局党委书记创建学习型党组织、学习型机关活动第一阶段总结和第二阶段动员大会上讲话
局党委书记在创建学习型党组织、学习型机关活动第一阶段总结和第二阶段动员大会上讲话
局党委书记在创建学习型党组织、 ?
学习型机 ?
关活动第 1 阶段总结和第 2 阶段动员大会 上的讲话 ?
同志们：
省管理局创建学习型党组织、学习型机关活动从 ?
200 年 ?
3 月正式启动以来，根据《省管理局创建学习型党组织、学 习型机关计划》的安排，经过管理局创建学习型组织领导小 组的精心组织和各党支部、机关各部门全部职工的共同努力， 做到了“两不误，两增进”，保证了学习效果，增进了机关干部综 合素质的提高，顺利完成了“理念开发和宣扬动员”阶段的 全部任务，基本实现了预定目标。今年上半年，局创建学习 型党组织、学习型机关活动领导小组印发了《省管理局创建 学习型党组织、学习型机关活动“搭建平台和完善载体”阶 段实行方案》，为更好地展开好这阶段的工作，今天我们召 开第 2 阶段动员大会，并请大学教授作专题辅导。下面，我 讲两点意见。1、认真总结前 1 阶段的工作，进 1 步坚定弄好创建学 习型组织的信心 ?
（1）前 1 阶段工作的总结 ?
1、加强领导，落实责任 ?
为保证活动顺利展开，扎实有效，我局及时成立了创建 学习型组织活动领导小组，由我和道国同志担负组长，负责 兼顾全局党组
织、机关创建工作。经过严格挑选，我们还迅 速组建了 1 支专门的工作班子，由领导小组、创学办、内训 队和指点小组组成。创学办具体履行领导小组下达的各项决 定，落实各项创建工作；内训队对本支部、部门全部职工普 及宣扬学习型组织的相干理论，制定本部门的学习计划和团 队活动。指点小组在第 1 阶段举行了 1 次专题讲座，并对内 训员进行了辅导。工作班子严格分工，落实责任，依照 ?
pdca 的工作机制有效推动，做到不走过场。
2、深入动员，提高认识 ?
第 1、营建教育氛围。结合管理局工作实际，严格依照 创建学习型组织计划，制定了切实可行、针对性强的创建学 习型机关活动实行方案，并转达到全局每位干部职工。给 每位党员和机关职工发放了《创建学习型组织简明读本》 ?
，每一个支部和部门发了《创建学习型组织工作手册》 ?
，制作了 ?
宣扬专栏，统 1 了学习笔记，并在全局范围内展开了知识竞 赛，为全部活动深入展开创造了条件。第 2、严肃认真开好 动员大会，为全部活动开好头，起好步。思想是行动的先导， 弄好动员是展开好创建学习型机关活动的基础。
去年 3 月 21 日，我局召开了创建学习型党组织、学习型机关动员大会， 我作了动员报告，对教育活动进行了深入动员，统 1 了全部 党员和机关职工的思想认识。大家深入领会到创建学习型组 织的重大意义、目标要求、指点原则和方法步骤。第 3、组 织创学办工作人员、党支部书记和内训人员进行培训，进 1 步统 1 思想，明确责任，清楚操作步骤和具体要求。川大邓 教授来我局作了精彩的辅导报告，并对支部书记和内训人员 就学习型组织的理念和内涵和如
何创建学习型组织进行 了辅导培训，层层进行了理念开发。3、制度保障，增强活力 ?
为确保创建活动顺利展开，我们建立了定期分析研究制 度、内训员制度和学习日等工作制度。各部门和支部从学习 时间、科目上进行分阶段安排，不同职责的处室从本职工作 动身，根据实践需要安排长时间和短时间的学习内容，个人也都 制定了学习计划。创学办定期对学习效果和学习内容进行检 查考核，以读书笔记和学习心得作为考核内容，把检查结果 作为支部建设目标管理和部门年度目标管理考核的重要内 容。要求管理局全部党员、机关职工依照“自我发现问题， 自我学习提高，自我解决问题”，进行自觉学习、自我完善 和自我管理，从而进 1 步提高开辟创新能力。学习进程是 1 个长时间的、自觉的进程，我们建立鼓励机制鼓励自学，完善 了《管理局职工教育管理办法》，对爱学习、肯研究的职工 进行嘉奖，还肯定了创建学习型组织重点联系部门和重点联 系支部，以点带面，全面推动我局创建工作的展开。4、多种学习方式，确保学习效果 ?
