实验室建设规划

　建筑学院实验室建设规划

　高层次科研创新平台的建设能有效增强高校承担重大科研任务、解决经济社会发展重大问题能力，建筑学院实验室建设将紧密结合服务学院发展规划及发展目标，成为我院教学、科研、学科发展的重要支撑！近年来，学院大幅增加投入力度，购置了一批高、精、尖的仪器设备，为建设高水平的科研平台打下良好的基础。

　目前，我院拥有山东省骨干学科实验中心——建筑生态与节能技术实验中心、建筑声学实验室、建筑光学实验室、建筑热工实验室、建筑生态数字模拟实验室以及建筑模型室和建筑材料与构造示教室、烟台大学十二五重点建设实验室——烟台大学滨海地区生态城市与绿色建筑实验室等试验场所。

　“十二五”期间，我院实验室平台建设将深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕创新型人才培养的目标要求，以“夯实基础、提升内涵、突出特色、引领前沿”为发展思路，强化鲜明特色，不断完善体系，着力建设高水平实验平台，使其成为凝聚学术团队、培养高层次优秀人才、开展高水平科学研究、引领行业发展的研究基地，以及提升原始创新能力的源泉，为学院教学质量和人才培养提供重要的理论和技术支撑，全面提高教育教学质量。

　一、建设目标 经过 3-5 年的努力，把建筑生态与节能技术实验中心、建筑声学实验室、建筑光学实验室、建筑热工实验室、建筑生态数字模拟实验室以及建筑模型室和建筑材料与构造示教室、烟台大学十二五重点建设实验室——烟台大学滨海地区生态城市与绿色建筑实验室等试验场所建设为校内一流、硬件条件逐步完善的高水平实验室。

　二、实验室现状 1、人员结构 实验中心现有实验教学人员 5 人，实验教学队伍的职称结构为：正高职称 0人，副高职称 0 人，中级 5 人，学历结构为：博士 1 人，硕士 3 人，大学本科 1人，是一支高素质、高水平、在实践教学和科研上成果突出的实验队伍。

　2、实践教学规模 实验室现有各类实验用房 4 间，总使用面积 300m2，承担着建筑学、视觉传达等四个专业 800 余名本科生的专业实验课。

　3、仪器设备

　目前实验中心拥有仪器设备 800 台件，仪器设备总值近 600 万元，为培养高素质人才和取得高水平科研成果提供了新的重要契机和必要基础。

　在现有实验课程体系下这些设施和设备、仪器可基本满足需要，但要进一步上层次和上水平，在添加新的实验项目，开展开放性实验、自主创新实验项目时就会出现明显缺口。

　4、实验教学课程体系 经过多年的探索和实践，目前实验中心已建立起既相对独立又密切联系、覆盖我院资各门专业课程和知识领域的新的实验课程体系。

　该课程体系按理论课分别组织，除综合专业实习外均未单独设课。整个体系由验证性、综合性、设计性和研究创新性实验（实习）等四类，以及实验、课程实习和综合实习三个层次构成：

　1）基础性验证实验。涉及当今的建筑学及其相关领域的知识，是经过岁月的考验淀积下来的宝贵财富，这些知识不经过亲自动手加以验证，是很难理解和掌握的。因而，现行的实验课程体系安排了大量的验证性实验，占到总实验课时的 80%以上。

　2）综合性实验。涉及建筑与视觉传达方面的基本知识和理论，综合性强，必须通过综合的方式加以理解和把握，因而实验（实习）课时也作较多安排，大致占到 10-15%。这对于学生全面掌握理论和方法体系是必要的，还可进一步加强。

　3）设计性和研究创新性实验（实习）。由于历史的原因，这方面强调得不够，一般仅占 5%强，无法满足目前社会对创新性人才的迫切需求，因而改革的力度还要加大，以培养创新能力强的毕业生为中心开展工作。

　从另一个角度来看，纯粹科学实验的内容多，用到较多的实验仪器设备，管理制度和措施也较健全，而新办专业如城乡规划专业，见习、实习和设计的内容较多，管理还不到位，制度和措施还不健全。

