经典习作评语

　经典习作评语 1、记述类

　词雅文练,写景生动。

　布局新颖,用词简达。

　娓娓细说,清婉可喜。

　写景状物,入木三分。

　层次井然,结构严谨 行文洒脱,趣味隽永。

　淡远情逸,隽永含蓄。

　平铺直叙,亦有情韵。

　简洁流畅,意义深长。

　言近旨远,不同凡味 明察秋毫,描述生动。

　内容曲折,耐人寻味。

　逸趣横生,读来可喜。

　叙述紧凑,扣人心弦。

　婉转流利,真实不虚 内容充实,文字流利。

　优游从容,描写细腻。

　据实叙述,畅所欲言。

　辞意从容,雅见情韵。

　叙事抒情,均颇贴切 文笔清丽,写景生动。

　布局顺当,描写逼真。

　语多赘余,文欠生动。

　内容贫乏,错字太多。

　收结过早,意未尽宜 文笔雄健,不落俗套。

　文情并茂,感人肺腑。

　叙述详尽,条理井然。

　遣词造句,行云流水。

　刻划入微,栩栩如生 取材不凡,运笔如飞。

　词义从容,雅见情韵。

　清新流畅,自然有致。

　取材丰富,文字生动。

　颇富幽默,笔调轻松 自然顺畅,有条不紊。

　2、抒情类

　炫丽清新,颇有韵味。

　流利贴切,描写佳妙。

　叙事抒情,均颇贴切。

　淋漓尽致,颇切题意。

　结构完整,清新隽永 笔灵心慧,极富诗意。

　愤慨之情,流于翰墨。

　文约意广,境界清真。

　措辞婉约,面面俱到。

　尽情发抒,言词无碍 明畅开朗,气势壮丽。

　轻松有趣,颇具题意。

　辞藻瑰丽,清娩可喜。

　文笔练达,意亦周到。

　抒情恳切,一气呵成 用词切当,意境不俗。

　情感丰富,事件趣卓。

　真情流露,感人肺腑。

　文畅情达,雄深雅见。

　词句生硬,文意不明 拖泥带水,语不明析。

　文句生涩,未能达意。

　草率成偏,殊少意义。

　快乐之状,耀然纸上。

　选词失当,譬喻不切 认识错误,不切题意。

　文辞生硬,未能达意。

　含意空虚,句亦欠顺。

　3、论说类 用词妥切,议论精当。

　激昂慷慨,扣人心弦。

　见解脱俗,理顺意明。

　细心求证,丝毫不苟。

　笔力劲健,见解不凡 措辞得体,立论公正。

　繁简适当,层次分明。

　句句有力,字字精辟。

　入情入里,甚见精纯。

　笔致轻松,理畅辞达 豪放雄奇,不落俗套。

　面面俱到,论断正确。

　诠释明确,措辞顺当。

　说理调畅,议论允当。

　文气充沛,段落分明 思想敏捷,眼光远大。

　脉络分明,有条不紊。

　徒多费词,毫无精义。

　文从字顺,言简意赅。

　内容杂乱,词句欠通 文句生涩,意不明畅。

　析论不明,语多欠详。

　结构松散,文句欠佳。

　语多重复,文欠调畅。

　选词失当,意不明朗 用词欠妥,语气不贯。

　析论不明,语多欠详。

　识见不高,文句生涩。

　作文评语大全 1,语言简练,规范,开篇吸引人、 …以…开头,较有新意、前因后果娓娓道来、 开篇简明扼要,精炼有序;重点描述…给人留下深刻印象、 以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境、 开头直奔主题,也就是一种写法、 开头很活泼、拟人化手法的运用使开头显得活泼, 反问句开头,吸引读者、 开头直奔主题,让人一目了然、 开头点题,用词很吸引人、 2,场面与气氛描写为文章增色不少; …对精彩地方进行简单描述;点面结合 简单介绍情况,自然过渡到下一段;