创建学习型党组织、学习型机关的主要学习内容包括了 学习政治、学习业务、学习经济、学习典型等，我们采取了 多种灵活的学习方式，深化党员职工的学习活力。1 是人人 都要制定素质提升计划，建立毕生学习的理念。依照学习内 容，根据个人的实际思想、工作情况，本着缺啥补啥、急用 先学的原则，使党员职工从“要我学”向“我要学”转变。
这样实行自定目标和内容的自主学习的良好方式，使党员职 工学习兴趣和素质提高有机结合，进而调动内在的学习积极 性。2 是定期不定期地进行座谈学习体会， ?
发挥团体的智慧，提高学习力。各支部、部门召开座谈会，改
变过去那种 1 人 念，大家听的传统灌输的学习方式，交换学习体会，相互学 习、相互增进、相互提高，增强每一个人的思惟敏感度，锻炼 了大家口才，提高思惟能力和学习水平。3 是实行开放式学 习，不断扩大知识面。根据实际情况和工作需要，采取请进 来，走出去进行学习，不断扩大与同行业先进单位、社会先 进典型和身旁个人典型交换学习活动的展开。管理 ?
局创学办到创建学习型组织比较成功的成华区党校参观学习，吸取 先进经验用来指点我们的工作。党群支部不但局限于书本上 的内容，组织参观金沙博物馆，增长知识面和激起爱国主义 热忱。同时，各支部间也相互交换学习，特别是机关各支部 与电厂支部之间的交换参观，了解基层工作流程，学习电厂 运作原理，收益非浅。通过开放式交换学习，使党员职工面 向单位，面向社会，开辟了视野与眼界，对自己的本职工作也有了更深 刻的认识。
（2）工作成效 ?
我局创建学习型党组织、学习型机关活动实现了开局良 ?
好，初显成效，主要体现在以下 3 个方面：
1 是成功导入学习型组织理念。通过分别针对党委领导 班子、中层干部和基层职工所做的 1 系列深入的学习型组织 概念开发培训讲座等，学习型组织的概念深入人心。全部党 员和机关职工深入理解管理局创建学习型党组织、学习型机 关，提高单位的核心竞争力的重大意义，了解学习型组织的 理论内涵，牢固建立了 “竞争就是学习力竞争”、“毕生学习” “团队学习”、“学习工作化，工作学习化”的理念，“反馈、 反思、同享”，已成为职工的自觉行动， ?
“系统思考”已为广大干部职工所接受。职工的自我束缚能力和自我学习能 力得到进 1 步加强，创建学习型组织活动为员工提供
了 1 个 自我检讨、自我认识的进程，1 些长时间看是微不足道的不良 现象和主观盲目的思惟方式得到改进，发展的、科学的、系 统的思考论证之风正在构成，员工自我加压、自我充电、互 相交换、知识同享的学习分析和履行能力广为增强。乃至部 分职工把学习型组织的理念辐射到家庭，到达建立和谐家庭、学习型家庭的目的 2 是建立了高效有序的工作机制。创建学习型党组织、 学习型机关工作班子，纵向到底，从党委书记、局长、支部 书记、部门负责人到内训员、普通职工，层层宣讲，分工合 作；横向到边，创学办、各部门、各支部，协作交换，相互 学习。全部创建活开工作网络高效有序，为创建活动提供了 成功保障。3 是学以致用，各项工作整体推动。虽然我们对创建 学习型组织还处于低级阶段，但是随着学习型组织理念的深 入人心，职工的凝聚力、创造力和战役力更加增强。大家不 自觉的把用学习型组织的学习方式来研究工作、解决问题。
面对彭厅长提出振兴水利行业大讨论时，更是在管理局充分 体现了创建学习型组织给单位带来的变化，每位职工都积极 参与，认真思考，朝着行业兴、单位强、职工富的共同愿境， 进行认真思考和反思，对水利行业、管理局的未来出谋献策 获得了很好的效果。这就是集体智慧的体现。去年，1场百 年不遇的特大干旱攻击了省 21个市、州的 139 个县（市、 区），在这场抗旱的战争中，灌区挑起了大梁。事后，管理 局对这场干旱做了深入的反思，刘道国局长还撰写了题为《由 200 年特大干旱引发的思考》1 文，引发了社会对水利 的广泛关注。就是这样，不停的学习、分享、反思，再学习、 再创新，终究实现工作学习化，学习工作化。（3）几点体会 ?
通过第 1 阶段学习动员，我们深入认识到展开好创建学 习型机关活动，思想认识是条件，领导是关键，活动实效是 生命，工作发
展是根本，具体要做到“4 个坚持不懈” ?
