小学思政课摸底调研报告

　小学思政课摸底调研报告 3 篇

　 小学思政课摸底调研报告

　 为深入贯彻习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，推进落实我市中小学思政课建设，推动学校办好思政课、教师教好思政课、学生学好思政课，围绕以下几个方面形成学校的思想政治理论课建设情况调查报告。

　 一、学校基本情况 **小学位于北塔区**洲办事处磨石社区，毗邻 217 省道，地理位置优越，交通便利，是一所省级合格学校。学校创办于 1998 年 9 月，由原资洲小学、新农小学、胜利小学三校合一改建而成。我校占地面积约 15210 平方米，建筑面积 5550 平方米，生均 2.25 平方米，绿化面积 3160 平方米。按照办学条件标准化要求，学校建成了仪器室、图书室、音乐室、心理咨询室、体育器材室、计算机室、多媒体教室等。学校现有***个教学班，在编教师***人，学历全部达标，专业结构配置基本合理。在校学生 2***名，入学率、巩固率、普及率均达**%。校园布局合理，功能区划分清晰。

　 根据习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，推进我市中小学思政课建设，我校由**党支部领导，金忠诚书记与肖菊华校长主要把握学校思政课的教育工作的方向和工作目标，具体落实到教学、科研和管理的全过程中，监督学校思政课教学情况。由学校教导处和学校思政课教师具体负责实施思政课教学工作。学校领导和教导处坚持深入到班级思政课课堂，推门听课(含公开课)每学期人均 10 次以上，加强与任课教师和学生之间的交流沟通，及时了解教师课堂教学情况。

　二、思政课教师队伍建设 学校重视思政课教师队伍建设，狠抓思想政治工作。组织教师认真学习相关文件，领会其精神;

　 对思政课教师的授课计划、授课内容和教学实践各环节严格把关;

　 重视师德建设，利用政治学习，积极开展师德规范的学习交流活动;

　 保证正确的教育方向在思政课教育教学内容、主体、目的、方法中切实实施。

　 我学共有***名思政教师，无思政课专任教师，***名思政教师均是兼职教师，35 岁以下年轻教师***人，35——45 岁教师***人，45 岁以上 5 人;

　 学历：***人本科，***人专科及以下。学校积极组织思政课教师研讨教研、学习，积极选派教师参加上级组织的教师培训活动。

　 为配合思政课教学工作，学校贯彻落实上级精神，组织班主任教师和其他学科教师，积极开展学科德育渗透，有力地促进学生的养成教育和思想道德教育工作。

　 三、思政课教育教学 根据学科设置标准，学校 1 至 6 年级均开设了 2 节《道德与法治》课，在思政课教材选用上，学校严格统一使用教育部组织编写的部编教材。

　 为加强学校思政课学科建设，每学期开学，学校领导组织教师做好备课工作，认真研读教材，加强对教学大纲的掌握，组织教师开展教研活动，采用集体备课的方式讨论教学中的重点、难点、热点问题，交流教学经验。通过集体备课和教研活动，把课本理论知识与学生学习、生活实际和社会实践相结合，采用多媒体、网络等现代化教学手段进行教学，促进思政课教学手段和方法的改进。

　 四、思政课建设工作情况 1.学校加大软硬件投入，为每位教师以及办公室配备了联网电脑，保证思政课教育教学及办公需要。

　 2.学校坚持“育人为本，德育为先”的教学理念，严格按照“课程设置标

　准”，开齐学科。学校从思政课师资培养、教学资源整合、课堂教学改革到社会实践锻炼等方面，取得了一定的成效。

　 3.学校依托各种“立德课“、”活动日“、”活动月“，结合思政课及班队活动，开展一系列以思想品德教育等为主题的社会实践活动，如：学生到福利院献爱心、传承红色基因活动、劳动美等活动，回报社会。

　 4.利用升旗仪式、板报、手抄报形式，积极开展学生的思想品德教育和养成教育等德育活动，使我校学生从低年级到高年级，形成健康、文明的积极向上的校园文化，促进校园和谐。

　 五、存在问题 1.师资队伍不足。我校共***个教学班，没有一名专任思政课教师，基本上都由语文教师兼上。

　 2.教师任务重，科研能力弱。由于思政课教师都由语文等任课教师兼上，教师从事研究心有余而力不足。

　 3.学生对思政课的认识不足。受到一贯思维的影响，认为思政课是“副科”，是“小科”，不予重视。

　 六、改进措施 针对以上思政课建设中存在的问题，学校采取以下措施来加以改进和提高：

　 1.向上级提出申请，希望可以引进高素质教师，壮大 思政课教师队伍。

　 2.转变观念，提高学校教师和学生对思政课的 认识， 提升学校思政课的教育教学意义和目的。

　 3.加强教师教育科研意识和自觉性，掌握教育科研知识和方法，多沟通、交流，巩固科研成果。

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　 一、强化组织领导，构筑教育系统思政体系

　我县现有中小学?所，其中寄宿九年一贯制普通中学?所，寄宿九年一贯制民族中学?所，寄宿制民族中学?所，寄宿制民族小学?所，寄宿制普通小学?所。全县中小学教师编制?名，现有中小学教师?名，政府临聘后勤各类工作人员?名。全县中小学现有党总支?个(?个总支有?个支部，?所中学共有?个支部)，?个党支部。现有党员?名，占教职工总数的**%;全县中小学现有设?个团委，?个团总支，?个团支部;?个少先队大队，?个中队。

