德育工作调研报告专业版

　德育工作调研报告专业版

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　 德育工作调研汇报 近年来, 学校以行规教育为重点, 大力开展德育活动。

　如营造浓郁的“ 赏识文化” 气氛, 班级文化建设及校园橱窗、 宣传栏也体现“ 赏识教育” 办学理念。

　通过班主任论坛、 德育科研、 校本培训等活动, 提高学校德育工作队伍的整体素质和工作水平。

　学校开展了一系列符合学生年龄特点、 深受学生喜爱的活动, 组建了鼓号队、 合唱队、 竖笛队等学生团队, 让学生有更为宽广的成长空间。

　读书节、 艺术节、 校运动会等大型活动的举办, 使校园布满快乐、 和谐的文化气氛。

　大队部定期开展“ 六评” 、 “ 行规操” 、 “ 二十二天养成一个好习惯” 等活动培养学生的良好行为习惯, 激发学生的上进心, 学生在校内、 班内角色体验丰富, 为个性成长、 优质发展奠定了基础。

　学校积极开展“ 请跟我来” 、 “ 家长学校优质课比赛” 、 “ 专家汇报” 、 “ 开放日” 等家长学校活动, 加强了学校与家庭、 社会的联系, 增强了育人协力。

　 1、 学校发展目的

　办学理念: 赏识激励, 和谐发展

　办学目的: 一所面向全体提供均衡、 优质教育服务的现代学校; 一座布满赏识文化气息的师生精神家园。

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　 培养目的: 习惯良好, 身心健康, 人际和谐, 发展优质

　校园精神: 求真求实, 成人成己

　校训: 为每个生命翘起大拇指

　1、

　学校办学理念。

　 具体而言, “ 赏识激励” 是手段和载体, 学校努力建设, 不停优化赏识性评价制度, 形成赏识管理体系, 开展赏识教学、 赏识德育研究, 形成赏识文化气氛。

　“ 和谐” 是具体指向于学生与教师的发展。

　将学生培养目的和教师发展目的的思索结合起来, 借助于赏识激励的教育气氛和的教育、 教学管理手段, 以促进师生和谐发展前提下的个性长足发展为根本目的, 让每一个孩子受到适切的教育, 每一位教师得到有针对性的成长帮助, 从而促进学生与教师健康、 自主、 和谐的发展。

　赏识教育是尊重学生与教师的天性需要、 童真需要的教育; 是差别类别学生和教师都能享受教育的自由、 丰富、 和谐, 都能表达自己的独特与丰富, 获得成长和发展的教育; 是学生与教师共同发明出富有活力、 布满生机、 整体和谐的学校教育。

　 2、 学校发展的阶段目的。

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　 ⑴、 总目的。

　 在“ 赏识教育” 办学理念的指引下, 依托“ 管理、 教学、 德育” 三个层面操作载体, 整合各类资源, 通过三年努力, 把学校办成教育教学设施配套, 办学规模适中; 教育教学各项运行机制规范、 高效; 教师、 学生综合素质区内同类学校领先; 校园环境优美、 和谐, 初步具有赏识文化特点; 办学水平到达武汉市市素质教育综合评估特色校标准, 在区域内有一定影响力的学校。

　 ⑵、 具体目的与措施。

　 优化学校管理系统。

　 坚持以人为本, 牢靠树立“ 科学、 民主、 开放” 的管理思想, 继续探索赏识激励的管理模式, 制订和完善各项管理制度, 形成《 十里铺小学赏识管理手册》 , 为教师的专业化发展和学生的全面发展提供有力支撑。

　加强领导班子建设和层级管理, 形成目的管理体系, 实行多渠道、 全过程信息反馈, 加强对目的实施的评价调控。

　结合绩效工资改革, 深化学校人事制度改革, 建立程序规范, 结果公正的考评、 聘用机制, 促进管理系统的有用运行。

　 促进干部、 教师整体发展。

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　重视干部队伍建设, 加强对年轻干部的培养与选拔与培训学习, 完善干部月反思, 月考核、 月公示制度, 建设主动、 勤勉、 廉洁、 高效的工作作风, 大力提高干部的政治思想水平和工作能力, 打造一支作风民主, 业务精干布满活力的干部队伍。

　 坚持“ 优师强校” 战略, 大力加强师资队伍建设, 以科学发展观, 人才观统领教师队伍建设, 加强师德师风建设, 不停端正教育思想, 提高教师师德整体水平。

　 多渠道、 高质量抓好教师校本培训和在职继续教育, 提升教师的专业素养。

　引导教师积极践行赏识教育理念, 制订个人发展计划, 认真培养骨干教师和学科带头人, 并建立相应的奖励措施, 为教师的发展发明机会。

　加强教师团队建设, 提倡自主发展、 综合发展, 追求职业生活质量的教师文化, 形成促进教师发展的多样组织形态与多种具体活动载体。

　建设一支结构合理, 师德高尚, 身心健康, 教有特色, 学有深度, 具有主动发展、 追求优质的精神风貌, 具有赏识教学研究和实践能力的高素质教师队伍。

　培养一批在赏识教学方面独有建树的特色教师, 推进我校连续发展。

　 加强德育研究。

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　 继续完善与推进班主任队伍建设, 加大班主任奖励力度, 加强班主任工作培训研讨, 完善教师层面的合作制度, 重新研究正、 副班主任的分工, 在合理分工的基础上形成良好的合作促进机制。

