2014年哈尔滨市地方课程教师素养大赛闭幕式总结
2014 年哈尔滨市小学 地方课程教师素养大赛闭幕式总结讲话稿 老师们：
在这个白雪皑皑，玉树银装的日子里，在美丽的花园小学，2014 年哈尔滨市地方课程教师素养大赛圆满落下帷幕，我受大赛组委会和徐老师的委托对本次活动进行总结。
大赛从预备到召开历时三个多月时间，选手和同伴们共同经历共同成长，辛勤地付出刻苦地钻研，取得较好的效果。我代表教研室对选手和教研员的辛勤付出表示感谢！感谢花园小学的曹校长、王晶校长及老师们的优质的服务，因你们的工作才使本次大赛精彩呈现，窗外冰天雪地，窗内暖意浓浓，让我们感受到花园人的热情。
本次大赛共设立三个展示环节，教学设计、教学技能、课堂展示，关注教师教学实践能力的增长，强化教师素养的稳步提升，引领教师专业化发展。我们营造了人文关怀的教研文化，全力创造温馨、和谐、幸福的学习展示环境，创造踏踏实实的研究、高高兴兴的展示、坦诚相见的切磋的氛围，促使创新教研成果的形成。我们欣喜的看到：谌冠华的老师的《吹泡泡》一课立足学情，从学生形象直观思维的特点出发，引导学生进行有效探究学习，王远老师的《危险游戏我不做》一课针对学生生活，创造性地用教材等等，通过专家评议，南岗区花园小学谌冠华等 24 名教师获得特等奖,让我们用热烈的掌声对大家取得的成绩表示祝贺！
两天的展示匆匆结束了，但大赛的意义远没有结束，其给我们带来的启发和影响源远流长。下面我对本次活动提出几点意见和建议：
1.各区要以市教师素养大赛为契机，组织开展全区教师观摩展示活动，请参赛教师进行赛后展示、总结和反思。技能展示要提炼改进思路，形成全区应用性技能，并在区域内推广。
2.明晰课堂教学“以学论教”的认识。以学论教就是要围绕“学”展开教，不同学生的发展状况不一样，教学的过程就意味着，要给学生弹性的时间和空间，课堂中应该能过听到不同发展层次学生的声音，能够看到教师的针对性的策略与方法，随之而来的弹性评价，所以我们不能强求课堂的“顺利”，有波折的课堂才是真实的课堂。
3.加大课堂教学教与学组织形式的研究力度。随着课程改革的推进，单一的讲—学的教学组织形式，难以满足学生发展的需要，学生接受信息的渠道和途径减少，要加强学生与教师、学生与学生、学生与课本、学生与社会等多元要素的交流活动，扩大学生获取学习信息的来源，调动学生学习的积极性，变讲—学式为学—导—学式课堂教学组织形式。
再一次感谢花园小学！
谢谢大家！提前祝大家元旦快乐！
哈尔滨市教育研究院 王艳秀
2014 年 12 月 4 日