　5、实验教材 多年来，经过不断探索与改进，实验大纲、实验指导书和实验教材已经初具规模，构成较完整的体系，但由于经费等方面原因没能出版发行，均为内部材料。

　毋庸置疑，一些新开设的实验项目及研究创新性实验项目，尚未编写出规范的实验教材和实验指导书，这是我们亟待加以完成的任务。

　6、实验室管理

　在实验教学改革的同时，我们进一步完善了实验教学和实验室的科学管理制度。除学校有关实验室的各项制度之外，实验中心建立了自己一整套实验室使用规则和守则，制度相对比较健全。

　1）实验教学管理：为了规范实验教学工作和提高实验教学质量，我们对学生和指导教师提出了较严格要求，每门实验课聘请了一名业务素养高、有敬业精神的课程教师指导实验。但目前在具体操作方面还不尽如人意。

　2）仪器设备的管理：购置仪器设备以本科教学为主，严格按有关制度实施；对所有仪器设备的资料建立了档案，由一名专职人员管理；实验室的所有仪器设备不分大小，都有专门的负责人，确保账、物、卡相符，仪器工作状态正常；重视仪器设备的维护保养、维修与功能扩展；所有大型仪器使用者经过专业培训合格后，方能独立使用仪器；仪器设备向师生开放，原则上免费，以充分发挥了设备的投资效益。但仪器设备的全面开放共享，开展校际和院际间合作等方面还不到位，应尽快改进。

　7、实验室开放 实验室采取多种形式，实现了全面开放，制订了实验室管理条例、实验室开放细则、开放计划等，全院师生在不影响本科生正常实验教学的前提下，可随时预约使用实验室的任何一台仪器。

　二、实验室建设和实验教学改革规划 1．指导思想与建设思路 实验室的建设以可持续发展思想为重要指导，认真贯彻教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》的精神，认真落实科学发展观，结合学校建设、改革、发展的总体规划，加大资金投入，配备先进仪器设备，充分利用与合理配置资源，努力为师生提供一流的实验环境，积极开展基础实验课程体系与教学内容、教学方法的改革研究。

　注重选拔一批学历层次高、业务水平高、实验创新能力强并能安心实验室工作的优秀青年教师进实验室工作，必要时聘请院外专业实验教师指导实验，并且采取多种方式把学生吸引到实验室里来，真正提高学生实际动手设计和操作的本领。努力把资源环境实验中心建设成一个具有鲜明地方和专业特色，印证、运用知识和发现新知识、掌握熟练技能的有效平台。

　2．建设内容 在巩固、加强现有实验教学体系的同时，将广开思路，革新思路，把握机会，加快发展。

　1）内部运行机制

　实验室运行管理体制与机制的改革主要抓以下两方面的工作：第一，进一步调整实验中心内部结构，真正做到实验室统一规划建设，实验仪器统一购置，实验内容统一安排，实验教师统一调配，使实验室真正形成一个统一整体，打破专业之间的界线，发挥实验中心的整体功能，增强自身活力。第二，努力做到人尽其才，物尽其用，地尽其力，尽快实现实验室管理的规范化、标准化和科学化。

　为使该项工作做得更扎实，具备可操作性，扬长避短，实验室将组织专业实验教师赴国内重点大学的专业实验室考察、学习，以提高教师自身素质，完善实验中心的管理制度和工作规范。

　为了使学生更好地、经常性地接触和回顾相关专业实验内容，有必要制作系统的专业挂图和海报，悬挂或张贴在教学楼走廊、实验室墙壁等，制作相关的视频材料。

　2）基础设施建设 实验室心今后 3 年将组织专家系统论证，精心设计，对学生实验用房、实验台桌、供电供水设施等作适当调整与补充，确保实验室基础设施在省内一流。

　3）仪器设备 通过多年的建设，实验室教学仪器设备已有了较好基础，今后 3 年要做的主要工作是：

　第一，进一步加强仪器设备的管理，增加维修经费，保证现有仪器设备的正常维护保养，出现故障后能及时维修，确保仪器设备的较高完好率； 第二，按照学校确定的近期招生规模，将常规仪器设备增加至每实验项目10 台套，确保实验效果。

