集体备课研讨记录
集体备课研讨记录
时间
10. １１
地点
会议室
参加人员
三年级语文老师
年级
三年级
科目
语文
中心发言人
寇润利
研讨内容
11 、秋天得雨
研
讨
过
程
研
讨
过
程
一、中心发言人说课 秋天得雨就是三年级第三单元得第三篇课文、本单元得编排意图就是让学生体会秋天就是个美丽得季节,就是个丰收得季节,秋天给人带来美得感受。通过反复吟诵,结合学生得生活体验,去体会秋天给我们带来得不同感受,无论就是秋天得景,还就是因秋景而生发出得情,都就是别有一番滋味。《秋天得雨》描绘了秋天缤纷得色彩,丰收得景象,以及各种动、植物准备过冬得情景,表达了作者对秋天以及大自然得喜爱之情。
二、讨论意见 １、张银萍老师:首先我说说教学目标与重难点、第一,认识8 个生字,会写１２个生字,掌握多音字“扇”、能够正确读写文中得词语、第二,指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢得段落,借此积累好词佳句、第三,引导学生读懂课文内容,感受秋天得美好,体会作者对秋天得喜爱与赞美之情。重点引导学生通过生动得描写体会秋雨得美好,感受稳重得语言美。难点学习作者运用多种修辞手法描写景物得写法。
这次送教要求放在字词教学上,那么我重点说说第一课时得目标
设计,将生字得认读放在句子中,这样有利于学生联系上下文理解生字得意思。根据得经验最好能将课文后面得生字表做成课件,还原本色,有利于掌握生字、第一课时得写字教学应该重点指导“爽”得笔顺,可以结合字理教学、 2、唐东利老师:第一课时除了字词教学还需要将理清课文结构放在第一课时,可以提前给学生背景资料,如“雨得形成”“银杏树”“枫叶为什么会变红"等,这些资料放在课堂中有点浪费时间,不说吧学生理解恐怕有难度。可以让学生提前将搜集到秋天得词语诗句做成卡片,以备交流。
3、关于写作方法:本课运用拟人得修辞手法把景物写得生动活泼,拟人得手法把秋天得雨人格化,使我们倍感亲切,更增添了对秋雨得喜爱之情。那么我们让学生学会运用拟人得修辞手法呢?(1)用描述人得词语来描述事物。(２)直接地、彻底地将事物当作人来描述。课堂中可以加入这样得训练、 后面就是我得第一课时教学设计:
1 1 １、 、 《秋天得雨》教学设计
淳化县方里学区
寇润利 教学目标 1、认识 8 个生字,会写 12 个生字,掌握多音字“扇”。能够正确读写“凉爽、丰收、油亮亮”等词语、 2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢得段
落,借此积累好词佳句、 教学重难点
1、通过生动得描写体会秋雨得美好。
2、体会修辞手法描写景物得妙处、 课前准备 1、教师准备:制作多媒体课件。
２.学生准备:熟读课文;制作生字卡片。
教学过程 一、情境导入, 激发兴趣 1.激情导入 师 师:秋天,一个美丽得季节,一个丰收得季节,秋雨也来点缀这个多彩得季节,它不像春雨得缠缠绵绵,不像夏雨得急促暴躁,同学们,想不想瞧瞧秋天得雨就是什么样子得呢？ 2.板书课题,齐读课题。
师 师:今天,请同学们跟老师一起去欣赏秋天得雨。我们一起空书课文题目、 二、初读课文, 读写字词 1.自读课文,提出自读要求 出示:用自己喜欢得方式读课文(小声读),边读边圈画出生字新词,借助拼音多读几遍,难读得句子多读几遍。
师 师:现在我们一起来读课文,请同学们根据自读提示读第一遍课文、
２.检查学生读文识字情况。
出示:“我会认"。
