小班语言游戏教案

　小班语言游戏教案：开汽车

　（一）活动目标

　1、要求幼儿正确使用人称代词：“你、我”。

　2、帮助幼儿理解并遵守简单的游戏规则，提高他们在游戏中把握语言信息的倾听能力。

　3、培养幼儿与同伴合作游戏的习惯，以及在集体中大胆表达的能力。

　（二）活动准备

　玩具汽车方向盘 8-10 个，幼儿坐成半圆形。

　（三）活动过程

　1 1 、设置游戏情景。

　*提问引导幼儿，并让幼儿来学一学小司机。

　*“老师来考考你们，小汽车在开的时候发出什么声音啊？开汽车的那个人我们叫他什么？那我们也来做一做小司机开一开汽车好不好？”

　评析：教师从主题直接切入，引导幼儿、激发幼儿的游戏兴趣。在进行教学的时候，注意跟随幼儿的回答及时地改变，并用各种语态激发幼儿的热情。

　2 2 、交代游戏规则。

　*幼儿看老师和保育员的情境表演。幼儿倾听对话及理解角色。

　*“阿姨演得是谁啊？你们看出来了吗？他说了什么话？老师演得是谁？说了什么话？”

　*全体来学一学“司机”“乘客”的话。

　评析：教师在提问的时候应把问题简洁，明了化，让幼儿在观看时提出倾听的要求，了解直接的对话方式，能及时对教师的问题给予回应。也能让幼儿直接进入状态。同时给予多的机会让幼儿来说说对话。掌握好了对话后为后面的游戏奠定基础。

　3 3 、教师引导游戏。

　*教师扮演司机与幼儿游戏。同时发现能力强的幼儿替代游戏。

　*请几个“司机”“乘客”表演。

　评析：教师在示范游戏和请幼儿游戏过程中，不用生硬地讲规则就可以让幼儿知道游戏该如何进行。同时对幼儿提出倾听的要求，培养良好的习惯。在幼儿表演的过程中，逐一对幼儿的游戏提出改进要求，让其他幼儿在无意识中模仿改进。

　4 4 、幼儿自主游戏。

　*“还有很多的小司机也要来做开汽车的游戏呢！请能干的小司机也来开一开小汽车。”

　评价：教师从主导地位隐退，但不是完全的放任幼儿游戏，有部分的幼儿还不是很理解游戏

　的规则，需要老师从旁协助指导。老师也可以扮演司机，同时让幼儿观察学习，更好地游戏。

　5 5 、教师小结、评价。

　*“小司机下班回小椅子上休息了。”

　*表扬在游戏中会友好、合作地幼儿，并会完整地说对话的幼儿。

　评价：给予幼儿游戏活动的肯定和相应地指出不足的地方。适时地结束游戏让幼儿休息。

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