　第三，网站建设需要加快步伐，加强师生互动环节和信息发布，有条件时开展网络选课、虚拟实验教学工作。

　4）实验课程体系和实验教学制度建设 从管理的科学性和分类指导的原则出发，将新实验课程体系的每一模块进一步划分为科学实验、课程见习与实习、实地调查与考察、毕业论文和毕业设计等4 大类不同性质的实践教学内容，明确人员、场地、设备、成绩考核等方面的内容和责任，有针对性地开展实践教学工作，提高实验室的科学管理水平和服务档次。

　实验的原始数据、实验报告原件应由实验室存档；整个实验过程应当记录实验日志，署名后提交给实验室存档。

　广开思路，采取政策优惠，鼓励高职称教师开设创新性实验项目，稳步增加有利于培养学生创新意识与创新能力的实验项目。力争每年在本科生中开出研究创新性实验项目，3 年投入经费共 3 万元。

　学期初和实验前的实验教学动员、宣传普及材料的准备是必要的，应予以加强。

　5）实验室管理与实验教学改革的研究 在巩固已有实验教学成果基础上，广泛宣传、认真组织实验教学人员申报实验教学改革课题，力争拿到校级以上教改课题，发表教改研究论文 1-2 篇， 邀请退休老教师、聘请校外专业人士指导、实施实验教学。

　编写针对担任实验课的专业教师的“实验室工作手册”，在工作程序、实验准备、实验实施、实验后场地整理和总结、特殊注意事项等方面提供系统指导。

　6）实验室开放 为了充分发挥现有仪器设备的投资效益，扩大实验室在社会上的影响，挖掘潜力，为师生教学与科研服务，通过提供场地、必要的仪器设备、实验用品和药品等方式资助各类实验项目。

　为了加强开放的层次和水平，我们将配合开放实验，制作形式多样、生动灵活的宣传材料、小册子和海报，营造浓厚的实验气氛，提高对实验的兴趣和热情，加强实验室同师生的良性有效互动。

　实验室准备统一印制实验原始记录单、实验日志、实验申请表、实验安排表、实验报告纸等必要的材料。

　7）专职队伍建设 根据教学任务确定实验室专职队伍编制，专职人员严格实行聘任制，聘任一批学历高、工作能力强、具有责任感的教师进入专职队伍，不断提高专职队伍水平和办事效率。加强现有专职人员的培训，进一步明确专职人员的岗位责职，加强服务意识，完善考评办法，奖励实验技术优秀成果，充分调动专职队伍的积极性。

　 实验室建设

　 动物科技学院实验中心是直属学院的一个行政职能机构，在分管院长的直接领导下，负责全院实验室的规划、建设；学院教学、科研等仪器设备的购置及运行管理；学院实验教学的组织实施等工作。实验中心服务于动物科技学院发展总目标，为人才培养、高水平科学研究及学科建设、高水平师资队伍建设，为建设可持续发展的动物科技学院，提供全面的实验技术支撑平台及队伍保障。

　目前，主要涵盖了畜牧学、兽医学和草学 3 个一级学科，拥有畜牧学和兽医学 2 个省级重点一级学科；拥有畜牧学、兽医学和草学 3 个一级学科硕士学位授权点。中心通过课程实验教学培育学生基本实验技能，通过科技创新平台培育学生创新意识和创新能力。目前，建设的科技创新平台有河南省草食动物工程重点实验室（培育）、环境与畜产品安全省重点学科开放实验室，河南科技大学-河南宏翔发酵饲料实验室（河南 省 发酵饲料工程技术中心）和院士工作站共四个创新平台。课程实验教学实验室主要有动物科学实验教学中心下设的三个实验室，分别是 “饲养卫生实验室”（开设饲料毒物、饲料与饲养学、家畜环境卫生、饲料营养价值评定、动物营养学、饲料添加剂、配合饲料学、中毒与食品毒物检验和水产动物营养学课程实验）、“动物遗传育种与繁殖实验室”（开设动物生理学、动物生物化学、动物遗传学、家畜育种学、动物遗传育种学、动物繁殖学、分子生物学和生物统计课程实验）和“动物生产实验室”（开设猪生产学、禽生产学、羊生产学、牛生产学、水产养殖学、水产动物遗传育种学和鱼类生态学）。以及动物医学实验教学中心下设的三个实验室，分别是“临床医学实验室”（开设家畜内科学、兽医外科学、兽医产科学小动物疾病学和动物组织胚胎学等课程实验）、“预防医学实验室”（开设家畜传染病学、兽医防疫检疫、动物微生物学、动物免疫学和动物检疫学课程实验）和“动物药学实验室”（开设生物药品制造学、兽医药理学、兽医药物化学、兽医药物分析和动物病理学等课程实验。所有科技创新平台和实验室全天候对全院师生开放，支持师生科技创新活动。

