幼儿园：小班谈话《我名字》

　 幼儿园新课程标准教材

　教

　学

　设

　计

　( 2019 —

　0 2020 学年度第二学期

　) )

　 学

　校：

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　任

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　师：

　 幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 小班教案 编订：X XX 文讯教育机构

　幼儿园教案

　 文讯教育教学设计

　 第 2 页 共 4 页 小班谈话《我的名字》

　设计思路：

　近期我们的活动主题是《小医生》，希望通过一系列活动，让孩子知道什么是有益的生活，如何保护自己的身体，成为一名健康的宝宝。《我的名字》这一活动是从幼儿最熟悉的小名着手，在师生、同伴间亲热的叫叫、应应中增进师生、同伴间的情感交流，并在让孩子给自己起美名的过程中，激发幼儿想做爱清洁、讲卫生、吃饭棒、睡觉好的好宝宝的愿望。

　 4 岁孩子是语言发展的飞跃期，儿童已能用简单的言语与成人、同伴交往，还可以叙述生活中发生的事情，带有很大的情景性。因此，我设计了这节活动让孩子在讲讲、猜猜、学学、做做中，进一步培养孩子的生活自理能力，并促进语言、认知、情感、想象等方面的发展，更激发起孩子学习良好行为习惯的愿望。

　活动目标：

　1、 喜欢自己的小名，愿意大声、清楚应答。

　2、 激发幼儿想做爱清洁、讲卫生、吃饭棒、睡觉好的好宝宝的愿望。

　教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

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　 第 3 页 共 4 页

　活动准备：

　图片、引导幼儿大声地应答

　活动过程：

　一、 点名

　1.老师：“我们平时都用小朋友的大名点名，今天，我们来玩用小名点名的游戏，好吗？”

　2.老师叫幼儿的小名，引导幼儿大声、清楚应答。

　3.老师：“你们知道许老师的小名叫什么？你们猜猜。”

　（让幼儿进行自由想象，引导他们大胆讲讲，老师作出夸张、积极应答）

　4.老师：“现在请坐在一起的小朋友相互叫叫小名，看看你叫得对不对，别人答不答应你。”

　二、讲讲美名

　1.老师：“许老师，给大家请来了一位小客人。”(出示图片)

　 老师：“他的大名叫李清，小名叫清清。但是许老师还听见爷爷叫他：小白兔，小白兔.这是为什么？”（幼儿观察图片自由想象）

　小结：小白兔，常洗脸、常洗澡，讲卫生、爱清洁。所以爷爷就给清清起了美名叫小白兔。（那我们也来做做爱清洁讲卫生的小白兔）

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　2.出示图片，奶奶也送了个美名给清清，叫他小老虎，这是为什么？（请幼儿自由想象）

　小结：清清吃饭象小老虎，张大嘴巴阿呜阿呜阿呜……（老师：“我们小朋友吃饭有没有象大老虎一样？学学看。”）

　3.出示图片，老师：“现在你们猜猜看妈妈会给清清起了个什么美名？”（幼儿想象）

　小结：小小猪、小小猪，一觉睡到大天亮，呼噜呼噜呼噜……(老师：“我们也学学小小猪睡觉。”

　三、幼儿自己起美名

　老师：“原来清清身上有那么多的优点，所以她得到了小白兔、小老虎、小小猪的三个美名。那我们小朋友身上也有很多优点，那我们给自己的优点也起个美名吧。”（请几个幼儿上台讲讲、做做，师生同伴相互叫叫）

　老师：“请每位小朋友找个老师介绍你一下自己，告诉他你给自己起的美名是什么，让他认识你！”（与听课的老师互动。）活动结束。

　XX 文讯教育机构 WenXun Educational Institution

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