　在现有“ 请跟我来” 家校联系册基础上不停丰富家校合作新机制, 形成多渠道德育建设协力。

　 进行学生各年龄段成长过程记录与分析, 尊重学生成长特点与能力, 以“ 22 天养成一个好习惯” 和“ 行规操” 为载体, 探索和发展真正有用的行规训练体系, 形成《 赏识习惯手册》 。

　 继续发挥赏识特色活动在“ 育人” 中的重要作用, 以“ 赏识之星” 评选展示, 赏识文化班级创建, 特色社团活动开展, 社会实践行等形式, 不停强化德育实践与体验, 提升德育工作实效, 初步形成赏识德育模式。

　 提升教学、 科研质量水平。

　 加强课程领导力和执行力, 加强教学常规管理, 加强教研组、 备课组建设, 加强毕业班管理, 努力构建高效课堂, 提高各科教学质量, 力争三年内主要学科成绩均到达或超过区均成绩。

　 加强赏识教育和学校教育教学生活的联系, 加强赏识教育与基础型课

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　 程学科教学的统整, 开展赏识课堂, 赏识教学策略研究, 构建赏识课堂、 赏识教学模式。

　探索赏识教育在课堂教学中深化的推动机制和评价机制, 使赏识教育通过主渠道的渗透得到更好的发展。

　抓好“ 两课” 建设, 加大特色课程的建设与实施力度, 进一步提高课程开发质量, 为深化赏识教育特色起到更好的促进作用。

　 完善办学硬件设施。

　 积极发明条件, 争取政策, 筹措资金, 统筹安排, 合理布局, 全面改善办学条件。

　三年内实现各功能室装备齐全, 现代信息技术网络设备的更新升级, 建成较丰富的网络资源和校园博客系统, 使信息化教育贯彻在日常教学过程, 为初步具有现代学校特征奠定基础。

　继续搞好学校的绿化工作, 努力创建市绿色学校。

　改造专用室、 食堂、 学校大门、 厕所等, 努力建设环境优美、 设施齐全, 赏识文化气息浓厚的现代化校园。

　 凸显校园文化特色。

　 研究和丰富“ 赏识文化” 的内涵和外延, 全面整合各种教育资源, 科学计划校园环境。

　从校园建筑的装饰、 设施设备的更新、 校园绿化的调整、 校内环境部署、 文化社团建设、 德育、 科艺体活动开展, 都围绕“ 赏识文化” 加强系统性、 整体性的设计和建设。

　营造

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　 赏识文化之场, 不停提升学校文化品位, 争创市级校园文化建设先进学校。

　继承和发扬学校优良传统, 以学校鼓号队、 合唱队、 体操队等艺体优势项目为素质教育切入点, 继续补充、 完善富有学校特色的特色、 爱好课程, 拓宽课程领域, 建构一个使学生全面发展、 个性充足张扬、 可供选择的课程体系, 丰富校园生活, 促进师生和谐发展。

　大力提倡“ 求真求实, 成人成己” 的校园精神, 连续推进教师文化三大工程“ 健心、 健脑、 健身” , 完善非正式教师组织“ 赏乐会、 赏读会” 加强教师沟通与交往, 丰富教师精神生活, 形成布满活力的教师文化, 提升校园生活质量。

　第二部分、 育人工作基本经验 一、 学校德育工作举措和亮点 1、 规范“ 大拇指班级” 评选, 加强学生习惯养成教育。

　学校德育工作始终狠抓学生行为习惯养成教育。

　每周认真开展大拇指班级评选活动, 做到评选及时、 公平、 公正; 有评选记录, 评选每周小结, 并在周一升旗仪式上公布获得“ 大拇指班级” 称号的班级并由学校领导授予大拇指奖牌。

　近几年来, 为促进学生养成文明习惯, 学校大队部还将每周一反馈改为每日一反馈。

　天天的大课间时间里, 由负责检查的值日生代表向全体师生反馈当天早上清洁检查及前一天课间活动检查的情况, 既表彰亮点又指出不足, 由学生自查自纠, 这一做法有用地促进了我校学生的养成教育和校园精神文明建设。

　2、 规范“ 红领巾监督岗” 工作, 加强校园常规管理。

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　 红领巾监督岗是少先队员们在工作中体现自我教育的一只队伍, 在队员中间有不可替换的影响。