　1. 实验室管理机制、体制建设

　建立和完善了院、院两级实验室管理体制下的实验室管理和实验教学运行规章制度，明确学院职能部门和学院的权利、责任和义务。实行点、线、面相结合的原则，实验室中心关注"点"上工作，负责实验室的管理、实验课程建设和项目开发；关注"线"上工作，协助分管院长实施涉及学院实验室管理和发展的具体工作；分管院长负责面上工作，规划和管理学院层面的实验教学建设和发展。

　2.

　实验室队伍建设

　从政策、机制上保障一支稳定的，结构合理的实验室团队。（1）修订完善了对实验室各类人员编制及工作量的核算办法，业绩核算向一线教学实验室人员倾斜；鼓励实验室人员积极参与实验室建设和改革工作，将这部分工作纳入

　到业绩点核算体系，绩效与投入挂钩。（2）建立独立完整的实验室系列人员专业技术职务晋升考核体系，评审条件向真正在实验室长期工作的一线人员倾斜。让实验室人员能清楚看到自己的发展前景和目标，激发他们积极参与实验室建设和改革的工作热情。实验教学中心现有实验指导教师 93 人，其中兼职 81 人，专职实验教师 12 人。教授 15 人、副教授 31 人，具有博士学位者 61 人，硕士学历以上者达 94.6%。

　3.

　实验教学改革及课程体系建设

　持续深入开展实验教学建设和改革，围绕学院卓越人才培养计划，形成与之相适应的教学思想和理念，从实验教学体系、教学内容、教学模式、教学方法、教学手段等全方位进行探索和改革。（1）持续开展精品实验项目建设。以全面协调发展的素质教育理念为先导，以培养学生实践能力和创新意识为宗旨，以特色实验项目为切入点，从具有先进的设计思想、丰富的教学内涵、跟上时代发展的教学内容、符合认知规律的教学模式和方法、切实有效的教学手段以及设计新颖的教学仪器设备等各个方面打造精品实验项目。以精品实验项目为示范，带动了实验课程教学质量和教学效果的不断提高。（2）争取学校专项基金，持续开展实验教学专项改革。就实验教学中重要的、亟待解决的问题进行专项研究，内容包括：新颖实验项目的开发，实验教学方法、模式、技术的更新，仪器设备资源共享、功能开发及综合利用，实验教材的编写，实验教学的网络信息化建设以及实验室开放机制及实施研究等各个方面。

　目前我院每年开设的本科生实验课程累计开出实验课程 106 门，开设实验项目663 项，其中综合性、设计性实验课程已达 85.9％。完成年均 18.5 万人时数。

　4.

　实验教学示范中心建设

　持续推进我院实验教学示范中心建设，打造一批与现代大学教学理念相适应的一流实验室，从实验教学体系、内容、模式、方法、手段等诸方面都要求是最先进的；从实验设备到实验环境均处于国内领先地位，使之成为学院教学改革、卓越人才培养计划有效实施的条件保障。以省级实验教学示范中心为榜样，全面带动学院各级实验室的教学建设和改革，实现实验教学质量的全面提高。

　学院各类实验室逐步实现全面开放，旨在为学生自主学习、研究性学习、个性化学习提供一个开放性、趣味性、启发性的学习和实践环境，开放形式多种多样。努力探索实验室开放（包括学院内部和跨学院）的运行机制，从政策上保障开放的可行性和可持续性。开放实验教学人员工作量纳入教学工作量核算体系。政策上鼓励各学院积极开发出各种趣味性、探索性以及研究型的实验项目，以适应不同层次、不同学科、不同专业学生的需求。

　5 .

