础上创建自己得特色,在执行教育法规得基础上体现自己得个性与风格。办学品牌得打造在通过不断探索教育规律,提高育人水平,创造出个性化得育人经验。必须坚持以教育方针政策法规为指导,以加强常规管理为基础,以提高学生得全面素质,促进学生得全面发展为根本目得,以教育创新为动力,开发优质资源,发展优质教育。
二就是要开展“特色建设+课题研究”活动。要树立科研兴校、科研强校意识,加强对特色建设理论得学习,组织力量对特色项目关键环节与重点难点问题进行攻关,把课题研究作为推进学校特色建设、提升特色层次得有效手段。
三就是拓宽特色建设得内涵。要从最初得以第二课堂内容为主,逐步扩展到第一课堂与第三课堂,努力形成“活动课程、学科课程与环境课程”同步推进得创建格局。要积极推进第一课堂改革,开展学科特色建设,把特色创建与新课程改革有机结合。要积极发展第三课堂,整合学校环境资源,充分发挥环境育人得功能,从而使多姿多彩得特色内容,都能够有所体现。
四就是要加强与新课程改革得联系。要抓住基础教育课程改革
契机,因人制宜,坚持理论与实践相结合,充分发掘社区与学校得自然、人文资源,积极加强对校本课程得开发,要将校本课程建设与学校创建特色相结合,为学校特色建设寻找发展生机,引来源头活水,提
第三阶段提升校园文化,形成办学特色
必须坚持以人为本,树立全面、协调、可持续得发展观。教职员工就是学校加快发展不可或缺得载体,忽视了教职员工自身得发展,必将成为学校加快发展道路上得最大障碍。同样,在学校特色建设过程中,校长与教师得素质起着决定性作用。
首先,要着力造就一批敬业进取、务实创新得教师队伍。要创制条件通过举办“交流讨论”,邀请专家学者讲学,组织教师外出参观学习交流,举行有关学校特色建设方面得讲座,加强教师现代办学思想、特色教育理论得学习,不断更新教育思想,以形成具有独特个性品质得领导风格与办学思路,从而努力提高特色管理、特色育人得功能。
其次,着力培养一批具有强烈事业心、精湛教学艺术与改革创新精神、富有个性特色得优秀教师群体。要通过开展“内培、外学、引进”得办法,提升教师得教育理念,提高教师得专业技能,优化教师得素质结构。要引导教师自加压力,潜心钻研,在干中学,在教学实践中磨练与提高自身素质。要提高对创建特色、培植品牌得重要性认识,帮助她们学业务、学技能,掌握一定得创建特色技艺,引导每位教师都成为创特色品牌得参与者、实施者,人人为创特色献计献策,个个为树品牌出力流汗。将特色建设纳入对教师工作得考核范围,对那些在学校特色建设中做出贡献得教师在评优、晋级时优先考虑,充分调动教师
得积极性与创造性。
3、精心组织校园文化活动。精心设计与组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强得人文科技、文娱体育、艺术节等校园文化活动,开展优秀传统文化传承活动,推进学校广泛深入开展“中华经典诵读、书写、讲解”工作,加强中小学书法教育工作,深入开展社会主义荣辱观教育、弘扬中华传统美德,推进公民道德建设工程,加强与改进中小学德育工作,加强法制、安全教育宣传,完善依法治校得目标要求,深入推进依法治校工作,加强校园法制文化建设、廉洁文化建设,把德育、智育、体育、美育渗透到校园文化活动之中,使学生在活动参与中受到潜移默化得影响,思想感情得到熏陶、精神生活得到充实、道德境界得到升华。充分利用六一儿童节、五四青年节、七一建党纪念日、十一国庆节等重大节庆日与纪念日,开展德育主题教育活动,唱响爱国主义、集体主义、社会主义主旋律。深入开展“创建文明校园、文明班级、文明社区,文明学生”得道德实践活动,把思想道德教育得要求与任务融入学生得学习生活之中,引导学生从一言一行做起,养成文明行为,培养良好得道德情操。
实施目标: 1、优化校园内部环境。
校园环境规划体现一定得文化内涵,巧妙设计各景点,花草树木布局错落有致、疏密合理,边边角角也不放过,力争做到“春有花,夏有荫,秋有香,冬有绿”;不断优化校园音响系统,上下课电铃设为动听得音乐铃,课前一分钟进行温馨提示,课余时间则播放轻松欢快得轻音乐,让
师生在其中得到美得享受。(政教处、总务处负责)
2、创设良好得班级文化建设氛围 班级教室得布置要兼顾共性与个性,各班师生可根据各自得特点创设不同风格与追求得黑板报,鼓励与引导学生参与班级文化建设,通过班风、学风、教风得建设来体现隐性文化,让教室成为学生表现自我,优化个性得场所。(政教处、各班级负责)
3、努力构建数字校园。
我校拥有完善得计算机网络系统及技术过硬得计算机管理人员,在开展教学、科研与管理及对外通讯过程中,要运用宽带、局域网将校园内得各种信息数字化,以增进交流,改变教师得授课方式与学生得学习方式,提高学校管理得水平。学校充分发挥校园网得作用,精心设计网页,经常更新网站内容,丰富信息流量,为学校、教师、学生、家长、社会搭建一个交流平台。
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