。1、 坚持不懈地抓思想认识的提高。
在动员活动的前期， 我们牢牢掌控了学习动员工作的主动权，始终把统 1 思想、 提高认识贯穿其中，针对管理局不同层次的人群做了深入调 查摸底，制定切合实际的实行方案。每项工作开始之前，都 进行充分的思想动员，反复的做思想政治工作，及时消除各 种思想障碍，不断激起大众参与活动的积极性和内动力。2、 ?
坚持不懈地抓领导者、抓组织者、抓督导者。展开 好创建学习型机关活动，基础是大众，重点是干部，关键是 领导。1 是建立“1把手”负总责的领导机构。领导带头高 出发点学。带头写心得体会，带头制定个人学习计划，并以良 好理论功底和朴实的语言率先进行讲课，为机关建立良好的 学习风气起到了明显的带头作用。2 是充分发挥领导干部的 示范带动作用，落实责任，构成了 1 级对 1 级负责、1 级带 1 级的良好局面。3 是实行严格的督导检查。在学习动员阶 段，我们严格把关，及时指点，确保了创建学习型机关的质 量。3、 ?
坚持不懈地寻求创建活动的高质量。实践使我们认 识到，只有真抓、真干，才能出真经验、好经验，只有严抓、 狠抓，才能出高质量、好效果。我们都精心准备，周到安排， 严格要求，对薄弱环节，认真进行弥补，确保创建活动不走 过场。4、坚持不懈地为中心工作服务。学习目的就是推开工 作，工作的好坏验证学习成果，创建学习型党组织、学习型 机关的终究目的是为了提高单位核心竞争力，所以 1 切工作 必须结合实际，服务大局，1 旦脱离中心工作，创建工作就 会失去意义。我们必须要通过创建活动提高个人素质，发挥 集体智慧，朝着构建“和谐”的共同愿景奋斗。2、务求实效，
切实抓好搭建平台和完善载体阶段的各 项工作 ?
根据《省管理局创建学习型党组织、学习型机关活动规 划》安排，我局创建学习型党组织、学习型机关活动已进入 搭建平台和完善载体阶段。在这 1 阶段主要要做好以下几个 方面的工作：（1）理论结合实际，宣讲指点操作 ?
进 1 步深化创建学习型党组织、学习型机关理念，把创 建学习型组织的理念与工作结合起来，由管理局创建学习型 组织骨干团队，结合各支部、各部门工作实际，再次进行专 题宣讲和指点，解读创建学习型组织如何在我局具体操作实 施，帮助各支部、部门进 1 步掌握和了解学习型组织的深入 内涵，增强参与创建的积极性和主动性，真正做到在工作中学习，学习中工作 ?
（2）
建立考核评价体系，反思学习现状 ?
各党支部、各部门在认真组织学习《省管理局创建学习 型党组织、学习型机关活动搭建平台和完善载体阶段实行方 案》的基础上，分别对比《党支部考核评价指标》 ?
《部门考核评价指标》和《个人考核评价指标》 ?
，认真反思前阶段在 ?
学习目标、学习内容、学习情势和学习效果等方面的情况， 并进行自评打分，年结局创学领导小组将对党支部和部门进 行考评，各党支部和部门对在职党员和机关职工进行考评。（3）
搭建学习平台，营建学习氛围 ?
（1）
搭建组织学习的平台 ?
完善中心组学习制度，将中心组打造为班子学习贯彻大 政方
针、研究重大工作和解决重大问题的平台；坚持每个月 1 次的党支部组织生活，将党支部打造为支部党员深入学习党 的方针政策、学习党规党纪，交换学习心得，提高政治素质 的平台；坚持每周 1 次部门组织学习，将部门打造为部门职 工学习工作相干业务知识，学习管理局各项工作部署，提高 业务素质的平台；鼓励和支持“8 小时之外”的学习，由局 工会组织成立职工文体活动兴趣小组，搭建 ?
8 小时之外的非正式组织学习平台，以提倡健康向上的生活情趣。
（2）
搭建交换同享的平台 ?
完善水利网上“学习型组织”栏目的内容，使其成为广 大党员、职工网上交换学习心得， 同享学习相干资料的平台; 制定《省管理局职工学习考察办法》和《省管理局中层干部 和高级技术人员外出学习考察管理办法》搭建党员、职工外 出交换的平台；定期组织学习心得交换。要加强党支部间、 部门间的相互学习、相互教育、交换经验、传播信息；定期 举行局创建活动经验交换会。要求各党支部书记、各部门负 责人将创建活动中遭到的启发、取得的经验和获得的成绩进 行交换发言，实现学习互动和知识同享。（3）
搭建展现才能的平台 ?