　实验教学信息化建设

　针对目前高校现代教育技术发展的需要和教学手段的需求，充分利用我校现有的多媒体教学、软件开发和网络建设的软硬件和人员的优势，建立运行了独立的实验教学管理系统，并使专业教学和实验室建设满足多媒体和网络教学的

　需求，实现课堂教学和实验教学的多媒体化和主干课程教学的网络化，要求全体任课教师熟练掌握基本的多媒体教学与实验演示的手段。另外，利用计算机多媒体技术模拟生物学的实验。在实验室设计和配置上，强调现代计算机及信息技术的应用。

　6.

　大型学科实验平台的共享及信息化建设

　以河南省草食动物工程重点实验室（培育）、环境与畜产品安全省重点学科开放实验室，河南科技大学-河南宏翔发酵饲料实验室（河南省发酵饲料工程技术中心）和河南省动物疫病与公共安全院士工作站共四个创新平台，瞄准国内前沿、结合生产需要，在高水平科学研究、服务产业、可持续运行等方面都做出了可喜的成绩。在大型仪器设备共享运行及有关制度建设方面走在前列，目前我院的大型仪器设备管理及共享平台已实现信息查询、预约测试、测试结算及成果提交等各项功能，通过该信息系统可进行大型仪器设备的绩效考核，绩效考核结果可为后续的学科平台建设提供建设性意见和参考。

　7.

　设备采购管理及制度建设

　学院制定了仪器设备采购及招投标管理的一系列办法，并加以认真落实。在采购管理的机制与模式、设备管理制度的建设与实施、招标采购管理工作等方面作了全面的 改革。经过多年努力，我院的设备采购及招投标工作已经形成了一系列规范制度和做法，在院纪委、监察处、审计处、财务处等部门的共同参与和监督下，保证了设备招投标工作的公开、公正，通过专家的参与，独立评分和质询制度的建立，保证了设备购置的针对性和效率。通过学院招投标方式采购的大型设备，不仅中标价更加合理，部分项目中标价比投标报价降低达 30%左右，同时在付款方式后移、确保资金安全、延长保质期、保证供应商的长效服务质量等方面都起到了良好的效果。

　 发布时间：

　2014-05-21 浏览次数：

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　 实验室建设现状

　（包括现有实验室建制名称、实验设备、现有实验用房和承担的实验教学内容及存在的主要问题等）

　应用化学实验室隶属生化学院，始建于 2002 年。经过十余年的发展与建设，目前拥有实验室 9 间，总面积约 300m 2 ，教学设备共 200 余台套，总价值约 60 万元。实验室主要承担应用化学专业《无机合成》、《有机合成》、《精细化学品化学》、《化工助剂》、《化学工艺学》、《胶体与界面化学》、《材料化学》等专业课程配套的实验教学任务，同时承担应用化学专业的专业综合实验、毕业设计（论文）以及本科生开放课题实验等实践性环节的教学任务。应用化学实验室以本科教学为中心，兼顾研究生培养和科学研究，现已成为本专业本科生实验教学、研究生培养及科学研究提供技术服务的教学科研基地。实验室结合专业发展方向，初步建立了合成化学实验室、精细化学品制备与性能检测实验室。当前，应用化学实验室建设中存在的问题主要包括：

　（1）实验设备台套数严重不足，无法满足高质量的实验教学要求随着学校的发展和专业招生人数的继续增加，同时要求教学质量能够得到不断的提高，必须增加常用实验设备的台套数。例如，《无机合成》、《有机合成》是本专业重要的专业基础课程，化学合成实验是配套这两门课程独立开设的实验课，也是本专业重要的专业基础课。目前受实验条件限制，内容选择上欠规范和完整，开设的内容主要属有机合成领域，而且设备的台套数少，普

