学校教师专业发展规划,学校教师发展规划

　学校教师专业发展规划

　学校教师发展规划

　学校教师专业发展计划 学校教师发展计划 1、基本状态 ?

　本人 2011 年 6 月毕业于浙江师范大学，同年 8 月即来我校参加工作。作为 1 名教师，我觉得自己是荣幸的，幸福的。从事教师这个神圣的职业，首先要以学生的发展为己任，建立爱生的思想观念，本身专业得到长足发展，才能有效提升教育质量，使每一个学生都能自信而成功地学习和成长。让他们学会做人，学会合作，尊重师长，尊重他人，品德良好，身心健康，乐于助人，富有团队精神。而这 1 切都需要我们老师继续学习，不断提高。才能确保学生成长的安全、有效与和谐。

　2、个人专业发展现状分析 ?

　1、优势：不断学习不断进取则是我 1 生的寻求。平时在同事、领导的支持与指点下，我在教育教学工作方面有了很大的提升我的工作原则是“勤奋好学，善于思索，不断创新”;生活的原则是“善待自己，善待他人，乐观向上”;做人的原则是“诚实取信、淡薄名利、公私分明、坚持原则”。在实行新课程改革的进程中，不断探索创新之路，率先垂范，从而较高质量的完成了教育教学任务。

　2、劣势：有时不自信，固步自封，不能及时调剂思路，教学经验欠缺。

　3、个人专业发展 5 年总目标：

　1、以“立足岗位求作为”为己任，将“不断提升师德修养、更新教育理念、转变教学方式、增强教育教学潜力”作为今后 5 年的工作目标，在学校不断发展的同时，力求超出自我。“多做”、“多想”、“多听”，在未来的 5 年时间中，不断改良自己的课堂教学;改良本身的坏习惯，将自己改变成 1 名主动学习者，使自己成为学生心目中

　具有亲和力、简单、快乐、幽默的老师。1、努力学习相干理论，信息管理、数据库、vb、java 等，以理论武装头脑，指引教学实践。

　2、作为班主任，摸索全面提升本班学生整体素养的有效途径，深入了解学生，特别是对学习尖子生的培养及对学习困难生的帮忙上，找出良策，做到因材施教。

　3、成为教育的研究者和毕生学习者，在理论指引下，不断地进行课堂教学实践，努力从经验型教师向研究型教师过渡。不断反思自己的教育行动，透过实践与理论的对话，超出自己的思惟，反思自己的行动，在实践中增强才华。同时，虚心向其他教师、学者、专家请教，在教学模式、教学方法、教学艺术等方面有所突破，构成自己独特的教学风格，创出自己的教学特点。

　4、个人专业发展年段目标：

　第 1 年度目标：

　1、用心参与学校的校本研修活动，认真参加各类教师培训，提高专业知识水平，更新教育教学理念，紧跟时期步伐。

　2、浏览 4 本专业书籍，做好读书笔记，并写好读后感，在校园网上发表。

　3、用心参与学校项目组活动，探索课堂教学模式，积累资料，进 1 步提高课堂教学效力，写出有质量的教育教学反思。

　4、充分用好校园网交换平台，在个人教育博客上，坚持写读书笔记和教育随笔。

　5、具体措施 ?

　1、备课从备教材、备学生、备自己 3 方面着手，公道制定每节课教学目标，尽量预设学生的反应，将教学重点难点细化，并在教学中不断关注;课后及时反思，总结经验与教训，并实行 2 次备课。

　?

　2、借助网上视频资源，每周看 1 节优秀教师的教学实录，拓宽视野，拓展教学思路;提高本身的教学分析与评价潜力，努力将自己观课评课从情势学习水平提升到有好处学习水平。