定期组织知识技能系列比赛。如水资源调度与管理、水 利工程建设与管理、电厂工作实务、公文写作等，为干部职 工搭建展现才能的平台；逐渐推行局中层干部公推公选制度， 通过自我申报、组织上台演讲、干部职工公推公选、班子民 主决策等程序，搭建干部竞争上岗的平台，使真正有才华的 职工走上领导岗位。（4）
展开组织学习，提升团队学习力
?
1、 ?
从改良职工素质入手，根据个人业务职责和工作需 要，肯定学习内容，鼓励和帮助个人自主学习，构成良好的学习习惯。提倡职工每天自学 1⑵小时，带动个人心态、思 维、能力向积极方向转变，并让这类转变落实到个人工作绩 效的提高上，构成良性循环。2、 ?
从局部问题或需要开始，特别着眼于绩效的提升， 各部门根据自己的业务范围，自主安排学习时间及学习内容。
通过其学习机制和氛围，和局部的知识同享平台，1 方面 巩固第 1 阶段个人学习的成果，另外一方面将个人智慧逐渐转 变成“ 1 + 1> 2 ”的团队智慧，协作互动使个人能力发挥的 是淋漓尽致，使得团队的愿景、心智模式、协作能力与解决 问题能力得以明确和提升，使部门的工作绩效提高，构成良 性循环 3、 ?
从管理局全局的需求或问题入手，将局部经验逐渐 转化为全局经验，重点从整体战略、文化、机制上全面引入 学习型组织的精神和方法。组织 1 次全处室职工学习交换讨 论会，提出问题，查找差距、改正不足，鼓励、催促、激起 职工的毕生学习热忱，拓宽学习内容的广度和深度，构成真 正的共同愿景，到达高度的创新意识和适应性的心智模式， 构成核心优势的组织学习能力。4、 ?
变革学习理念，推动研究式学习。研究式学习不是 1 种特定的具体学习情势，而是 1 种学习理念，1 种学习方 式或学习形态，其基本含义是在 1 个学习团队成员的支持下， 旨在研究和解决实际问题的反思和学习进程。各支部、部门 学习中，学习的目标是研究和解决团队中成员所带来的真实 问题。学习活动的关键环节是陈说与质疑、反思与概括、制 定并实行行动方案。5、 ?
发掘学习潜能，做到反思式学习。我们以往的学习，
?
1 般是单向式、占有式学习。从前的学习是谋求知识和技能 的“习得”、“积累”的活动，个体的学习活动只表现为对结 论性知识与技能的“占有”或“掌握” ?
。而反思式学习则是组织反思以往是怎样学习的和学习中的不足，从而进 1 步 寻求更好的学习方法。我们要实现由“占有式学习”向“反 思式学习”的转换，就必须使学习从“积蓄”知识与技能活 动转换为“表达”、“同享”、“创造”知识和技能的活动。支 部、部门在组织学习中，要让每一个成员对工作现状和出现问 题进行主动思索，要对管理局的发展进行主动思索，养成边 工作、边思考、边总结、边提高的习惯，学会及时发现问题， 提出对策。6、唤醒学习意识，实行差距式学习。各支部、部门组 织学习的基本途径从“问题”入手，构成 1 种具有本身特点 的“差距”文化。要立足岗位，“找差学习”；相互沟通，“询 差”学习；竞争对手，“比差”学习；教育培训，“补差”学 习；提供平台，“超差”学习。依照这类思路，循环来回， 并辅之以必要的鼓励机制，1 定会出现出优秀的学习团队， 进而逐步影响、带动全部管理局的学习活动。（5）加强催促检查，确保学习效果 ?
1、建立完善的催促鼓励机制。由创建学习型党组织、 学习型机关领导小组依照学习考核与工作目标考核相结合 的原则，加强对学习效果的检查，激起干部自主学习的内在 动力，营建党组织、机关讲学习爱学习的良好氛围。
以自评、 互评和总评相结合，根据参学率、读书笔记、交换发言等情 况，对党员、机关职工的学习效果进行评价，并将其纳入年 度考核的内容。年终根据总评结果，评选学习积极份子。对 学习不认真的，将视情况予以批评。2、建立健全学习保障机制。在无特殊工
作任务的情况 下，尽可能确保机关人员的学习时间，每周最少安排半天时间 集中学习。创学办将定期或不定期进行抽查。同志们，在我局创建学习型党组织、学习型机关将进入 关键阶段，我们要继续发扬前 1 阶段教育活动中所表现出的 高度热忱和求真务实的精神，进 1 步深化认识，振奋精神， 工作学习化、学习工作化，使我局的创建活动获得更大、更 实的成效！