班务工作总结

　1 2011 至 至 2 2012 学年第二 学期班主任工作总结

　时光匆匆如流水，转眼间，又到了期末。本学期我继续负责的六年级三班班务工作。在各位同事的配合和家长的支持下顺利结束了。为更好的搞好班级管理工作，检查自己工作中存在的问题，结合本学期我在班级建设及管理方面的工作情况，现将班务工作总结于下：

　一、深入了解学生，培养集体荣誉感。

　学生在经历了四、五年级最顽皮的年段之后，毕竟是长大了许多。这学期，我在此基础上，着重培养学生为集体服务的意识和集体利益高于个人的意识。学生知道自己身处在集体之中，应该为集体做出自己的一点贡献。一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成。我深知班风的重要性，所以在开学的第一天，我就教育学生要爱学校，爱班级。在平常的工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成绩，在周评上获得学校的表扬，我都要鼓励他们，表扬他们，和他们一起高兴。当班级出现问题，学生犯了错误，我都要和他们一起分析原因，找不足，一起加油，争取下次赶上来。在长期这样的氛围中，学生们有了比较强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活力。

　二、学习优秀班主任工作经验，抓好班级管理。

　要做好班主任工作，并不是件容易事，因为班主任工作繁杂、琐碎的事较多，如果掌握不好方法，会做很多重复性工作。因此，我在工作之余，经常请教资深的敖忠常老师和左金华老师，学习他们好的管理方法和经验。并让班干部协助我的工作，这样既调动了学生工作的积极性加强团队精神，培养其工作的责任感，又从中挖掘学生的潜力，培养了更多优秀的小干部，使他们信心倍增。

　三、安全教育，常抓不懈。

　安全是我们每学期、每个星期、每天都要给学生讲的，这也是我最担心的一点。孩子们年龄小也很好动，校园内也没有什么运动器材，课间时间孩子们只能在走廊上站着玩或者院子里疯跑，在走廊上玩，我害怕他们互相打闹伤着谁了，在院子里疯跑的时候我害怕他们磕着了，碰着了。作为班主任我就像孩子他妈一样时刻警惕着害怕孩子受到伤害。我就经常提醒孩子尽量不要去招惹已经小学毕业的学生。这学期我们班就出现了两三次这样的情况。是他自己招惹了别人，别人把他打了，回来对着我哭，我批评他们的同时也要保护他们。每天下午我们是按时放学的，没有留过学生，可是每当有家长打电话说孩子都 6 点还没有回家的时候，我也很着急，我不希望孩子们有任何不安全的事故发生。孩子有是有病一定要请假，我就要求家长不能亲自来的就给我打电话或者发短信。

　安全是保证教学工作稳步进行的前提。为保证学生的安全，我时时注意对学生进行安全教育，除利用晨会、班会课，还采取了许多安全措施，我每天早到晚走，到校后都要对教室进行检查，提前排除安全隐患。对学生的行为给予一定的约束，禁止攀爬楼梯，禁止在教室和楼梯上、楼道内追逐打闹，教育学生上、放学路上注意交通安全，安排路队长协助护送路队老师管好路队纪律，时刻注意学生的言行，把不安定因素消除在萌芽状态中，保证了学生的健康成长。

　四、切实抓好蛋奶工程和早餐的落实 蛋奶工程是省上的一项惠民政策，怎样才能落到实处，关键在班上 ，一些学生不爱吃，我就给他们讲吃蛋的好处，针对学生的浪费现象，我就坚持每天到班上看到学生吃完才离开教室。

　为了孩子更好地成长发育，上早餐的学生，我都督促他们吃好早餐，没有上的学生也请他们在家里吃好早餐，让家长尽量不要给他们太多的钱，不要他们在校门口买三无食品。

　五、督促做好两操。

　五年级学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高，我每天都要督促学生做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。在体育场跑操时，我尽量坚持和学生一起跑，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流。

　六、班务工作存在的问题及以后努力的方向：

　1、有时因为其它工作忙而顾此失彼，放松了对班级的管理，出现亡羊补牢的情形。

　2 部分学生学习热情不高，主动性较差，讲了，也教育了，但成效不大，没有好的办法。

　3、和学生交流比较少，常常不能及时充分地了解学生。

　4、对学生往往缺乏耐心，特别是对待有不良习惯而又喜欢反复的学生，两三次教育引导努力之后，就会烦躁，对于犯错误的学生有时也缺乏耐心，不能调控自我情绪，处理方法简单。

　反思自己的工作，我认为以后努力的方向是：

　1、在教育过程中还应多和家长沟通，互相配合，共同教育。

　2、多向同行们虚心学习，请教、管理班级的方法，使自己的班务工作做得再轻松点。

　教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。总之，经过一学期的努力，班级工作取得了一定的成绩，但也存在一定的问题，我会正视自己的不足，在以后的工作中不断改进，以提高自己的班级管理水平。

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