对标学习考察体会

　对标学习工作方案

　随市教育局考察团去广东、浙江两省 5 处学校学习考察，共计 5天。这次考察学习实地查看了各专业功能实验室的设施设备，详细了解了招生工作、专业设置、师资建设及办学等情况，认真听取了各学校的情况介绍，并与各学校的领导进行了交流讨论。在考察过程中，细致虚心学习，深刻多角度探讨，开阔了眼界，增长了见识，进一步增强了学校发展的意识，收获颇丰，受益匪浅。现将学校对标学习措施制定如下。

　一、 对标学校目标 一是两市职业学校管理规范，校容校貌整洁美观。进入这些校园，被规划有序的办学环境所吸引，校园文化彰显浓厚的职业教育氛围，异彩纷呈的教研成果，现代化的高职办学理念，富有特色的师生风采、文化氛围等留下了深刻的印象。大到学校的校区建设、设施设备的投入，小到校园的一草一木，无不展现着良好而又务实的育人氛围，无不体现着职业教育旺盛的生命力。

　二是两市职业学校内部设施先进，条件一流。这些学校教学设施完善，标准配备课堂教学设施，拥有一流的校园网络，数字化管理系统，所有教学场所均有多媒体教学平台，拥有设备先进的现代制造技术实训基地，为教师教学和学生实践提供了良好的平台。

　三是学校着眼于提高办学质量，强化师资队伍提升管理水平。一方面依托省内高校作为中职学校专业教师的培训基地，另一方面将合

　作办学的企业作为培养教师的实践基地，保证专业师资和管理队伍培训项目的全面落实。这几所学校为提高教师的业务能力，不断增加教学硬件设施建设投入，为教职工的自身发展创造了一个良好的工作环境，并且通过校企合作办学的平台，落实中职学校教师到企业实践制度，组织参加国家、省级培训项目，大力充实了“双师型”队伍。

　四是教育教学质量突出，生源充足。教学质量是学校发展的生命线，学校课程设置中，在校企对接、定制服务、项目落地、行动学习、多元实践、创新模式等方面都有显著特色。同时，聘请生产一线的能工巧匠为校外兼职教师，为学生的学习提供了一个有利的学习条件，为产学研结合提供了一个很好的平台。

　五是学校办学灵活，社会各界关注。这几所学校确实做到了与社会接轨。企业需要什么样的人才，学校就能培养什么样的人才，实实在在与企业接轨，进行实实在在的校企合作，将企业的模式与学校的教学模式相融合，让学生形成良好的行为规范习惯。

　六是奖惩机制健全，充分调动教职工积极性。办学理念和治校方略是学校办学思想的集中体现，重视教师的发展性奖励，奖惩激励在这些学校教职工管理中发挥了积极的作用，充分调动了教职工的工作积极性。

　二、学校对标学习措施 一是集中精力，协调各方，加快职业中专新校建设。职业中专新校建设已经历时两年多，2017 年底就能完工学生宿舍楼和教学楼，还有六栋楼已经依托中国建筑进行建设。下一步学校将积极协调有关

　各方，加快学校建设，力争 2018 年 9 月份正式使用。

　二是转变职教教育理念，加快学校内涵发展。高青职业中专近几年来一直在低谷行进，学生较少，条件较差。职业教育在高青没有市场，借新校启用之机，转变教育思想，加快职业教育力度，使高青职业教育成为高青的新亮点。

　三是加快普职融合，促进职业教育均衡发展。由于受升学教育的影响，家长、社会对职业教育仍有偏见。根据当前形势，明年招收春季升学班 500 人，纳入普通高中招生系列，为解决高青初中毕业生升学难的现状。

　四是搞好职业教育 3+2 实验，促使职业教育健康发展。近几年，由于受条件的限制，高青一直没有 3+2 实验，随着新校的建设，高青逐步实施 3+2 和 3+4 实验，恳请市教育局的大力支持，争取尽快把3+2 和 3+4 启动好，促进高青职业教育健康发展。

　五是加快职业学校，教师队伍建设，促使专业精良化。自 2008年以来，高青职业教育一直未进新教师，现学校教师平均年龄在 45岁以上，教师的老龄化制约了职业教育的发展。借新校启用之机，随着教师编制的增多，将加大专业教师聘任力度，使高青职业教育发展有充足的人才。

　六是动用社会力量，形成服务行业、集团化办学的新路子。职业教育是与行业最为紧密相关的教育系统，也是为行业提供优质人力资源和创新动力的支撑系统。高青职业教育将会有社会培训职能，学校将动用社会各方力量，继续深化校企合作，严格制定与企业相融合的

　教学计划、课程改革、师资培训和交流，乃至校园文化和企业文化相融合，切实搞好校企联办，促进学生发展。

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