　如何抓好这只队伍, 发挥她们好的辐射作用, 在学校常规工作中尤为重要。

　一直以来, 我校大队部都坚持每周一次值日生例会, 但以往的会上都只是教导员老师说现象、 讲要求, 队员的自主参与性不强。

　现在我们在值日生例会中采纳让值日生轮番上台陈述一周工作体会, 让例会成为她们自我管理和教育的平台。

　以此增强值日生的责任意识, 在相互交流学习中提高她们发明问题, 处臵问题的能力。

　天天清早来到校园就会发明校园各个角落里都有她们忙碌工作的身影, 看到不文明的行为她们便加以阻止, 并会像模像样的掏出随身携带的工作记录本进行记载。

　红领巾监督岗发挥了学生自查自纠, 自我改善的良好作用。

　对于在常规值日中工作体现优异的值日生, 每月最后一次例会上, 教导员组织全体值日生评选出当月的“ 优异校值日生” 。

　获得“ 优异校值日生” 称号的学生, 会在升旗仪式上受到表彰, 由学校领导为她们颁发奖证及奖品, 这一做法极大程度地提高了全体值日生的荣誉感和工作热情, 也促使学校常规检查工作往更有序, 更有用的方向进步。

　3、 规范“ 升旗仪式”

　, 加强升旗仪式的爱国主义教育作用。

　每周一, 全体师生在雄壮的国歌声中注视着五星红旗冉冉升起, 在庄重的五星红旗下聆听着国旗下讲话已经形成了我校的常规。

　近几年来大队部从规范每周一升旗仪式入手, 认真做好每次旗手的培训工作,

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　 并根据每月行规主题及当月学校工作, 安排好每次国旗下讲话的主题, 充足发挥升旗仪式, 国旗下讲话的教育作用, 增强了学生的国家观念及爱国主义情感。

　4、 规范少先队小干部队伍建设, 为队员们搭建成长、 进步的平台。

　每年结合建队节的契机, 我校进行了新一届大队委竞选活动。

　本次竞选活动从公布竞选措施到公布竞选结果, 时间长达一个月。

　不管是前期的班级推荐、 填写申报表, 还是之后的现场竞职演讲, 师生们都给予了极大的关注和支持。

　队员们走上竞选的舞台, 尽情发表自己的“ 竞选演讲” , 阐述她们对大队干部职责的独到见解和做好工作的坚定决心。

　对所有的队员来说, 此次竞选活动, 是一次“ 机遇与挑战” , 更是一次“ 光荣与责任” 的教育。

　5、 规范大拇指广播站, 加强校园文化建设。

　作为学校德育宣传阵地——“ 大拇指广播站” 会及时将学校近期的活动信息、 学生的体验日志、 各班赏识之星的个人事迹等等, 通过这样一个渠道宣传、 推动, 扩大了在学生中的影响力, 成为我校校园精神文化的一道丰富大餐。

　同时, 不少学生在负担编辑、 选稿、 播音等工作的过程中, 即施展了才能, 也锻炼了能力。

　6、 规范家校联系, 开展“ 请跟我来” 。

　我校地处于城乡结合部, 学生多半来自外来务工人员家庭, 具有流动性大、 学前教育缺失和不太重视家庭教育等特点, 但家庭教育是人的成长系统中不可缺失的一环。

　学生良好行为习惯的形成, 必需是

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　 良好的学校教育与良好的家庭教育密切配合的结果。

　家庭教育水平的参差不齐极大的影响着整体学生的成长。

　为了不至于形成“ 5+ 2=0” 的尴尬局面, 也为了面向全体、 促进家庭教育的进步和发展, 使之与学校教育达成一定的共识, 形成必要的配合, 我校于, 在新生年级开展了名为“ 请跟我来” 的家校联系活动。

　活动初始阶段, 主要是由班主任以每周一主题的集体书信的形式, 给全体新生家长提供一些及时、 必要的家教指导, 让全体学生能在统一的步调节奏下接纳统一的教育与管理, 使家庭教育和学校教育能通力配合, 形成互补, 甚至是延伸。

　如: 《 给新生家长的几点建议》 、 《 如何培养孩子的阅读爱好》 、 《 教会孩子静下心来》 等。

　后来此活动又逐渐演变成教师与家长的主要沟通工具, 家长们在此获取教育新理念和学校教育信息的同时, 也在主动与教师形成交流。

　在学校建立和促进“ 赏识文化” 的同时, “ 请跟我来” 活动便也成为了教师与家长间的一封封“ 红信” , 有面向全体的, 也有针对于个人的。

　她们都在认真关注孩子的变化, 仔细寻求孩子身上的闪光点, 通过“ 红信” 把它们放大、 公开并且宣传, 使孩子得到自信、 勇敢与坚持。

　而此时, “ 请跟我来” 活动也正式在全校范围内全面铺开, 成为我校家校联系活动中的一大特色。

　各年级各班针对自己班级学生的特点, 以及家教的状况, 自定活动内容与频率, 与家长形成互动。

　教师间也形成了资源的高度共享, 积极体现年段特点与变化, 并适时补充与增加新的内容, 以到达与时俱进、 积累更新的目的。

　一些工作热情高, 有创意、 有想法的年轻教师更是将“ 请跟我来” 活动延

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　 伸到班级博客中, 使之形成书面交流平台、 电子交流平台、 视频交流平台三者为一体的沟通方式, 真正体现了家校联系中的“ 沟通无极限” 。