　3、用心参加项目组的活动，每学期上两节公然课，透过上课、评课、教学研究等学习平台，听取专家与同行的宝贵意见，提高课堂教学水平。

　4、用心参加校内外各项培训活动，提升自己实践、反思的潜力，并应用于课堂教学中。

　5、读完 4 本专业书籍，写有读书笔记。

　6、认真研究教材，掌控不同课型的特点，能规范地上好每种课型的课，并在此基础上力争做到创造性地使用教材。

　7、每学期针对教材的特点，对学生进行各种情势的习作训练。注意搜集整理学生的习作成长的资料，及时撰写教学反思。

　学校教师专业发展计划 学校教师发展计划虽然我已工作 15 年，但我时刻要求自己尽心尽力做好每件事。我记得曾有人说过这样 1 句话：“不会做小事的人也一定做不了大事。”1 个人要有进步，就必须有目标，有计划，这样才能不断朝着自己的方向前进。为 1 名中年教师，我根据自己的特点制定今后 3 年的发展计划。

　1、本身成长历程和素质分析 ?

　1、成长的历程和现在所处的阶段: ?

　自从上师范以后，认真学习文化知识，刻苦研究专业理论，仔细琢磨教学方法，为现在更好的从事教学工作打下了坚实的理论基础。现在作为 1 名中青年教师，我非常酷爱我的本职工作，在工作进程中，虚心向老同志们学习请教，定期和同事们交换教学体会，从而不断地提高自己的教学水平。我不断充实着自己，努力做好身旁的每

　件小事，力求让学校满意，让家长满意，让我的学生满意。

　2、专业知识方面的分析：

　我毕业于南安师范学校，学习教育专业。系统的学习了专业知识、教育理论知识和心理学等相干课程。教学时又参加省自学考试小学教育系专业的学习，还参加了中央广播电视大学教管类，在学期间学习的教育学、心理学、教育科研等专业课程都会对我今后的发展起着举足轻重的作用。

　3、教育教学能力方面的分析; ?

　工作 10 多年了，通过自己的理论实践和老教师们的悉心指点，我在教育教学能力方面有了很大的提高。如何给自己的课堂定位，如何给自己定位，成了我现阶段思考最多的问题。

　4、职业道德及个性特点的分析; ?

　爱岗敬业是最基本的职业道德。通过教学实践，我构成了以下几方面的特点：作为 1 名中年教师，首先，我确立素质教育的思想，充分发挥教师的主导作用。其次，正确掌控分寸，不断改进教法和学习方法。俗语说：学习有法，教无定法。能根据课型选择教学。

　5、个人优势和不足。

　我的成长进程教会了我投身工作踏实肯干的态度;专业的知识和教学能力为我的教学提供了充分的理论基础和强劲的动力;爱岗敬业的职业道德决定了我对工作的无私的投入;现在所处的阶段表明我尚有发展的潜力，在教育阵线上还有很多需要学习、努力的空间和目标。

　2、自我定位及总目标 ?

　1 名成功的语文教师，光有出色的课堂教学能力是远远不够的，还必须具有先进的教学理念，独特的教学风格。因此，我给自己的定

　位是做 1 名科研型的教师，在重视教学的同时，能有自己独特的思想见解，能够充分利用所学的知识，让它们成为我前进的“燃料”。在未来的 3 年中，我争取在老师的帮助下，使自己的课堂教学水平有 1个明显的奔腾，而后根据自己的特点肯定自己研究的主题方向，从各个层面铸造自己，争取在 3 年里成为能够适应小学教育教学水平发展需要的中年骨干教师的水平。

　3、分项目标和具体措施 ?

　①师德目标 ?

　认真学习《义务教育法》、《教师法》及《中小学教师职业道德规范》，虔诚党的教育事业，具有高度的政治觉悟遵守教育规律，坚持面向全部学生，教书育人，不得加班加点，加重学生课业负担。敬业爱岗，诲人不倦，以身作则，谦虚谨慎。建立“校荣我荣、校衰我耻”的荣辱观念团结同志，保全大局，相互协作。

　②教学方面的目标和措施 ?

　我要尽快构成属于自己的教学风格，在不断研究，不断总结反思中找到自己的薄弱环节，有目标，有针对性的打造属于自己的精品课。首先，是要认真备课，及时写好总结、反思。其次，不断完善教师的各项基本功，力求更好。比如普通话能更流利，更标准，比现在的 2 甲水平再上 1 个平台。钢笔字、粉笔字更规范，更美观。每周争取听课两节以上，让他人听课两节以上，在不断的汲取经验的进程中使自己有着长足的发展。在这 3 年中争取多上各类公然课，得到更多的指导，使自己的教学水平有质的奔腾。

　③教育和班级管理方面的目标和任务 ?