　情境描写调动起悬念; 充分运用语言,动作,心理描写,使事情具体,生动、 简要叙述前因,进行铺垫、 这一部分可以加入对话或者一些心理描写、 将…改成…更合适些, 自然承上启下,细节描写突出人物品质,令人感动、 叙事中夹写景,以已度人,将心比心、 拟人化语言使文章更显得生动活泼、 外形描写十分有趣,突出了…的可爱、介绍中融入了自己的思想,有感染力、 用了列数字,举例子的方法,很形象、 过渡自然,每一段交待得很清楚、 这部分参照课文中的例子,语言过于平板,可适当修改,使语言更生动、 采用比喻,拟人等修辞手法,形象地写出了…的美、这部分还可以展开写、以小见大,表现… 比喻句用得精当、加入了古诗进行联想,富有韵味、 …与…形成鲜明对比,突出… 小学生能有这样的体会,令人刮目相瞧、

　对…的比喻用得妙、 运用多种感官,描写十分仔细、 孩子的气的语言很有意思、 加入人物行为,使画面生动、 这段多余,不如删去,使文章更简洁、 发挥奇妙想象,运用精妙比喻、 充满童趣的拟人与比喻,使文章顿生光彩、 这段描写读来令人感动、 心理描写细腻,比喻句用得好, 排比名的使用为文章增色不少、 以味诱人,意境深远、 比喻贴切,用词生动、 …以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷、 3,结尾含蓄,点明主题、 结束得有点突然,夸张了、 结尾简炼,感人、 结尾同样有趣、 结尾呼应应开头,结构完整、

　由景生情,结尾自然、 比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔、 结尾似乎没有写完,应能与开头照应、观察细致,描写生动、 结尾呼应文题,点明中心、 4,文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化、杂而不乱,能做到详略得当,重点突出、结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味、

　以感受开头,以感受结尾、这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强、

　以饱满的激情,描写了……,开头简明扼要,重点突出,详略得当,内容具体、

　文章对……的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点…作了细腻而传神的刻画、立意高远,令人赞叹、 …切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂、 …特写镜头别开生面,情趣盎然、全文充满童心童趣,读来倍感亲切、 这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情、全文层次清晰,语句流畅、 事例叙述生动,具体,趣味性强,且与前面的比喻…一脉相承、最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对…的情感,令人感动、

　文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读、 文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切、 文章开头新颖,具有先声夺人之效、使读者一见面就能对人物产生…的印象、文章前后连贯,形成完整的形象、 文章能过清新有趣的语言,描写了…的事、字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作、详略得当,虚实相生,就是本文的两大特色,……内容更丰富,更生动、 充分运用动静结合的写法,并辅以比喻,拟人等手法,通过生动,形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般、结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深、 注意观察具体事物,并展开合适的想象,这就是本文的成功之处、文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生动具体,让人爱莫能助释手卷、 文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味、文章开头引人入胜,吸引读者、…点面结合,使文章生动,具体,详略得当、 对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合、全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借鉴、 全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强、

　文章边叙事边抒情、结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文、首尾连贯,一气呵成、 文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作、 文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达、细节描写颇具匠心、极富功底、 全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑、 全文通俗易懂,趣味性强、 文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕…进行、文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读,爱读,不忍释手、 虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地凸现了文章主题、` 对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这就是本文的成功之处、 文章选材新颖,…这件事,乡村生活气息浓郁,富有儿童情趣、读后令人身心愉悦,舒畅、 本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强、 全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷、 对…生动而详细的叙述,就是本文的一天特色,也体现了作者观察的敏锐与细致、这就是文章成功的一大要素、

　本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理、 本文就是一篇较为成熟的叙事明理之作,文章以准确流畅的语言,展示了实验的全过程,跌宕起伏,妙趣横生、小作者观察仔细,叙述时井然有序 对实验现象的描写,能切中要害,详尽而全面、文章体现了自然科学的趣味性与知识性,读来饶有兴味、 文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用、结尾处寥寥数语,显示了作者探索科学奥秘的远大理想与坚定信心,催人奋进、 本文三大成功之处:首先注意选取最美好的片断来写,其次用词准确,第三文章结构紧凑、 本文围绕…这一中心组织材料,语言准确,鲜明,生动,内容极其丰富具体,不失一篇成功之作、

