暨南大学“暨南好班长”申报材料撰写格式要求
暨南大学“暨南好班长”申报材料撰写格式要求
为提高暨南大学“暨南好班长”申报材料质量，现对提交的相关内容格式进行规范，具体要求如下：
一、形式结构 及内容要求 提交的申报材料形式结构依次为：； 中文题目； 申请者学院和姓名。材料必须包括以下部分：
1. 个人 简介，200 字以内，含姓名、性别、民族、出生年月、政治面貌、院系、专业、获奖情况及个人为班集体服务的理念。大学期间获得的重要奖项和重要荣誉（限校级及以上）， 所获奖项按奖学金、竞赛、荣誉称号等顺序填报，同一类奖项按级别大小逐级排列。个人先进事迹浓缩在 200 字内，多以数据、成果说明问题，避免空话。
个人简介范例 1：***，男，**学院 2015 级**班班长。曾获国家奖学金、国家励志奖学金，美国数学建模大赛 S 奖、全国数学建模大赛优胜奖、全国电子设计大赛省三等奖、中山大学智能车亚军、炬芯杯高校联赛优胜奖，暨南大学“优秀学生”、暨南大学“优秀班长”。
当班长的理念就是“因为喜欢，所以愿意；因为喜欢，所以尽力”。因为喜欢班长这个职位，我愿意付出时间和精力去关心同学的学习与生活，去组织更多的班级活动，去尽我所能打造一个更温暖更优秀的班集体。
个人简介范例 2：林凯基，男，力学与建筑工程学院 2013 级工程力学班班长。曾获国家励志奖学金、南航十分关爱励志奖学金、金龙鱼奖学金、暨南大学优秀学生二等奖学金、暨南大学优秀学生干部奖学金；第四届中南地区大学生结构设计竞赛二等奖、华为销售精英挑战赛粤港澳地区前十名、第一届广东省头脑奥林匹克竞赛（超级桐木组）一等奖；暨南大学“优秀班长”“优秀学生干部”“优秀共青团干部”、共青团“优秀宣传工作者”、第四届优秀学子奖励计划“自强之星”标兵奖。
2. 个人 事迹 正文，要求重点突出个人为班级做的工作，层次分明，
逻辑清晰，事迹典型感人、格调积极向上、语言质朴流畅，避免材料简单堆砌。
3. 班主任点评，对班级的工作及个人表现进行评述，层次分明，务必核实清楚班主任的单位、职务和姓名。
二、 格式 要求 （一）材料题目：题目应简明确切地反映申报集体的内容，避免使用生僻字、符号、公式和缩略语。
（二）申请者姓名 （三）正文 1、正文各部分的标题应简明扼要，不使用标点符号。正文一级标题用“一、二……”，次级标题为“（一）、（二）……”，三级标题用“1、2……”，四级标题用“（1）、（2）……”。不再使用五级以下标题。
2、正文中确切的数字、年代、年月日均用阿拉伯数字，年份使用 4 位数字表示。
3、文中图片均需要有图片注释，图片务必清晰，格式大小为 500k为宜，太大或者太小都不利于材料汇编。
（四）字数：1500 字左右。
三、页面设置要求 纸张大小：A4
排版方向：纵向
上下边界：25mm
左右边界：25mm
行
距：固定值 24 磅
页
码：暂不设置页码
四、字体和字号要求 中文题目
三号中宋加粗 申请者姓名
四号仿宋 GB 加粗 正文内容
小四号仿宋 GB
正文一级标题
小四号中宋加粗 正文二级标题
小四号黑体加粗 正文三级标题
小四号仿宋 GB 加粗 正文四级标题
小四号仿宋 GB
五、 往年 范文参考 1.个人简介（用于网上展示）
2.个人事迹综述（用于整理成长集）
参考范文
暨忆四海，情暖二班
经济学院
张祖翰（香港）
张祖翰，男，来自香港，四海书院 2017 级二班班长，经济学院 2017 级投资经济学专业学生。曾获暨南大学第二届诵读比赛二等奖；暨南大学“优秀班长”，暨南大学本科新生训练营“优秀营员”“优秀学生干部”；暨南大学四海书院初级研修班优秀学员，同时带领四海二班获得 2017-2018 学年度最团结班级奖。
对于服务管理班级一直持有：“不忘初心，方得始终；因为热爱，所以坚持”的理念。
初入大学，还在新生训练营期间的我，因为被助教的付出所感动，因为怀念高中时像一个家一样的班级，所以在竞选班委的时候，竞选了班长，并许下了为二班的同学们服务、共同把二班打造成一个大家庭的诺言。于是，2017 级四海二班的故事，就这样开始了。