　 二、压实工作责任，力促各项任务落地生根

　 全面落实新时代党的建设总要求，贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，把德育工作摆在更加重要的位置，坚持立德树人理念，把思想政治教育贯穿于教育教学全过程，实现全程育人，全方位育人，深入推进教育系统党的建设。一是年初召开了全县教育系统党建思政维稳工作会议，对全县教育系统党建思政维稳工作进行安排部署;深入学习宣传党的十九大精神，以课堂教学为主渠道，以师生为主体，深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想进学校、进课堂、进头脑。二是充分发挥学校党组织的战斗堡垒作用，发挥党员的带头模范作用，持续推进“两学一做”学习教育常态化制度化，全面加强和规范党内政治生活，严格落实“三会一课”制度及“支部主题党日”活动，全体党员干部职工把学党章党纪、学系列讲话贯穿于整个学习教育全过程，采取集中学习与个人自学相结合、专题研讨与观看电教片相结合、知识竞赛与自评自测相结合等方式，按时参加集中学习活动，合理安排自学时间，截止目前各校党支部书记累计讲党课 10 场次，征集党课讲稿 10 篇。局党委所属的***个党支部共上交上半年党费 24164.**元，进一步增强了党员自觉交纳党费履行党员义务的意识。三是扎实开展理想信念教育、爱国主义教育、中华优秀传统文化教育和革命传统教育，教育引导广大教师努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，更好地担负起学生健康

　成长的指导者和引路人的责任。及时制定下发了《兴海县教育系统深入开展“热爱领袖、热爱党、热爱祖国、热爱青海，有理想、有本领、有担当”主题教育活动实施方案》，广泛开展“四爱三有”教育活动，全县 12 所学校积极采取庆祝“五一”劳动节、“五四”青年节、召开座谈会、主题班会、国旗下讲话以及利用共青团、少先队活动日等形式迅速启动了“四爱三有”主题教育实践活动，掀起了开展活动的热潮。充分发挥“两基地三示范点”的引领示范带动作用，同时强化了学校思想阵地建设，各学校充分利用横幅、电子屏、宣传栏、黑板报、校园广播等形式进行广泛宣传创建民族团结进步相关政策，实现中华民族伟大复兴的“中国梦”和省情、国情、世情教育;切实加强社会主义核心价值观教育、民族团结进步教育、法制教育，让社会主义核心价值观和“两个共同”、“三个离不开”、“五个认同”意识牢牢占领学校思想主阵地，引导广大学生进一步增强民族团结意识、遵纪守法意识和社会责任意识;严肃课堂纪律，净化学校讲坛，旗帜鲜明反对抵制各种不良思想，依法处理各类违法行为。四是深入开展党建品牌创建活动，局党委及时制定下发了《兴海县教育系统党建思政工作要点》，明确了年内教育系统党建思政工作内容，为扎实推进教育系统党建思政工作指明方向。制定下发了《兴海县教育系统“党建+”实施方案》，扎实推动“党建+”工作，成功举办了首届兴海县中小学迎“七一”“党建+”民族团结成果提升暨中华传统经典文化诵读比赛、兴海县中小学创建民族团结迎“七一”暨“党建+创建平安校园”周末广场文艺汇演、“党建+教育信息化改革”等系列活动，充分发挥党建品牌的示范带动效应，全面提升教育系统党建工作水平。

　 三、深化民创工作，引导各族师生做团结模范

　 一是各学校均把民族团结教育作为新学期入学教育第一课。使学生一入校门，就能增强对民族团结重要性的认识，理性认识“共同团结奋斗，共同繁荣发展”

　对国家发展的重要意义，从而自觉做民族团结的模范。二是开设了民族团结课排进了课程表，做到了民族团结教育进课堂，扎实推进民族团结教育进教材、进课堂、进学生头脑。三是各学校充分利用悬挂横幅、电子屏、宣传栏、黑板报、校园广播等形式进行广泛宣传创建民族团结进步先行区相关政策措施，实现中华民族伟大复兴的“中国梦”教育和省情国情世情教育，加强中小学思想道德教育，引导广大师生牢固树立“三个离不开”“五个认同”思想和能力素质，增强对伟大祖国、对中华民族、对中华文化、对中国特色社会主义道路的认同、对中国共产党的认同，不断强化青少年素质教育，有效提高民族团结教育工作效果，促进民族团结意识真正融入学生心灵。四是增强思想政治工作的针对性。着力改进思想品德课教学，落实课程、教材、师资，丰富完善地方教材，推广创新性教学成果，提高教学质量。以社会主义核心价值体系为统领，以理想信念教育为核心，以爱国主义、民族团结和法制教育为重点，广泛开展实现中华民族伟大复兴的“中国梦”教育和国情省情世情教育，加强师生的思想政治教育。五是各学校将感恩励志教育贯穿于学校整体计划中，写进了校历，使思想政治教育常态化。