　章虽短,但叙述生动、描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神、 文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力、 通过仔细观察,采用了合适的语言把…绘声绘色地描述了出来,文章虽短但不显单调,语言通俗但不失风趣、 对人物的语言,神态,动作等,进行精心细腻的描绘,这就是本文的一大特色、结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了、

　文章将…写得细致入微,字里行间透露出阳光般的温暖,使文章的主题自然而然升华到了较高的境界、 音乐就是美的,而本文的语言同样优美、诗一般的语言梦一般的想象,多美啊! 文章的"读"与"感"联系紧密,事例叙述行动,开头打动人心,具有真情实感、 文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻、全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃、 本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味、大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲氏、结尾以…点明中尽,含蓄隽永,意味深长、 这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼、字里行间透露出清新的生活气息与儿童情趣、 文章按事情发展的顺序,记叙了…的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融、 文章自始自终充满着对…的尊敬与感激,…情深,感人肺腑,这正就是本文的震撼力之所在、 通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手、

　作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味、语言活泼明快,富有情趣、 故事虽平凡,感情却真挚,充沛,感人、 文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉、 事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点、可见您就是个生活的有心人、文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理 全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上就是一篇较成功的之作、 全文酣畅淋漓,一气呵成,蕴藏着欢乐与期盼,真挚感人、开头出手不凡 文章真实感强,立体感强,可读性强,趣味性强、以敏锐的社会洞察力,以童话反映现实阴暗面,并以生动的语言,描绘出一幅幅贪婪众生相,称得上入木三分 本文以…为线索,使用权文章连贯,流畅,衔接自然,同时,通过前后具体事例的对比、抨击了……,文章语言生动丰富,可读性强、 能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,…行文流畅,简洁,充分发挥了自己的想像力,就是一篇不错的…文章清逸婉丽,流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣,再加上一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣、 全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣

　本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处,但仍不失为一篇成功之作,其一,较好地刻画了角色的形象,其二语言生动丰富,生活气息浓,起到了良好的表情达意之效果 文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷、 全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人、 通过丰富人物的语言与动作,衬托出人物的思想品质、文章想象合情合理,叙述自然生动,结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出、 语言朴素,中心明确,构思合理,行文层次清楚、 能把人物内心活动写得十分生动,的确难能可贵,给人留下了深刻的印象、 文章头尾照应,中心明确,结构完整、 文章有理有据,说服力强,突出人物个性,上下文过渡自然,条理清晰,首尾照应,结尾点题,突出中心思想、 作者对…观察仔细,描写细腻,语言生动活泼,表现手法富有新意、 全文语言朴实,结构自然、…文章结构严谨,首尾呼应、 语言诙谐有趣,情节安排曲折生动,开头与结尾的呼应巧妙、本文篇幅虽短,但内容生动具体,段落明确,语言朴实,通俗易懂、 文中一系列表现人物动作的动词运用得准确,衬托手法运用得好、

　本文采用了第一人称的写法,使得…具有很大的优势,对于塑造人物,表现中心起到了良好的作用,读起来亲切自然可信、思路清晰,节奏明快、 作文评语集锦 1、 批评式:例如:“此文语言不流畅,书写不认真,缺少生动形象的描写,就是一篇不成功的作文。”如此评语,对于那些写作不认真的学生,可适当采用一下,但不可常用,否则会挫伤学生的进取心。

　2、 表扬式:“本篇作文选材新颖,构思精巧,动用了对比、反衬等多种写作手法,人物刻画细致形象,读后让人久久难忘,就是一篇上乘的佳作……”这样的评语,适于那些写作功底深厚的学生,老师衷肯的评价,会让她们的作文更有高度与深度。

　3、 激励式:学生的写作水平就是不均衡的,有的作文只就是局部或个别句子、词语精彩,那么老师在写评语的时候,就要抓住学生的这些闪光点,来激发她们的写作兴趣。“文中的两个比喻句很美妙,独特,读后有身临其境的感觉,我很喜欢,希望以后还能享受到,老师相信您不会让我失望的。”虽然寥寥数语,但这样激励所起的作用就是不可估量的。