　遍是多人一组实验。

　（2）实验教学与工程能力训练要求衔接不够精细化学品制备与性能检测实验，是为应用化学专业学生开设的综合实验课程，是配套四门专业限选课——《精细化学品化学》、《化工助剂》、《化学工艺学》、《胶体与界面化学》的综合性实验，是一次与实际生产最接近的实践性教学环节。目前存在的问题是，实验设备都以普通的玻璃器皿替代专业设备，与实际生产过程差距太远，实际生产的仿作、工程能力的训练等远没有达到应用型人才的培养目标。

　（3）专业实验室数量不足，实验室面积存在较大缺口目前合成化学实验室无专门实验用房，实验教学工作主要依托基础化学实验中心两间有机化学实验室开展。下一步拟建设新的专业课程教学实验室，但是没有实验室可供利用。目前实验室总面积约为 300 平米，专业全部在校生 350 人，由此算来生均实验室面积不足 0.86 平米，与本科教学标准差距较大。

　（4）实验教学改革须进一步加强实验教学内容体系陈旧、技术手段落后，实验教学仍以验证性实验为主，综合性、创新性和设计性实验项目较少。

　（5）实验室开放水平有待提高由于条件不成熟，实验室开放一直难以实行，多数实验室开放停留在学生参加科技活动的层面，开放时间也难以保

　证，和真正意义上的开放有较大差距。

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　 建设方案

　（1）实验教学建设规划 （实验项目开发和综合性、设计性实验开发；实验室（中心）开放；实验教材建设；实验教学方法改革等）

　① 增加实验设备台套数，提升实验教学水平配置合成化学实验所需要的仪器设备，一是增加已有设备的台套数，以减少同组学生数，提高实验教学质量；二是增开新的实验项目领域——无机合成和高分子合成，使课程内容规范、完整，培养和提升学生在化学合成多领域的基本实验技能，为企业培养新技术新产品研发的专业人才。

　② 更新小型化实际生产设备，强化工程能力训练配置小型化实际生产设备，使专业综合实验在各个环节方面要实际化、应用化、工程化，使理论知识的学习和应用能够与实际生产更接近，学生能达到实际生产和工程能力的训练，使学生能更快地适应实际生产过程，发挥其技术和能力的作用，以培养和提升学生的实际工程能力，同时促进专业建设，以尽快满足现代大学的要求。目前该实验开设的内容主要是精细化学品的制备及性能检测，具体的实验是：“胶水的制备及粘接性能”、“乳胶涂料的配制及性能测试”、“雪

　花膏护肤品的配制及性能测试”、“清漆的配制及性能测试”、“化学卷发液的配制与卷发性能测定”、“液体洗洁精的配制及去污能力检测”等。

　③ 改革与优化实验教学内容以课程实验改革为突破口，优化课程实验教学内容，降低为了课时和实验强度而开设的内容重复、实验简单的验证性实验。依托科学研究和专业特色，提高综合性、创新性、设计性实验项目的开设率，为培养应用化学专业高层次具有创新精神和创造能力的高素质人才，提供有效保证。计划在原有合成化学实验和专业综合实验基础上，新增开设材料化学实验作为专业实验课程，完善仪器分析实验的开设内容，开阔学生的视野，提高学生的实验兴趣，以培养学生扎实的基本技能，具有初步的研究、应用、开发能力。在此基础上通过增加和深化实验内容、不断探索新的实验教学方法，编写专业实验教材 1-3 本，发表实验教学研究论文 3-5篇。

　④提高实验室开放水平以新实验室和已有的专业实验室作为依托，面向学生开放，用于学生参加课外科技活动、参与教师科学研究等，每年可增加开放总人时数 2000 以上。

　（2）实验仪器设备规划 （设备名称、台套数、单价）

　附表 应用化学专业实验室仪器设备规划清单

　下设实验室 名称 设

　备 名 称 台数 金

　额（元）

　单价 总价 合成化学 实验室 强力电动搅拌器 20 800 16000 电加热套 20 400 8000 多头磁力搅拌器 20 700 14000 集热式磁力搅拌器 20 800 16000 恒温水浴锅 20 800 16000 恒温水浴振荡器 10 3500 35000 循环水真空泵 20 800 16000 旋转蒸发仪 5 5000 25000 低速离心机 10 500 5000