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　 一、道德与法治课方面

　 习近平总书记指出，思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。培养什么人，是教育的首要问题。育人为本，德育为先，思政课是全面贯彻落实党的教育方针，培养德智体美劳全面发展的、担当民族复兴大任时代新人的主干渠道。我校充分认识到这一门课程的重大意义，平时在道德与法治课建设方面做了以下几点：

　 1、严格按照国家课程要求，开足开齐道德与法治课节数。配齐国家教材。每位老师都配备教参书。

　2、在现有师资情况下，为一二年级配备了专职教师，三至六年级由班级语文老师带课。学校设有一名总备课组长，专门负责道德与法治课。总备课组长与上级主管部门领导及时对接，有任务有安排及时传达落实，组织开展相关活动，及时上传图片、文字资料和美篇等反馈工作开展情况。本学期开学前的教材培训和国旗盛典交流两项活动还得到了局里王琨老师的表扬。

　 3、道德与法治课教师除了认真上好书本中的知识，还能结合本地区实际对教材进行二度开发。让书本中的知识在生活中有了延伸，与学生的生活体验有所衔接。这种做法符合这门课课标中的要求，让道德与法治课更生活化。

　 4、品德课堂与主题队会、观影课程、民族团结课程进行整合，建立了一种开放性的教学模式。学校每周一早上第一节课为全校主题队会课，大队部会按主题进行安排，或融入一些即时性的事件引导学生讨论，深华情感和认识。我校的民族团结课程中，以《石榴籽》课程为代表，将民族团结与爱国主义教育相结合，引导学生热爱祖国，热爱家乡，知道民族团结对国家发展的重要性。电影课上，组织全校学生收看《少年毛泽东》《钱学森》等电影，品德课堂上引导孩子形成正确的人生观和价值观。

　 二、存在问题

　 通过努力，尽管取得一定成绩和进步，但对照新时期从严治党要求，仍存在以下问题：

　 1、理论学习不够深入。个别党员理论学习的紧迫感还不够强，主动挤时间学习的意识不够;学习缺乏系统性针对性，对一些重大理论观点，缺乏深钻细研，浅尝辄止、浮于表面，在学以致用、学用结合上还有差距。

　 2、思想认识不够深入。对新形势下的党员教育和思想政治工作思考不深，党建和思想政治工作融入教学中心工作水平有待提高。

　3、融合促进不够深入。尽管今年来开展了一系列活动，在一定程度上促进提升了教学工作，但是在常态落实和效果提升上还有差距。

　 4、形式上有待于创新。党员活动教育及学习教育的形式过于保守，缺少创新，如何能调动体体党员教师积极参与的热情，让党建和当下的教育教学工作有很好的联接点，这一方面还没有太大的突破。

　 5、党员活动缺少经费支持。

　 6、学校仍需加强制度建设。学校在纳入二十一小教育集团后，各项制度还有待于修改和完善。有新增的内容，也有修订和补充的内容。

　 学校在道德与法治教学中仍存在一些问题：

　 7、专职教师配备不够完善

　 纵观学校实际情况，学校专职道德与法治教师资源紧缺，不能够给每个年级配备专任教师，影响本门课程的更好开展。

　 8、教育理念较为传统

　 我们的老师在道德与法治方面的培训较少，教学时完全依据自身过去的教学经验，接受新的教学理念匮乏，影响教学效果。

　 9、实践教学的重视度不够。

　 一般考虑到学生的安全问题，很少组织学生外出参加实践活动，学生不能在真实的环境中产生体验和影响。本地的科技馆、博物馆等等场馆资源没有被很好地利用。

　 三、对策建议

　 1、认真落实开展“不忘初心、牢记使命”主题教育。按照上级部署组织开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，通过认真落实“三会一课”制度，引导党员教师悟初心、守初心、践初心，提高政治觉悟和政治能力。

　2、继续加强党员思想作风、工作作风建设。充分发扬理论联系实际、密切联系群众、批评与自我批评的优良传统，通过形势教育、党员活动日和民主评议党员等，切实增强党员责任意识和大局意识，不断提高党员担当精神和执行能力。

　 3、完善学校规章制度，促进学校发展。通过查阅现存制度，走访听取意见与建议，问卷调查，完善以下制度：教学常规制度;作业评改制度;评优评先量化与定性制度;职称申报量化标准;教学事故(教育)责任追究制度等。

　 4、加大思政课(道德与法治)教师的培训力度。加强理论学习，多外出参加听课，学校在听课评课中多增加道德与法治课的安排，给予老师们分享学习交流经验的机会，及时总结方法，提高课堂效率。

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