　4、 劝勉式:作文就是学生抒发心灵的芳草地,她们的喜怒哀乐尽显其中,因此教师在写评语的时候,更要关注学生的思想动态,把她们引到积极向上的轨道。“人可以用精神的高度让自己远离物质的贫困,在别人享受美食的时候,您可以沉浸在精神食粮的摄取中,它将给您带来

　无穷的乐趣,让您在宽度与深度上超越她们！”我想,这样几句话带有劝勉式的话语,足可以使那些因贫困带来烦恼的学生感到释然。

　5、 反问式:教师有时可以根据学生的作文特点,提出一些带有深度的问题,让学生自己去思考、解答,在不断反思中提高写作水平。例如:您认为哪些地方描写最精彩？为什么？;文中有哪些深刻的体悟？;您使用了哪些写作技巧？;您最不满意之处就是什么？…… 6、 暗示式:“很喜欢您这篇作文,风趣、幽默之中不乏哲理,文笔流畅如行云流水,如果书写再漂亮些,不就更锦上添花了不？”如此表扬之中的含蓄批评,更会触动学生的心灵,引起她们的重视。

　7、 研讨式:针对写作上的某些问题,教师可采用商量式的口气,与学生共同探讨、改进。例如:“如果引用一首与本文有关的诗开头,您感觉如何？”“叙述的事件,采用插叙的方法就是不就是更引人入胜？”“结尾的语言如果再精炼含蓄且富有哲理,更会让人回味无穷,您认为呢？……” 精彩的作文评语 1、小姑娘,别忘了“学海无涯乐作舟,书山有路趣为径”！

　人生的路还长着呢？如果未达目的就已疲惫不堪,那北大、清华的门开着,少了一个您,多遗憾呀！

　2、好笔力,好见地,读史有眼,立论有识,小子可造其竭力用功勉成大器。”“前程远大未可限量,十二岁小儿可嘉可贺,又一篇佳作问世了！能作此语,莫谓祖国无人也。

　3、细致的内心活动描写,巧妙的前后照应,证明您已经掌握了一定的写作技巧。从您的这篇文章,我仿佛瞧到了 21 世纪的巴金！” 4、您感情上的痛苦我很理解,值得欣慰的就是,您就是一个坚强的孩子,就是个懂事的孩子,因为您写出了这样一篇令人感动的佳作。我为有您这样的学生而高兴,只要把握住今天,您的未来一定会就是美好而幸福的。

　5、一只不起眼的丑小鸭,飞进了我的丛林,我怜爱她的自卑与娇弱,我欣赏她的诚实与坦率,我更珍爱并抚慰她洒满露珠的羽翼。您信不？这样一只丑小鸭,真的会成为茂密丛林中的一只骄傲洁白的天鹅。

　6、自然界有许多小精灵,只要您仔细观察它,它就会给您丰富的联想与有益的启迪。有人观察蜜蜂,赞美它无私的奉献精神;有人观察蚂蚁,佩服它勤劳的品格;而您观察小螃蟹,喜欢它的倔强。瞧,这些小精灵可真给了我们不少启迪,真像您说的一样,螃蟹横走可爱,人要横走就烦人了。这就是您发现的道理,大人也得佩服。

　7、字就是人的脸,这次作文书写有明显进步,您的脸上也光彩多了。不过,您一向讨厌的错别字老跟着您,给您的作文蒙上了一层阴影。我为您开一剂良方:不会写的字问字典,写完作文后,请教老师或同学,您愿意试一试不？ 8 张明曾经与您处在同一起跑线上,可现在,人家连续三次作文得优,而您 12 个错别字,15 个病句,够悲惨了！您呀,您呀！不就是没本事,而就是没志气

　9、我替那些大人对您说声“对不起”。不知道这真诚的歉意就是不就是能慰平您那被扭曲了的心灵。我能想象您在等车时的焦急;被车撇下时的痛苦;挤在车内的窘迫。我也能理解您由此产生的怨恨。但我也要坦率地告诉您,老师也就是这样挤大的,老师还要告诉您,正如您以后会成长为一个潇洒的小伙子一样,我们这个社会一定会美好起来的,因为太阳下有阴影,但就是更多的就是阳光。