　通过近五年的研究与实践, 我校已逐渐摸索出由活动机制、 督导机制与评价机制组成的一整套“ 请跟我来” 活动运行机制和操作途径。

　 “ 请跟我来” 活动的开展, 提高了家长的家教素养。

　活动一经推出, 马上得到家长们的广泛关注与热情回应。

　平时忙于生计、 忽略家庭教育的家长在活动中深受启发, 在真切体会到来自学校真诚帮助的同时, 也在逐渐改变观念, 关注起家庭教育。

　正如活动的名称“ 请跟我来” 提醒的那样, 家长们开始跟随活动主题的指引, 改善以往不妥的作法, 并纷纷在活动回执中写出自己的收获与感悟、 不解与困惑、 甚至是孩子在家情况的点滴, 与教师形成互动、 反馈、 交流, 使教师与家长双方都能及时了解情况, 作出更正确的判定。

　 “ 请跟我来” 活动的开展, 提高了家庭教育的整体质量。

　通过近几年的实践, 我校家长的教育观在不停转变与更新, 教育聪明也得到了进一步的提升。

　从学生的衣着整齐度上、 语言文明程度上、 行为举止习惯上都能看到一系列的转变。

　家庭育人环境得到了进一步优化, 家教特色也进一步彰显, 涌现了不少具有特色的家庭教育方式和学校公认的好家长。

　 “ 请跟我来” 活动的开展, 提高了学校的育人质量。

　自开展“ 请跟我来” 活动以来, 极大的丰富了我校家长学校的活动资源, 充实了内容, 使家校活动更具有针对性, 也提升了教师的指导水平, 提高了学

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　 校的教育、 教学质量。

　近几年, 学校有多位教师代表参加市级的家长学校赛课活动, 并取得了不错的成绩, 学校也被授予市级“ 家长学校示范校” 的称号。

　有了密切的家校联系, 在各项教育、 教学活动中闪现的一些问题或矛盾, 家长与教师间更多了一份对相互的信任与理解, 从而也较大的增强了学校、 家庭、 社会的教育协力。

　二、 学校在育人方面存在的不足 虽然是所城乡结合部的学校, 但在“ 赏识激励, 和谐发展” 办学理念引领下, 学校德育工作正阔步向前, 形成特色, 并涌现出用封封“ 红信” 诠释浓浓爱生情怀, 成为“ 感动汉阳教育十大新闻人物” 的优异教师洪兆英。

　但在前行的过程中, 在教书育人的过程中, 还是感觉到存在不足:

　1.由于学校地处城郊结合部, 进城务工人员子女大量涌入( 70% 的生源是进城务工人员子女) , 班级学额大( 平均 50 人以上) , 客观上加重了班级德育工作的负担, 不利于开展细致的德育教育; 学生流动性大造成的知识基础和行为习惯差异大, 这也增加了学校德育工作的难度。

　2.我们的家长很多都是远离家乡, 来武汉打工, 她们每日都在为生计忙碌, 孩子的教育问题她们完全忽略了。

　而教育的第一任老师还是家长, 那么家长与学校教育的配合, 才能让学校的工作得到实施体现, 学生才能在这样和谐的气氛中健康, 快乐的成长。

　但教育协力的打造, 非一日之功。

　尽管我们开办了“ 家长学校” , 开展了“ 请跟我来” 家校联系活动, 但在活动的过程中, 我们感觉到我们家长的素质

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　 还需要我们付出更多的精力和心血, 需要我们请专家来校引导, 让每位家长都有所提高。

　我们更需要创设舞台, 让优异的家长交流, 指导更多的家长。

　3.我们德育工作团队的整体素质还有待提高。

　学校办学理念先进, 但教师的教育观念要跟得上来。

　现在还有很多班主任老师过于强调德育形式, 缺乏与时俱进的德育工作新方法。

　不能针对学生群体的时代特征和个性差异, 把教师自身知识更新补充和学生的成长发展结合起来, 用教师的新思想、 新观念、 新方法和教师自身的示范作用把抽象的道德说教转化为教师具体的道德行为和德育工作方法, 进而在师生和谐交融中使学生自主、 自觉、 自动地接纳教育。

　忽视了学生内心内在的需求, 为德育而德育的现象比较严重。

　第三部分: 立德育人新观念、 新模式、 新方法、 新途径 一、 德育工作的目的

　“ 十一五” 期间, 我们十里铺小学德育工作一直围绕着“ 赏识教育” 的办学理念来开展, 我们心目中的德育教育, 是“ 走进生命, 发明潜能, 唤醒自信, 尊重差异, 引导自选” ; 是“ 赏识学生、 赏识教师、 赏识家长” 。