齐聚四海，二班为家
92、54、15、11、12 五个看似毫无联系的数字，共同筑建了我们的四海二班。四海二班共有 92 名同学，其中包含了 54 名香港同学、15 名澳门同学、11名台湾同学、12 名华人华侨同学。人数多、生源广也就成了我们营造家文化的第一个难题。如何让大家能够对二班有认同感、归属感、荣誉感就是班级建设的重中之重了。
创建班级公众号、三次心理团辅、一次大型 Running Man 班级活动、每月一次的班会、定期和辅导员老师一起走访宿舍、组织班级同学一起进行顺德文化之旅……都是我们营造班级家文化的方法。除了组织活动，我们还用班级公众号去记录我们的生活。同时，还在公众号上开设了各种各样的便民功能。
推广传播，传统文化
因为班级同学都是外招生，大都在香港、澳门、台湾乃至国外生活与成长。所以，让来自不同地区的同学们，能够更深入的感受和学习中华传统文化，也是我的工作目标。
为了让同学们能走出学校，感受岭南文化。我们选择了顺德陈村进行了文化之旅学习活动，带领同学一同到顺德进行了为期一天的文化体验活动；在端午来临之际，我在班级举办了端午的文化学习活动，也为归途遥远而不能回家的外籍同学送上了一份端午礼物与祝福，并在四海文化展上将以展现。
在结业典礼上，我们班来自五湖四海的外招同学，说着不同的语言，但有着共同的对中华文化的热爱，将激情与热爱都用经典诗歌抒发了出来。不同的语言，表达的却是同样的深情与真诚，二班的温情在诵读中展现的淋漓尽致。
开班建群，硕果累累
身为四海 2017 级生源最广、华人华侨最多的班级，如何让这些来自不同国家又或是常年生活在香港、澳门、台湾等地区的同学能够适应并跟上大学的学习内容和学习强度，一直是困扰着我们的一个大难题。
所以，为了能够帮助基础薄弱的同学，我和学习委员共同努力。开设了我们四海二班独有的特色补习班。在课余时间借用教室为同学们进行补课，让定期参加补课的同学都成功的达到了零挂科率！
同时，除了开设补习班，我们还在上建立学习资料群，收集各个科目的学习
资料，辅助同学们在课后进行学习。而在第二学期后期，我们为配合学校学风建设，还开展了开展学习卡活动，以组为单位，每周发布学习任务，让组与组之间良性竞争，激发同学的上课积极性和课后学习的动力。
多彩活动，全面发展
除了在班级内部开展各类班级活动，我们还鼓励同学们积极参加学校的各位比赛、活动、学生组织、社团等。班级同学参加校级活动 42 人次（校歌合唱比赛、校运动会、金壁奖、新生杯篮球赛、股市仿真大赛、中华文化知识竞赛、足球赛、排球赛等）、院级活动 65 人次（校运会四海方阵、对外交流活动、班级篮球赛、躲避球、暨南青年说、心理剧等）。初此之外，还积极参加学校的初级研修班课程，有 8 名同学参加了四海书院初级研修班，并在其中积极担任了班长、副班长、组长等职务；同时，二班同学都以服务同学为己任、乐于奉献、勇于付出，积极参与各大学生组织，为学校的各大活动的成功举办贡献自己的力量。
榜样引领，情怀传承
在大一学期结束之际，我怀着对四海二班的情怀成为了一名助教，去带领新一届的四海二班。这一学期来，我带领他们进行班级建设、选拔班委。带着他们每月定期组织班级活动，协助他们每月定期开展班会。看着他们一步步成长，取得一个个优异的成绩，我为他们感到骄傲，也为我的付出倍感自豪。
在过去的一年里，有过痛苦心酸、迷惘惆怅，也曾一度怀疑自己的能力和选择。但心中一直有个承诺，一句“大家给我一个班长的职位，我还大家一个名为二班的家。”不忘初心，不忘的是我对二班的爱、对二班的承诺；方得始终，得到的是二班带给我的满满的家的温暖、喜悦与自豪。大一的一年里，能担任四海二班的班长，就是我最大的收获，最大的荣耀！
师长点评：