　10、家本应该就是温馨的、欢乐的,然而您现在的处境有些„恶劣‟。对此老师很同情,但您要正视现实:一方面,恶劣的环境能磨练自己的意志,相信您会成功的;另一方面,我们要想办法改变一下环境,可以大胆地去做姨夫的思想工作,劝她们少玩或不玩,这虽然有些不太好,但„凡事在于一试‟,让我们一起努力吧！

　11、李健同学,您敢于在作文中坦露自己真实的思想,对此,老师很就是敬佩,但作文中的观点就是错误的、片面的。尽管××同学有着这样那样的缺点,但这绝不就是她的全部。我们要学会全面地、正确地认识周围事物(包括人)。其实××同学也有不少闪光点,比如她跑步很快,劳动很卖力等等。我们应该瞧到这些,并且尽自己的全力帮助她。„人之初,性本善‟,只要我们真诚帮助她,她定会转变,成为一名好学生的,您说就是不？” 12、××同学,您知道不？老师为您的进步感到好高兴啊！希望您再接再厉,并把著名作家奥斯托洛夫斯基的一句名言推荐给您,„人应该

　支配习惯,而决不能让习惯支配人,一个人要不能去掉她的坏习惯,那简直一文不值‟。

　13、“明白晓畅,文采飞扬,这种老到的语言功夫就是众多考生无法望其项背的”, 14、如果没有异想天开,童年也就不会色彩斑斓了。换一个角度体会一下指挥别人的威风,换一种活法体验一下辛苦与艰苦的滋味,不仅就是一种乐事,还就是一件好事。文中„司令‟与„小兵‟的语言与动作既就是„兵‟的,又就是„孩子气‟的,两个孩子那副煞有介事、俨然真为司令真为兵的神气劲儿,令人忍俊不禁,由不得赞叹作者描写的活泼”。

　15、第一次独自做饭,免不了要手忙脚乱。按照做饭的先后顺序,作者依次写了淘米、煲饭、炒菜的全过程。因为经验不足,就要格外细心;越细心,就越慌神儿。好在小作者挺机灵,关键时刻能急中生智,转危为安。作者抓住了„第一次‟做饭的特点,文字不多;却写得小有波澜。别瞧小作者做饭时手忙脚乱,文章可写得步骤清楚。” 16、周智莹小朋友真幸运,她能有个„月亮娃娃‟。她太喜爱这个娃娃了,所以对它观察得很细致。她就是按这样的顺序来观察并描写的:蓝天→星星→月亮→小男孩与小女孩→可爱的小花猫。写一个静物比较容易,要把静物写得生动而又具体就不那么容易了。周智莹小朋友恰恰做到了这一点:她不仅写了这个静物各部分的颜色、大孝样子,还写出了小男孩与小女孩的服饰与姿态,最后还写出了自己的联想,字里行间流露出对爸爸送给自己的这份礼物的喜爱之情。

　17、沈思同学在给姑妈的这封信里,记叙了家里发生的一件大事——爷爷给她找了位新奶奶。她明知道这应该就是件喜事,可就是自己却„怎么也高兴不起来‟,原因就是她太爱自己的亲奶奶了。沈思同学,您不就是也很敬爱爷爷不？您不就是也希望爷爷晚年幸福快乐不？那么请您在心里给新奶奶留个位置,像爱亲奶奶那样去爱新奶奶吧！全信感情真挚,语言流畅得体,格式正确无误。初学写信的同学能把信写得这样好,就是很不错的。” 18、您秋游时观察得真仔细！您眼中的景美像一幅画！如果把您当时的愉快心情写上,那该多好 19、您给爸妈炒的菜真好,有机会让老师一饱口福不？ 20、您的文章如春雷般唤醒沉睡的大地,为新的一天增添新绿……” 21、“老师曾经对您说过,只要您用心去做一件事,您一定成功。不就是不？现在您已经能写出一手好字,原来文静胆小的您也敢于在课堂上发言,为您的进步老师感到高兴。今后,发扬讲礼貌、爱劳动的优点,学习上,继续努力,认真书写,那么您会取得更好的成绩的,相信您会做到的！” 22、“当您把自己的“杰作”——一幅美丽的画交给老师欣赏的时候,老师真为您感到骄傲,您妈妈的心情一定跟老师一样激动吧！这幅画就是您花了许多心血才创作完成的,对不？告诉您,学习就像画画一样,只要我们肯下功夫,收获会更大。”