　在“ 十二五” 我们追求的德育工作的境界依旧是教师、 学生、 家长在愉快和谐的交往中“ 赏识激励, 共同成长” 。

　我们的教师“ 对每一个学生具有真诚的爱和科学的爱。

　这种爱包藏着热爱、 理解、 尊重、 依靠、 激励、 期望等在内的复杂情绪体验。

　真心赞扬孩子, 可以帮她们扬长避短; 及时激励孩子, 可以帮她们树立信心; 尊重信任孩子, 可以帮她们自信自强; 宽容和理解

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　 孩子, 可以帮她们重新振作”

　二、 德育工作的策略

　1.以“ 赏识文化” 为依托, 营造育人的优良环境和浓厚气氛。

　苏霍姆林斯基曾指出, “ 孩子在她周围——在学校走廊的墙壁上, 在教室里, 在活动室里——常常看到的一切, 对于精神面貌的形成具有重大的意义, 这里的任何东西都不应当是随便安排的” 。

　所以, 我们的德育工作必需以新课程的基本理念为指导科学地设计学校环境的方方面面, 努力做到校园的墙壁、 草地会说话。

　学校将努力精心创设优化育人环境, 营造积极向上的人文气氛, 在“ 无声胜有声” 的潜移默化中使学生受到感染。

　继续开展“ 赏识之星” 评选活动, “ 赏识之星” ——教师、 学生的画像、 诺言悬挂在每层楼的墙壁上, 成为校园健康环境文化建设有机一体, 使校园四处见德育。

　2.以“ 赏识激励” 为德育工作理念, 提倡师生之间的情感交流。

　“ 亲其师, 才能信其道” , 教师只有先施爱于学生, 学生才能亲师, 尊师。

　在平日用自己的一言一行去感染学生, 一个亲切的微笑, 幽默风趣的动作, 热情爱抚的眼光, 都给学生以激励, 勇气。

　作为教师或许应该多俯身倾听孩子的心声, 走进她们的世界, 不妨多了解一些她们的最爱, 与最讨厌的事等等, 与学生平等相处, 像朋友一样与她们沟通, 站在学生的立场去理解她们的所作所为。

　让学生认为教师是她们的良师益友, 从而使学生有喜爱自己的老师而到愿意接纳教师的感

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　 化。

　 3.以开展“ 生活德育” 为载体, 力求真实德育“ 体验” 。

　 在我们日常德育工作开展的过程中, 往往过多的依靠于说教, 教师常常告诉学生应该做什么, 不应该做什么, 但学生由于缺乏感性熟悉, 缺乏内心的感慨, 也就缺乏内心的共鸣, 收效甚微。

　记得曾看到过这样一个教学实例: 在一堂课上, 教师想告诉学生“ 要学会帮助别人” 。

　于是她推来一把轮椅, 请每位学生轮流坐上轮椅在校园内和走廊上行进, 学生无不体会到平日轻而易举的动作这时变得艰难了, 原本还十分好奇的学生在体会过一次当“ 残疾人” 的经历后; 无不感到身为残疾人的不易。

　教师切勿多语, 学生无不感到在你碰到困难时, 别人的帮助对你来说是多么的重要。

　所以当教师问道: “ 当你碰到困难时, 你需要的是别人的帮助; 那么当别人碰到困难时, 你该怎么办? ” 时, 学生们几乎异口同声回答: “ 要帮助别人。

　” 在这堂课上, 教师并未对学生讲上一番大道理, 而是让学生亲身体验无助时的痛苦。

　这样的体验式教育是否比简单的说教更管用? 或许我们可以更多的让学生在情境中潜移默化地受到教育, 从而到达“ 润物细无声” 的效果。

　 4.以“ 赏识之星” 、 “ 大拇指班级” 评选为媒介, 改革德育评价措施。

　学校将继续开展以“ 二十二天养成一个好习惯” 为大主题的系列行为习惯教育活动, 夯实活动过程, 强化成果积累。

　实行《 赏识评价手册》 。

　以“ 赏识之星” “ 大拇指班级” 评选活动为载体, 强化学

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　 生养成教育, 提升德育工作实效。

　引导学生在日常学习生活中养成良好的文明礼仪行为习惯, 人人争做讲文明、 有礼貌、 守纪律的好少年, 树立良好的学风和校风。

　继续开展班级文化建设评选, 形成若干“ 赏识班级” 的典型个案, 初步形赏识班级建设的基本常规、 思绪。

　 5.以“ 请跟我来” 活动为平台, 做好家校联系。

　 “ 请跟我来” 是我校家校联系活动中的一大特色。

　学校将继续要求各年级各班针对自己班级学生的特点, 以及家庭教育的状况, 自定活动内容与频率, 与家长形成互动。

　教师间形成资源的高度共享, 积极体现年段特点与变化, 并适时补充与增加新的内容, 以到达与时俱进、 积累更新的目的。

　学校将激励一些工作热情高, 有创意、 有想法的年轻教师将“ 请跟我来” 活动延伸到班级博客中, 使之形成书面交流平台、 网络交流平台、 视频交流平台三者为一体的沟通方式, 真正体现了家校联系中的“ 沟通无极限” 。