师 师:我们现在开始检查同学们自读课文识字情况如何。屏幕上就是课文中带拼音得生字所在得句子,请几位同学读一读,瞧瞧读对了没有,其她同学可以纠正。
指名读句子、 师 师:老师要特别强调“匙”“裳"都读轻声。
出示:“我会读 师 师:大家都会认字,我们来瞧瞧词语读得如何。我们来开火车读屏幕上得词语。
出示:“我会写”指导学生书写。学生练习书写“爽、柿、杨"、 师 师:中国汉字方方正正,我们就是否能写得很漂亮呢?我们一起来写字。“爽"笔顺应该就是怎样得？跟老师一起来写。同学们注意:柿、杨、枚、仙、粮”这五个字都就是左右结构,而且左窄右宽,写得时候遵循着让右原则。特别注意:这里有一多音字“扇”。一起来读句子,跟老师念。好,现在开始将“爽、柿、杨”写在书法书上。
请三位同学上黑板写下来。
三、再读课文, 感知课文内容 １。师范读课文,感知课文、 师 师:汉字写得很漂亮,课文能读好吗？(配乐)老师来读课文,同学们可以小声跟着读、读书要求,同学们一边读一边想一边画,您可以想一想课文围绕秋天得雨写了什么?也可以画出您喜欢得词语或者句子。
2。小组交流。
请同学们把画出得您喜欢得词语、句子读给小伙伴听,并说一说交流读书体会,也就就是课文围绕秋天得雨写了什么。
3。完成板书。
出示:仿写句子: 秋天得雨,就是一把钥匙,它把秋天得大门打开了、
就是一把钥匙,它把
打开了。
四、背诵积累
出示:课内积累 师 师:积累一直就是我们得好习惯。现在请同学们把屏幕上得好词佳句背诵积累下来。先在书上画下来,再认真读一遍,课后抄写在您得积累本上。
五、课堂检测
出示:课时检测 师 师: 我们分小组完成,一个小组完成一个题目。请同学说说最后一个题目“我会填”、 六、布置作业, , 巩固练习
１、有感情地朗读课文,背诵积累好词佳句、 2、写会课文中得生字。
3、课外积累。
课堂检测
一、瞧拼音,写词语。
yán
sè
ｌiánɡ
ｓhｉ
yóｕ
piào (
)
(
)
(
)
qīｎɡ
ｌｉánɡ
bō
luó
yánɡ
sｈù (
)
(
)
(
) 二、根据语境给加点字注音。
1。黄黄得叶子像一把把小扇(
)子,扇(
)哪扇哪,扇(
)走了夏天得炎热。
2、红红得枫叶像一枚枚邮(
)票,飘哇飘哇,邮来了秋天得凉爽、 三、我会填: 秋天得雨,就是一把
。
秋天得雨,有一盒
。
秋天得雨,藏着
、 秋天得雨,吹起了
, 它告诉大家,
。
课内积累 好词 一枚枚 厚厚得 油亮亮得 五彩缤纷 您挤我碰 频频点头 舒舒服服 佳句 (1)它带着清凉与温柔,轻轻地,轻轻地,趁您没留意,把秋天得大
门打开了。
(2)黄黄得叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天得炎热。
(3)红红得枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天得凉爽。
(4)橘子、柿子您挤我碰,争着要人们去摘呢! (5)美丽得菊花在秋雨里频频点头。
(6)秋天得雨,带给大地得就是一曲丰收得歌,带给小朋友得就是一首欢乐得歌。
课外积累
◆带“秋”字得成语 一叶知秋 秋高气爽 秋风落叶 春华秋实 多事之秋 老气横秋 平分秋色 千秋万岁 一日三秋 秋收冬藏 明察秋毫 春兰秋菊 ◆与秋天有关得诗句 1.秋风萧ｘiāｏ瑟ｓè,洪波涌起。——曹操《观沧海》 ２.解 jiě落三秋叶,能开二月花。——李峤《风》 ３.春种一粒粟,秋收万颗子。——李绅《悯农》 4.常恐秋节至,焜黄华叶衰ｃuī。——汉乐府《长歌行》 5、自古逢秋悲寂寥 lｉáo,我言秋日胜春朝。—-刘禹锡《秋词》