祖翰是一名不可多得的班长，一年来他为班级的努力和付出都十分值得肯定。有责任心，关心同学，这是他给我最深刻的印象。工作上从不推脱不懈怠，只要是班上的事情他都认真完成，对于同学们的各种问题他都一一耐心解答。生活中他与同学们打成一片，帮助内向的同学融入集体，调解同学之间的矛盾，这
也让大家更加认可他的工作。上学年，由于出色的表现，祖翰获得学院优秀班长和优秀港澳台侨初级研修班优秀学员等荣誉称号，因此，我推荐他参选本年度暨南好班长。
四海书院 2017 级二班辅导员 黄笑莹
范文 2 从心出发
“史”志不渝
文学院
葛金鑫
葛金鑫，女，文学院 2014 级历史班班长。曾获暨南大学优秀学生二等奖、暨南大学优秀干部二等奖、暨南大学“优秀班长”。
对于服务管理班级的理念：不忘初心
2014 年秋，我从长江南下珠江，来到暨大求学，各种对大学生活的憧憬都将在这里启航——文学院 2014 级历史班，一个班仅有 21 人，6 名男生 15 名女生，回迁到了“金三”只住满了三个宿舍，可这个小小的班级，却给了我无限的温暖和感动。
一、独善其身抑或勇担大任 —— 禀性难移
大一时，我并没有在班内担任班委职务，投身于自己的学生组织工作和学业，一直忙忙碌碌。本以为大学时光就会这样“单干”下去，一次“Burning Class”团支部风采大赛打乱了我的“计划”。“历史系没有进过决赛”的说法让我萌生了斗志，我主动和团支书协调，成为了比赛核心负责人之一……有了多个熬夜做立宣、在教学楼中庭一遍又一遍排练的忙碌日子，我们总算一次次突破重围、创造奇迹，走上了决赛的舞台，取得了“铜风奖”和特别奖“最佳创意奖”，是当年2014 级参赛班级中的最好成绩。
这次比赛让我明白了之前十年班长的经历已经镌刻于心，我对所在的班集体有种天然的使命感和服务意识，为大家做事已经成为了我的本能。大二开学，我便参与了班长职务的竞选并顺利当选，摩拳擦掌准备开启新的篇章。
二、汗水与笑容，历久弥新
班级每一位同学在学习之外有了朝夕相处、共同拼搏的经历，凝聚力和向心力便有了极大的的提高。本部的“团支部风采大赛”当然也没有缺少我们的身影，第二次参赛，我组织起来驾轻就熟，通过对剧本的仔细修改，很快确定了每个人的分工，排练的效率也提高了许多，14 历史班再次通过了层层筛选，在决赛中
取得了更佳的二等奖成绩。
除了 14-15 年珠海校区团支部风采大赛“铜风奖”、最佳创意奖，15-16 年校团支部风采大赛二等奖之外，我班还凭借班级同学的整体风貌取得了 14-15年度校先进班集体、15-16 年度五四红旗团支部的集体荣誉，在学院中受到了老师和辅导员的赞扬。
三、全面发展，矢志不渝
我班同学积极参与各个学生组织，才艺丰富。不仅是院学生会的中坚力量，也活跃于校学生会、校团委的舞台，八名同学担任队长、部长级职务，涉及学生艺术团、校史讲解队、校团委礼仪队、宣编部等重要部门。在发展特长的同时，我班同学不忘追求优秀的学业成绩。15-16 学年，班级成员平均学分绩点高达3.9，其中绩点达到 4 的同学有 7 名，最高学年绩点 4.43。班级平均综合测评成绩 96.18，14 名同学获得校级或以上表彰，占总人数的三分之二，并有两位同学成功入选“本科优异生培养计划”。在创新创业方面，我班同学组队参赛热情高涨，共 15 人次参与大创、挑战杯，有七位同学担任队伍负责人，取得了一项省级立项、六项校级立项；一位同学参与“WE”创空间创业项目，成立了自己的公司。在这样一群兼顾个人与集体、学习与特长的优秀同学中，能成为联结他们的小小“螺丝钉”，我倍感荣幸。
在 14 历史班的日子里，我有过为了剪好一段视频重复播放上百遍的枯燥，有过带领大家排练时力不从心的沙哑，有过比赛后因为重大失误而遗憾的泪水，有过传达大大小小通知材料的琐碎。可没有这些，也就不会打破“历史系没有进过决赛”的“定律”，不会创造 21 个人拉到几千票的奇迹，不会收获举起奖杯那一刻的呐喊，不会留下青春里难以磨灭的记忆。与我爱的“铲子”们共同成长，看着大家的笑容，真想十年后、二十年后校庆日，等待我的仍是一声“班长”。
班主任点评：