　让我们的积极家长参与到学校管理和素质教育改革实践活动来, 形成家校协力, 以真正实现“ 赏识激励, 共同成长” 三赢局面。

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　关于方案编制、合同签订、投标文件编制的经验总结

　一、编制施工方案前需要提供的资料 1、需要提供项目的地勘报告、水文地质及地下管线分布情况。

　2、项目的平面、断面等详细图纸。

　3、项目的现场作业带及两侧为何现状、地上建筑物等实际情况，进场道路是否满足运输、就近的预制场面积、水、电是否具备条件，位臵与作业带的距离是否具备运输道路（现场实际考查或提供详细的现场平面布臵图）

　4、项目的工作范围，总长度，规格型号、埋深、产品上的地面为何用途。

　5、项目的工期要求。

　6、项目所在地的特殊情况加以说明。

　7、针对不同项目，甲方的注重的测重点和本项目的特点、难点。

　8、施工技术方案、模具投入是否有要求，如有要求明确，未明确视为自主安排编制。

　9、管廊用途及管廊内包含哪些管线、设施等 10、项目所需材料哪些甲供、乙供，分别说明材料的名称、数量和详细技术参数。

　11、项目预制场地是甲方提供还是我们自行解决，费用由谁承担。

　12、前期各项手续办理和征占地由谁负责办理或协助。

　二、编制施工方案注意事项：

　1、现场地上及地下实际地质、管线、建筑物、地下水对开挖、是否

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　 设支护？ 2、进场前充分做好地下管线的详细堪测，已利于做好不同地质和地下管线交错分布的开挖施工方案。

　3、工作范围、工期要求、工程特点，施工难度了解清楚。

　4、现场预制厂地具备情况。

　5、有无异形段、曲线、预留件等其它要求。

　6、此管线用途，是否同仓敷设，包含哪些管线？ 7、结合不同项目特点，合理投入、安排切实可行的施工方法。

　8、写方案时要注意我们提供内容、工作范围，不清楚的不要乱写，直接关系到报价和成本。

　三、编制投标文件注意事项：

　1、重中之重逐条查看废标条件，按此条目检查不能出现废标。

　2、编写投标文件条理清晰、组织有序，方案有针对性、方法经济有效，技术先进、严格按招标文件的要求逐项对应编写。

　3、注意加减分项，对应着每条加减分项把所能加分项材料有序尽可能提供，所有减分项要避免出现，要认真核查。

　4、注意编写的投标文件不能出现致命错误或错字，如名称、地点、特征、长度、规格等等。

　5、把我们的亮点、技术先进等突出，招标方无论有无要求，公司有的对我们有利的证书证件、业绩、奖项等要尽可能提供到标书内。

　6、开标要求到场的人员和提供的原件要一件不少，缺一即废，没有强调必带原件尽可能带着，在开标后招标方有可能要看原件。

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　 7、注意标书内按要求签字和盖章、不能出现遗漏和侥幸，不需要签字、盖章的也不要多此一举。

