语言游戏教案

　教学活动设计 班级：

　小 小 三班 班

　 第

　周 活动领域 语言游戏 执教

　活动名称 奇妙的盒子 活动目标 1、通过游戏，教幼儿正确运用抱、开、拍、摇、吹等动词。

　2、学习用完整的短句说话。

　3、体验语言活动的快乐。

　活动准备 娃娃、汽车、皮球、摇铃、喇叭等若干种玩具。

　活动过程 一、激发兴趣 1、出示奇妙的盒子，老师以神秘的口吻说：看这是什么？这可不是一 般的盒子，这是一个奇妙的盒子？奇妙是什么意思？你们猜猜这个奇妙的盒子哪里很奇妙？ 2、教师小结幼儿观点。

　3、老师高数你们，这个奇妙的盒子里有许多好玩的东西，到底有什么呢？让我来摸一摸。

　二、老师摸，幼儿说 1、要想从奇妙的盒子里摸出好玩的玩具，就要念一段神奇的咒语，先听听老师是怎么念的。

　2、老师边念儿歌边从奇妙的盒子里摸出一个玩具：“奇妙的盒子东西多，让我先来摸一摸，摸一摸，摸出来看看是什么？” 3、摸出小球，问：“这是什么？”（这是××）老师再拍小球问：“老师在做什么？”（老师在×××）

　4、刚才老师从奇妙的盒子里摸东西的时候，念了什么咒语？请小朋友也来学学这神奇的咒语。

　5、老师和幼儿一起念儿歌，并反复从袋里摸出不同东西，与幼儿互动游戏，要求幼儿用完整的话回答。

　6、集体回答一两次后，可让个别幼儿回答：现在老师要请一个小朋友来回答老师的问题。

　三、幼儿摸盒子 1、老师念儿歌：“奇妙的盒子东西多，请 XXX 小朋友来摸一摸。”（提醒幼儿一次只能摸一样东西）当幼儿摸出玩具后，要求幼儿说出玩具名称，并引导幼儿运用抱、开、拍、摇、吹等动词，学说完整的短句。

　2、幼儿摸出玩具，请这名幼儿用“这是××，我会×××”的句式介绍自己摸出的东西，并做出相应的动作。

　3、游戏可反复进行，每次请不同的幼儿来摸东西。

　四、延伸活动 1、老师会把奇妙的盒子放在玩具加上，小朋友下了课还可以和好朋友一起玩这个好玩的游戏。

　2、回到家可以让爸爸妈妈给你们准备一个神奇的盒子，和爸爸妈妈一起玩游戏。

　活动反思

　教学活动设计 班级：

　小一班

　 第

　周 活动领域 语言游戏 执教

　活动名称 牵牛花爬高楼 活动目标 1、帮助幼儿巩固练习发音：牛，楼，梢，墙，篱，吹等。

　2、要求幼儿快速轮流地接说游戏儿歌，并按照儿歌的顺序，协调灵活地做连接大拇指的动作。

　3、培养幼儿在领悟游戏语言规则的基础上，与同伴合作的能力。

　活动准备 幼儿学会念游戏儿歌 活动过程 一、开始部分 *通过语言创设游戏情境 ——帮助幼儿复习游戏儿歌,教师和幼儿一起念儿歌一遍。

　——及时帮助幼儿纠正不正确的发音。

　——引出主题“小朋友，你们听过牵牛花爬高楼的儿歌吗？你们会念吗？下面我们大家一起念一遍。

　——然后，分别请两位幼儿单独念一遍游戏儿歌，注意纠正不正确的发音，重点练习发准“牛、楼、长、墙、吹、篱”字等字音。

　——师：下面我们一起来玩一个游戏吧！

　二、基本部分 1、教师采用示范讲解的方式，介绍游戏的玩法及规则。

　——幼儿轮流念儿歌，并迅速伸出手与前面念儿歌者的拇指连接起来。

　——儿歌不能念错，不能接慢，否则停止连接者游戏一次或重新开始。

　——当幼儿念到“不敢爬”时，手指不要再接，大家马上蹲下念最后一句儿歌并做吹喇叭的动作。

　2、教师引导幼儿游戏 ——教师引导幼儿练习游戏的动作表演。

　——带领幼儿边念儿歌，边自己连接大拇指。

　——儿歌念到最后两句时，大家蹲下来做吹喇叭的动作。

　3、教师与全体幼儿轮流念游戏儿歌，帮助幼儿熟悉游戏的形式，为幼儿自主游戏打好基础。

　4、教师请 4 位幼儿上来与自己一起轮流念儿歌，共同合作表演游戏。

　——注意纠正幼儿的发音，提醒幼儿快速轮流的顺接儿歌，发展幼儿语言的敏捷性。

　5、幼儿自主游戏活动 ——将幼儿每六人为一组，围成一个圈，每人念一句儿歌，边念边迅速伸出一只手，且拇指向上握住前一幼儿的拇指，如此轮流。如果人数少，幼儿可依次伸出另一只手连接进行爬楼活动。

　——最后，蹲下做吹喇叭动作，游戏结束。

　活动反思

　牵牛花爬高楼

　牵牛花，爬高楼。

　高楼高，爬树梢。

　树梢长，爬东墙。

　东墙滑，爬篱笆。

　篱笆细，不敢爬。

　蹲在地上吹喇叭。

　嘀嘀嗒，嘀嘀嗒。

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