　气流烘干器 10 400 4000 红外快速干燥箱 10 400 4000 超声波清洗器 10 1600 16000 电热蒸馏水器 5 1200 6000 自动双重纯水蒸馏器 5 2800 14000 鼓风干燥箱 5 3000 15000 真空干燥箱（配真空泵）

　5 4000 20000 微型空气压缩机 5 1500 7500 臭氧发生器 5 1500 7500 三用紫外分析仪 10 700 7000 显微熔点测定仪 5 3800 19000 阿贝折光仪 5 2800 14000 数显自动旋光仪 2 9000 18000 万分之一分析天平 10 6000 60000 体式显微镜 10 3000 30000 冰箱 5 2000 10000 精 调速单层玻璃反应釜 6 5000 30000

　细化学品制备与性能检测实验室 调速双层玻璃反应釜 6 6000 36000 高精度超级恒温水浴槽 6 3500 21000 胶体磨 1 5000 5000 旋转粘度计 2 4000 8000 比重计 5 1000 5000 刮板细度计 2 10000 20000 自动涂膜机 1 13000 13000 反射率测定仪 1 6000 6000 漆膜干燥时间测定仪 2 1000 2000 色差仪 2 7000 14000 漆膜测厚仪 5 900 4500 漆膜附着力测试仪 5 1800 9000 漆膜摆式硬度计 5 1000 5000 弯曲仪 2 4000 8000 流平/流挂仪 1 5000 5000 冲击实验仪 1 5500 5500 盐雾实验箱 1 25000 25000

　老化试验机 2 4000 8000 耐磨试验机 2 5000 10000 耐洗刷试验机 1 8000 8000 电动铅笔硬度计 1 5000 5000 全自动白度计 1 7000 7000 罗式泡沫仪 5 1000 5000 气动升降高剪切乳化机 1 10000 10000 微波合成/萃取反应仪 1 50000 50000 洗洁精成套设备 1 40000 40000 喷雾干燥机 1 50000 50000 立式去污机 1 55000 55000 材料化学实验移液枪 50 200 10000 水热反应釜 50 300 15000 不锈钢高压反应釜 2 13000 26000 压力容弹及均相反应器 2 21000 42000 台式高速离心机 5 6000 30000 台式高速冷冻离心机 1 40000 40000

　室 管式炉（温控）

　5 4000 20000 马弗炉（热电耦）

　5 3000 15000 程序控温仪 5 2000 10000 电子万能试验机

　1 50000 50000 滴点软化点测定仪 1 12000 12000 比表面测定仪 1 80000 80000 差热分析仪 1 100000 100000 红外水份测定仪 1 12000 12000 磁天平 5 12000 60000 可见分光光度计 10 2500 25000 紫外-可见分光光度计 2 35000 70000 荧光分光光度计 1 80000 80000 红外光谱仪 1 100000 100000 酸度计 10 1500 15000 电导率仪 10 800 8000 离子计 10 1000 10000 电解分析仪 2 5000 10000

　极谱仪 1 16000 16000 气相色谱仪 1 70000 70000 液相色谱仪 1 150000 150000 原子吸收分光光度计 1 100000 100000 原子发射光谱仪 1 150000 150000 原子荧光光谱仪 1 160000 160000 激光粒度分析仪 1 100000 100000 电化学工作站 1 46000 46000 实验室超纯水器 1 40000 40000 多功能光化学反应仪 1 25000 25000 （3）实验室用房规划（建筑面积、使用功能) ① 规划建立 2 间标准化的合成化学实验室，建筑面积 80 m 2 ×2。要求每间实验室可容纳 40-60 人的实验教学要求。

　② 规划建立 1 间工程化的精细化学品制备与性能检测实验室，建筑总面积 160 m 2 。实验室设 1 个精细化学品中试合成区和 1 个性能检测区。

　③规划新建 2 间应用化学专业实验室，建筑面积 40 m 2 ×2。用于更好地完成专业综合实验、毕业论文实验的教学任务，同时考虑新增开设材料化学实验室的需求。

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