　8、封标要领悟招标方要求，决不允许出现不按要求封标，否则可能以不按要求即废。

　9、报价不能出现普通材料、机械台班费、单价远远高于市场单价。

　10、预算要全面、合理、不能出现漏项、少算量、漏取费。

　11、增加单价时注意，不能直接增加数量增加费用，人工及材料、机械单价调增不能明显太高。

　12、注招标文件里要求必须提供的，即使不全，没有，一项不提供此块就是零分。

　13、投标保证金提前提供、原件备查、按要求附标书中。

　14、图纸设计和结构配筋人员在设计图纸前要全面了解清楚，严紧、不能出现少、漏项、设计错误直接影响造价。

　四、谈判、签属合同前注意事项：

　1、甲乙双方的责任合同中一定要分清。

　2、是否有预付款、进度款、结算付款方式明确，结算条件、时间明确，尽量以对我们有利的方式签定。

　3、质量标准明确，是否有质保、质保期限、质保金比例，返还方式、期限合同中要明确。

　4、如出现违约，违约责任明确，出现争议的方法，最终仲裁或诉讼选利与我公司的地方的机构。

　5、明确不可抗力，不可预见、出现不可抗力或不可预见处理方法及

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　 双方履行的责任。

　6、双方的约定保密义务。

　7、合同的终止和中止条件及各方承担的责任。

　8、合同的变更要在合同中约定，合同量的增减和施工中的洽商、单价及取费如何调整在合同中明确。

　9、设计变更、地质条件变化、规格的变更等定价及取费，在合同中明确。

　10、分别因双方原因出现停、窝工等，如何承担责任及解决办法。

　11、合同中工程名称、量、地点、规格型号、价格、地质条件、工期、工程内容等不能出现错误，合同中明确列明。

　12、合同中明确相关交接人员。

　13、付款是否提供发票、什么样的发票、提供条件。

　14、工程竣工验收条件和合格标准，时间。

　15、其他未明确事项的协商解决。

　16、非法人签约合同，要附授权委托书，防止出现诈骗。

　项目实施方案编制要点

　项目简介包括；项目提出的主要理由，项目目标、建设内容、规模、方案等，项目总投资、资金构成及筹措方案，主要技术经济指标，承担单位基本情况。

　项目实施的意义和必要性 产业国内外发展现状及存在的主要问题、拟解决的关键问题、拟达到的技术水平和市场前景。

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　 项目承担单位的基本情况 注册资金及股东构成，企业组织架构 近 3 年经营业绩和成长性（包括总产值、销售收入、利润上缴税金、研发投入、资产负债率、银行信用等级等、既要有历年数据，也要有增长分析）

　核心竞争力分析（企业的技术开发能力、经营管理水平、成本控制能力、资金筹措能力、市场开拓能力等）

　企业发展战略和规划 项目的主要建设内容及预期目标 产品技术研发及产业化等重点环节的项目内容。项目拟采用的工艺路线与技术特点、设备选型及主要技术经济指标等。项目在科技研发投入、技术水平、规模及创新团队建设等方面的预期目标，与方案的目标做好相应结合。

　项目实施条件

　 环境保护、资源综合利用、节能措施、外部配套条件落实情况、项目实施基础等。

　项目投资及资金筹措 项目总投资及测算依据，并按研发、产业化等环节进行分项说明。资金筹措方案、投资使用方案和年度投资计划。

　项目效益分析 项目总投资经济社会效益分析（企业内生发展能力提升、对地方战略性新兴产业培育和产业结构调整升级的作用 ）。

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　 项目实施和考核目标

　项目组织实施方式、年度考核指标 有关附件 技术来源及技术先进性的有关证明文件 项目备案、银行贷款、自筹资金证明、环境保护、节能审查、土地等项目实施条件支撑材料 与项目相关的其他证明材料或文件等 签订施工合同的十大注意事项

　建设工程施工合同是依法保护发承包双方权益的法律文件，是发承包双方在工程施工过程中的最高行为准则。为防范合同纠纷，在签订过程中，以下 10 个方面需要注意。

　一关于发包人与承包人 1、发包方需要满足两方面内容：①主体资格，即建设相关手续是否齐全。例：建设用地是否已经批准？是否列入投资计划？规划、设计是否得到批准？是否进行了招标等。②履约能力即资金问题。施工所需资金是否已经落实或可能落实等。

　2、承包方需要满足的内容有：①资质情况；②施工能力；③社会信誉；④财务情况。承包方的二级公司和工程处不能对外签订合同。上述内容是体现履约能力的指标，应认真的分析和判断。

　二合同价款应注意 1、“合同价款”的填写，应依据住建部规定，招标工程的合同价款由发包人、承包人依据中标通知书中的中标价格在协议书内约定。

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　 非招标工程合同价款由发包人承包人依据工程预算在协议书内约定。

　2、合同价款是双方共同约定的条款，要求第一要协议，第二要确定。暂定价、暂估价、概算价、都不能作为合同价款，约而不定的造价不能作为合同价款。

　三发包人工作与承包人工作条款应注意 1、双方各自工作的具体时间要填写准确。

　2、双方所做工作的具体内容和要求应填写详细。

　3、双方不按约定完成有关工作应赔偿对方损失的范围、具体责任和计算方法要填写清楚。

　四合同价款及调整价款应注意 1、填写合同价款及调整时应按《通用条款》所列的固定价格、可调价格、成本加酬金三种方式，约定一种写入本款。

　2、采用固定价格应注意明确包死价的种类。如：总价包死、单价包死，还是部分总价包死，以免履约过程中发生争议。

　3、采用固定价格必须把风险范围约定清楚。

　4、应当把风险费用的计算方法约定清楚。双方应约定一个百分比系数，也可采用绝对值法。

　5、对于风险范围以外的风险费用，应约定调整方法。

　五工程预付款条款应注意 1、填写约定工程预付款的额度应结合工程款、建设工期及包工包料情况来计算。

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　 2、应准确填写发包人向承包人拨付款项的具体时间或相对时间。

　3、应填写约定扣回工程款的时间和比例。

　六工程进度款条款应注意 1、工程进度款的拨付应以发包方代表确认的已完工程量，相应的单价及有关计价依据计算。

　2、工程进度款的支付时间与支付方式以形象进度可选择：按月结算、分段结算、竣工后一次结算（小工程）及其它结算方式。

　七材料设备供应条款应注意 1、应详细填写材料设备供应的具体内容、品种、规格、数量、单价、质量等级、提供的时间和地点。

　2、应约定供应方承担的具体责任。

　3、双方应约定供应材料和设备的结算方法（可以选择预结法、现结法、后结法或其他方法）。

　八违约条款应注意 1、在合同中首先应约定发包人对《通用条款》中的预付款、工程进度款、竣工结算的违约应承担的具体违约责任。

　2、在合同中应约定承包人对《通用条款》违约应承担的具体违约责任。

　3、还应约定其它违约责任。

　4、违约金与赔偿金应约定具体数额和具体计算方法，要越具体越好，具有可操作性，以防止事后产生争议。

　九争议与工程分包条款应注意

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　 1、争议的解决方式是选择仲裁方式，还是选择诉讼方式，双方应达成一致意见。