　23、“您把拔河比赛中的“长绳”比作“拿不定主意的孩子”,太贴切了！比赛虽然失败了,但您的作文却写得非常成功！如果作文结尾把自己失望的心情变成短短的几句启示,就更好了！

　24、您就是一个多么重情的孩子啊!您多么善于感悟生活中的情,尽管您对作文有些胆怯,但您却把握了作文的真谛——我笔写我情。只要写出自己的真情,老师一定非常喜欢您的。

　25、您就是一个聪慧敏感的孩子,您也曾有一个快乐的家庭,您也爱您的家,可就是当您的家庭出现不愉快的事后,您就不爱它了不?用您的聪慧,用您的爱去召唤家庭的与睦幸福吧! 26、在您的笔下,秋天就是多么美啊!老师从您的作文中瞧到了那高远而深蓝的天空,瞧到了金黄的稻田、南飞的北雁与那飘零的黄叶,这一切,无不让我感受到秋天的美丽与神奇。我多么想对秋天说:秋天啊!化腐朽为神奇的秋天,您使学生的作文多么优美啊! 27、当老师打开您的作文本时,总能听到一阵哭泣,原来就是标点符号,因为您太不重视她们了。您想想,当老师也像您轻视标点符号那样而轻视您的作文时,您不就是也会哭不? 28、您的作文能对秋天的田野进行细致的描写,说明您就是一个善于观察的孩子。可就是秋天就是多么美的季节啊,秋天就是收获的季节,秋天就是多彩的季节,老师真希望在您的文章中能感受到那一个美丽而充满诗情的秋天!

　29、作者运用心理描写与动作描写手法,把自己当时紧张、害怕的心理真切而又细致地表现了出来。

　30、剪裁得体。笔墨集中,详略有致。语言简洁,概括性强。主题积极、开头简洁、结尾有力之外,善用悬念,使情节曲折引人。材料典型。

　31、我国近代戏曲理论家吴悔曾说过:“各人有各人之情景,就本人身上,挥发出来,悲欢有主,啼哭有根,张三之冠,李四万万戴不上去。”所以我们在写作文的时候,一定要注意写什么人物,就要把自己变成什么人物,从那个人物的身份、性别、年龄、性格等去体味、去揣摩、去进入角色,切不可用自己的学生腔去套别人。古罗马诗人贺拉斯说过:“您自己先要笑,才能引起别人脸上的笑容。同样,您自己得哭,才能在别人脸上引起哭的反应。”请同学们在写作文时细心琢磨、推敲,让人物进入角色。

　32、这篇作文的题目立得好,内容也真实、具体,尤其就是对人物的描写成功。无论就是感觉描写, 33、心理描写,还就是动作描写,都符合人物的年龄特点与当时的特定情境。另外,开头的几句环境描写并非闲笔,而就是为情节发展做铺垫。结尾点出主题,对小读者有警示作用。

　34、本文写出了真情实感。很充分、很具体,另外,采用边叙述边抒情的写法,很能引起读者的感情共鸣,有催人泪下的效果。

　35、细节抓得好。选取生活中的一个片段、语言口语化,在平直、朴实的叙述中饱含着对母亲的深情,读来令人感动。本文选材真实、典型,有代表性。几个摹拟声音的词语用得十分准确。

　36、这篇写人的记叙文,只写了一件事,但读了并不觉得内容单薄,因为这件事十分典型,能够充分表现文章的主题。可见,小作者会选材。

　37、作者主要通过设置悬念与侧面描写,较为成功地塑造了一位当代优秀军人的形象。这种写法值得借鉴。结构严谨。于朴实中见真情,这就是本文语言的显著特色。

　38、标题好。“空盒子”给人一种神秘感,具有很强的悬念效果。同时,从题目即可瞧出,此文取材也很新颖。构思也巧。运用倒叙手法,由眼前的盒子引出对往事的回忆,字里行间流露着懊悔之意,同时也体现了妈妈在教育“我”的问题上用心良苦。

