教育笔记：把批评转化成表扬教学设计
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教育笔记：把批评转化成表扬教学设计
Education notes: Turning criticism into praise teaching design
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前言：小泰温馨提醒，幼儿教育笔记指幼儿园和其他专门开设的幼儿教育机构的教育笔记记录。本教案根据幼儿园教育笔记的要求和针对教学对象是幼儿群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
下午户外活动集体游戏后，孩子们选择了自己喜欢的玩具开始游戏。我事先提好要求：“跳绳的要找空地，和别人保持距离；玩跳袋的注意安全，躲着跳绳的小朋友；玩小推车的不撞车、不撞人、不猛跑。”
不一会，一名小朋友跑过来告诉我：“马老师，壮壮用车撞我车了。”壮壮就在旁边，这些话他也听到了，我看了看他，他头一扬、嘴一撅，鼻子里发出一声：“哼！”我走过去和他重申要求，他说：“我和他玩呢。”最终我和他明确：“玩也得按要求和规则。”刚玩一会儿又一名小朋友跑过来说：“马老师，壮壮撞我的车了。”我看到壮壮正看着我们这里，就叫他：“壮壮，你——”我的话还没有说完，他“哼”了一声，转头推着车就跑了。望着他的背影，我想得换个方法来使他改变。
我留意他的举动，他推车转了两圈没有撞到车和人，我主动靠近他说：“壮壮，真有进步呀！你已经推了两圈都没有撞到别人了！”他听了没有“哼”一声走人，反而在我身边停留了一会儿，看到他又推车玩去了，我还是留意着他。玩了好半天，也没有撞到谁，我想找个机会让他在小朋友们
第 3 页 共 3 页 的心目中改善形象、树立自信。于是我在推车的小朋友们都差不多聚到中间时高声说：“推小车的小朋友，今天玩得很好，壮壮进步特别大，他知道避开小朋友不发生冲撞，经常撞到别人的小朋友可要和壮壮！”壮壮听了开心地笑了，他推着车去找刚才给他告状的小朋友说：“我想和你玩！”看到人家没有和他玩的意思，我就帮忙说：“壮壮真不撞车了，你可以放心地和他玩，壮壮对吧？”看到他开心的融入到伙伴们当中，而不去发生冲撞，我感到我的教育成功了。
壮壮是个自控能力较弱的幼儿，不容易持续按老师的要求去做，因此他被老师“批评”的次数和频率也比一般的幼儿要多些，至使他反感老师的“批评”。当他意识到自己做错了老师要受批评时，就采取了“反抗”和逃避。
对待这样的幼儿最好的办法是努力寻找他身上的闪光点，进行放大，进行正面强化，帮他找到前进方向，继续进步，表扬要当众，帮助其改善形象、树立自信。
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