　2、如果选择仲裁方式，当事人可以自主选择仲裁机构。仲裁不受级别地域管辖限制。

　3、如果选择诉讼方式，应当选定有管辖权的人民法院（诉讼是地域管辖）。

　4、分包的工程项目须经发包人同意，禁止分包单位将其承包的工程再分包。

　十关于补充条款 1、需要补充新条款或哪条、哪款需要细化、补充或修改，可在《补充条款》内尽量补充，依次按顺序排列。

　2、补充条款必须符合国家、现行的法律、法规，另行签订的有关书面协议应与主体合同精神相一致。要杜绝“阴阳合同”。

　投标文件编制注意事项

　一、封面 1.封面格式是否与招标文件要求格式一致，文字打印是否有错字。

　2.封面标段、内容是否与所投标段、内容一致。

　3.企业法人或委托代理人是否按照规定签字或盖章，是否按规定加盖单位公章，投标单位名称是否与资格审查时的单位名称相符。

　4.投标日期是否正确。

　5.密封时检查好封套上格式是否与招标文件文件一致、招标人名称、项目名称、标段号、日期是否正确。

　6.封标时仔细核对招标文件看是否需要盖密封章或者法人章。看招

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　 标文件对封套是否有特殊要求如：正副本是要求写在什么位臵。

　二、目录 1.目录编号、页码、标题是否与内容编号、页码（内容首页）、标题一致。

　三、投标书及投标书附录

　 1.投标书格式、标段、内容是否与招标文件规定相符，建设单位名称 与 招 标 单 位 名 称 是 否 正 确 。

　2.报价金额是否与“投标报价汇总表合计”、“投标报价汇总表”、“综合报价表”一致，大小写是否一致。

　3.投标书所示工期是否满足招标文件要求。

　4.投标书是否按已按要求盖公章。

　5.投标书日期是否正确，是否与封面所示吻合。

　6.投标保证金是否与招标文件要求一致。

　7.投标函附录中缺陷责任期是否满足招标文件要求。

　四、授权书、银行保函、信贷证明 1.授权书、银行保函、信贷证明是否按照招标文件要求格式填写。

　2.上述三项是否由法人正确签字或盖章。

　 3.委托代理人是否正确签字或盖章。

　 4.委托书日期是否正确。

　 5.委托权限是否满足招标文件要求，单位公章加盖完善。

　五、对招标文件及合同条款的确认和承诺

　 1.投标书承诺与招标文件要求是否吻合。

　2.承诺内容与投标书其他有关内容是否一致。

　3.对招标文件（含补遗书）及合同条款的确认和承诺，是否确认了全部内容和全部条款，不能只确认、承诺主要条款，用词要确切，不允许有保留或留有其他余地。

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　 4.投标承诺检查招标人名称和投标日期是否准确。

　5.仔细阅读招标文件的要求看是否要求删除法定代表人或其委托代理人中的一个。

　6.检查好标书中是否有需要盖法人章或授权委托人私章的。

　六、施工组织及施工进度安排 1.工程概况是否准确描述。

　2.计划开竣工日期是否符合招标文件中工期安排与规定，分项工程的阶段工期、节点工期是否满足招标文件规定。工期提前要合理，要有相应措施，不能提前的决不提前，如铺架工程工期。

　3.工期的文字叙述、施工顺序安排与“形象进度图”、“横道图”、“网络图”是否一致，特别是铺架工程工期要针对具体情况仔细安排，以免造成与实际情况不符的现象。

　 4.总体部署：施工队伍及主要负责人与资审方案是否一致，文字叙述与“平面图”、“组织机构框图”、“人员简历”及职务等是否吻合。

　5.施工方案与施工方法、工艺是否匹配。

　6.检查项目清单中有的项是否在施工组织设计中有。

　7.施工横道图有工程名称的检查名称是否是该项目的名称。

　8.检查好施工组织设计中项目名称是否是本次投标工程的项目名称。

　七、项目管理机构 1、项目经理为建造师的，是否按要求将证明材料附齐全，特别是不要忘记附安考证。

　2、技术负责人根据招标文件要求附职称证 3、其他人员是否根据招标文件要求附岗位证或职称证 八、企业有关资质、社会信誉

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　 1.营业执照、资质证书、法人代表、安全资格是否齐全并满足招标文件要求。

　2.是否按要求放锁人表和入库证明 3.企业近年来从事过的类似工程主要业绩是否满足招标文件要求。

　4.财务状况表、近年财务决算表及审

　5.仔细阅读招标文件看是否所要求的资料都已经附齐。

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