　39、详略得当。本文开头直接入题;中间部分抓住了鸭梨的特点,对它的花与果分别进行描述,并略写花,详写果;结尾简洁,紧扣文题。语言生动,描写细腻。作者对鸭梨的形状、颜色、味道进行了具体描写,其中“矮墩墩”、“黄澄澄”、“甜丝丝”等词语用得恰当。

　40、本文构思巧妙,内涵深刻。表面瞧来,小作者就是写用自己的双手捏泥巴,细细品味则就是用赤诚的童心“塑造”全新的校园,表达了少年儿童对学校发展远景的企盼,主题积极。语言生动、活泼,有童真童趣。

　41、题目就是文章的眼睛,写作前,也应该花些功夫。文中的人物语言真实,尤其就是妈妈的一段话,原汁原味儿。

　42、本文写了一件很普通的让座的事,虽然选材有点落俗套,但对比的写法用得很恰当:人物描写简洁、形象。对中年妇女肖像的描写,只有十几个字,却抓住了特点。对胖先生的两处描写也很成功,充分地表现了作者对其厌恶、鄙夷的感情。

　43、以设问结尾,给读者留下了思考的余地。

　结尾紧扣文题,抒发了作者复杂感情。真实。以写“哭”开篇,以写“笑”结尾,首尾圆合,且有力地表达了主题。

　44、本文事情过程写得具体,明晰,条理清楚、作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写,充分表达了… 文章用孩子的语言叙事,显得自然,朴素,犹如一股清泉、结尾点题,起到了画龙点睛的作用、 文章真实生动,情真意切,特别就是…使用权文章极具感染力,发人深思、 叙述事情条理清晰,能正确地使用动词,运用比喻贴切,生动、献计献策读后能从中受到教育、 朴实自然的童心体现在文中,使文章散发着清新活泼的气息、 这篇文章以具体的事例,生动优美的语言,新颖别致的写法,表现了对美好心灵的由衷赞、

　本文主要优点有三:1 本文能紧扣题目要求,完整地写了…的过程、2,结构严谨,重点突出、3,语言朴实,简洁,流畅,开头与结尾都很自然,准确、 开头简洁自然,结构清晰,心理描写真实,体现出作者良好的语言驾驭能力、 这篇短文的特点可概括为亲切,温馨,隽永、 文中描绘的…清新活泼,欢快明朗、字里行间跳动着的童心,使文章也有了生命力、 文章凭着丰富的想象,凭着多彩的语言,将…呈现读者面前、 文章简洁明了,语言平淡朴实、 作者观察细致,想像力丰富,运用拟人,比喻等手法,使生动活泼,引起了读者的兴趣、 借景抒情,托物咏志,很特色、 文章在民间传说的基础上,进行合理想象与生动描述,演绎出一篇精彩的童话故事,读来饶有趣味、 …要求通过虚构的故事来表达一种哲理、 本文很好体现了…的特点,深刻的主题与新颖的构思相得益彰、 巧用伏笔就是文章的一大特点、文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫、这种构思非常巧妙,可以借鉴、

　这就是一篇很有新意的…文章构思巧妙,语言朴实自然、 作品的构思就是巧妙的,文笔也就是简洁流畅、想象大胆,富有创造力,文章读起来新颖奇特极具吸引力、 想象力较丰富,极具新意、开头自我介绍,引入下文,另外,文章语言简明扼要,风格幽默误诙谐、 文章不长,但过程叙述得很清楚,人物的活动描述得也具体,真实可信,生动有趣,全文结构紧凑,完整,文笔也较流畅、 情节生动有趣,叙述清楚完整,也表现出作者的聪明,机智,充满了家庭生活情趣,文笔流利活泼、 您很善于抓住事物的特点进行具体描绘,展示了…,文笔间渗透了情感、 文章很有说服力,也发人深思、从写作上来说,情节生动,文章有波澜,读起来深受教益、 主题凝炼,集中,议论深刻,有力,震撼人心、 本文用词准确,严密,语言平实自然,而比喻,拟人等修辞的运用更使文章锦上添花、

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