　在班级管理方面，要写好班级各项活动的计划，根据班级的特点去制定合适本班的管理方案。同时，要多读教育管理方面的书籍，

　力求让各种管理方法熟记于心间，以便用在平时的班级管理上。在去年 1 年中，可以说我的班级管理还是卓有成效的，学生纪律严明，训练有素，在各种各样的活动中都获得了不错的成绩。但是班级与班级的特点也是不同的，这就需要有针对性，熟习班级的 1 切事务，才能做到知己知彼，进行更好的管理。

　④教育科研方面的目标和任务 ?

　教育科研能力是现代化教师必不可少的 1 项专业技能。因此，在科研方面，我也要积极研究。在自己的空余时间多读有关科研方面的书籍，以现代的教育思想，教育理念为指点，以先进的教育思想、科学的教学原则，正确的教学方法为条件，尽快由技能教育型向科研型转变，力争每一年完成 1 到两篇高质量、高水平的论文。

　⑤学习和其他方面的目标和任务 ?

　要给学生 1 碗水，教师必须有 1 桶水。因此，教师重视本身的学习也很关键。我给自己制定以下的学习目标：每学期最少精读各类教育专著 2 本以上，略读 10 本，并及时做好读书笔记，关键时刻随取随用。虽然我现在已是本科学历，如果有机会还要继续进修学习。1 个先进的教师，仅仅具有较强的业务水平是有局限性的，这就要求在思想上也能更进 1 步，在未来的 3 年中，我会努力做好本职工作，学习更多的关于党的知识，积极向党组织靠拢，争取能成为 1 名豫备党员。

　⑥、阶段发展目标预期实现时间(见表格) ?

　学校教师专业发展计划 学校教师发展计划教师的成长离不开本身的努力，同时也离不开各种情势的培训和交换，通过校本研训来满足教师专业发展的需要。帮助教师在改革的进程中不断更新教育观念，不断发现和解决问题，不断变革教学方式，调剂自己的教学行动，

　实现专业水平的提高，在教学改革的实践中实现真实的成长。根据学校教师的情况制定学校教师发展计划: ?

　1、按规定参加全校性的集中培训和以研训组为单位的业务学习及备课组的集体备课活动。

　2、每位教师要做到:坚持每单元(或模块)写 1 篇教学反思;1 学期每人上 1 节教学汇报、示范课，参加 1 次教学诊断课活动;制作 1份多媒体课件;每人每学期要精读最少 1 本的教学专著;撰写很多于5000 字的读书笔记，交 1 份有价值学科论文和优秀教案。

　3、为增进教师整体化素质的全面提高，学校制定了抓理论学习，抓岗位实践、抓活动载体的 3 抓工程，鼓励教师立足本职，爱岗敬业，忘我奉献。培养教师研究业务，强化素质，勇于争先，成为 1 名在专业上有影响、在学科上有知名度的典型教师。

　4、凡参加学科教学(或说课)比赛、评优、教师基本功大赛获奖的教师，要及时提交比赛进程中所有相干材料及获奖证书复印件 2份，1 份送交教导处存档，另外一份与获奖证书复印件或为市级以上教学观摩课、带路课、研讨课写好记实材料 1 起存入教师个人专业成长档案。

　5、学校要创造有益条件，为各学科教师搭建自学、进修、提升的平台，鼓励教师在规定的时间内到达学科教学的要求，将外派教师学习情况纳入学校考核教师当中。

　6、建立校本研训教师个人档案，档案中记录、装载教师参加校本研训进程中的各种成果及事迹，对每位教师实行长效的个性化管理，同时对教师在继续教育进程中实行学分制管理提供必要的根据。

　7、教师如因故不能参加学科研训组和年级备课组活动应实行请假手续，说明缘由。学校有关领导因公不能参加学科研训组和年级备

　课组活动也应实行请假手续，否则当缺勤论处。

推荐访问:发展规划 教师 学校