中学主题班会评比实施方案

　 班会新课程标准教材

　班

　会

　教

　案

　( 2019 —

　0 2020 学年度第二学期

　) )

　 学

　校：

　年

　级：

　任

　课

　教

　师：

　 主题班会教案 / 班会课专题 / 主题班会教案大全 编订：X XX 文讯教育机构

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　 文讯教育教学设计

　 第 2 页 共 8 页 中学主题班会评比实施方案

　市第四中学主题班会评比实施方案

　 一.评比宗旨

　 对学生进行德育渗透，为学生搭建自我发展、自我锻炼的舞台，激发学生的信心，展示班级风采，增强班级凝聚力。建设高扬主旋律，创造和谐、富有特色班级文化，倡导真善美的校园文化。

　 二.实施原则

　 1、创新性原则

　 以新的德育思想和理念作指导，使班会活动突破某些陈旧的传统和规程，力争从活动内容到活动形式，从活动方法到活动过程推陈出新，在活动中培养学生的创新精神，发展学生的创新思维，增长学生的创新才干。

　 2、主体性原则

　 班会活动必须坚持以学生为主体，在教师的指导下，让全体学生参与活动的全过程，充教材简介:本教材主要用途为班会针对的是班级中的现实教育问题，其中班级、学生成长中的所有共性问题或话题都可以提炼为主题，本教学设计资料适用于班会科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

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　 第 3 页 共 8 页 分调动学生的积极性、主动性、自觉性，发动学生想办法、出主意，作决定、办事情，自主策划设计、自主主持实施、自主总结评价，使他们真正成为活动的主人。

　 3、人文性原则

　 帮助学生解决成长过程中遇到的疑惑和烦恼，使他们形成积极健康的情感、个性品质和人生信念。在活动中应充分运用学校、社区、社会的自然资源和人文资源，体现学生的个性特色以及班级特色、学校特色，让学生在活动中进行实践体验和人生感悟。

　 4、实效性原则

　 班会活动的内容与形式，要讲究针对性和实效性，既要能够对学生日常生活有一定的指导意义，又要在更加广阔与深远的时空中具有教育价值；要通过班会活动，使学生对现实生活有正确的认识和态度，同时又能够对他们世界观、人生观和价值观的形成产生积极影响，指导学生勇敢地、乐观地面对和处理生活中遇到的困难、困惑和烦恼。要克服理论脱离实际的说教倾向，既注重形式创新，又不搞形式主义，辨证地处理好必要准备与即兴发挥的关系，努力促成活动的真实性、有效性和生活化。

　 5、多样性原则

　 学生活动的过程就是受教育的过程，把教育贯穿于全过程之中，既要体现过程的完整性，又要不失其多样性，各班根据自身的特点选取不同的内容和形式，突出各班的优势和长处，

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　 第 4 页 共 8 页 力求活动的丰富多彩和鲜明特色，促进主题班会的创新与发展。

　 三.组织领导

　 本次活动由政教处、团委负责具体实施，王建文、何瑞鹤、王福生、桂平、方海琴、许建军、何晓忠、陈凤英、徐丽香等同志组成组委会，负责主题班会的实施和评比。

　 四、比赛内容

　 七年级：

　围绕班级文化建设

　 八年级：

　防震减灾

　 九年级：

　绿色 环保

　 五、比赛时间

　 2010 年 11 月下旬、12 月上旬。比赛时间由政教处统一安排，第十三周（周三——周五）安排八年级进行主题班会比赛，第十四周（周二）安排九年级进行主题班会比赛，第十五周（周二）安排七年级进行主题班会比赛。

　 六、评比办法

　 1、方案评比标准为：

　 （1）主题鲜明集中、积极健康、奋发向上；

　 （2）内容充实，选材新颖，重点突出，紧密联系学生实际，针对性强；

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　 （3）形式活泼，与内容相统一，吸引力强；实施进程合理，步步深入；

　 （4）充分体现学生的主体作用；

　 （5）班会时间为 40——45 分钟。

　 3.决赛评分表附后

　 七、奖励方案

　 决赛设团体奖和个人奖：

　 1. 团体奖：每个年级分别评出 1 个一等奖，2 个二等奖，其余的为三等奖。

　 2. 个人奖：评选 5 名最佳主持人。

　 【附】主题班会决赛评分表

　 常州市第四中学主题班会评分表

　 主 题：

　 班 级：

　时 间：

　年 月 日

　 评价标准

　 分值

　 得分

　 1、主题鲜明、新颖，有明确的指向性

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　 第 6 页 共 8 页

　 5 分

　 2、时代感强，体现德育大纲的要求

　 5 分

　 3、内容符合学生的年龄特征

　 5 分

　 4、选材生动典型，有说服力和感染力

　 5 分

　 5、结合实际，贴近学生生活和社会现实

　 5 分

　 6、层次分明，结构完整紧凑

　 5 分

　 7、寓教于乐，有利于学生个性特长的展示

　 10 分

　 8、丰富多样，学生喜闻乐见

　 10 分

　 9、环境营造得体，较好的烘托班会主题

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　 第 7 页 共 8 页

　 10 分

　 10、学生热情参与，主体作用发挥好

　 10 分

　 11、循序渐进，反映学生的认知特点和情感发展规律

　 10 分

　 12、教师发动有力、指导有度

　 10 分

　 13、学生积极体验，有了感悟，激起情感共鸣

　 10 分

　 合 计

　 （满分：100 分）

　 主持人个人得分

　 （满分：100 分）

　评分者：

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