创建书香校园规章制度

　创建“书香校园”规章制度

　文化是一个民族的灵魂和标志，在科技和信息技术迅猛发展的今天，民族之间重要的区别并不是意识形态、政治或经济的上的区别，而是文化的区别。

　为了进一步提高师生的人文素养，全面提高我校的教育教学质量，加强我校特色文化建设，打造“书香校园”、“书香班级”，走内涵发展之路，为教师专业发展、学生健康成长提供精神动力和智力支持，根据《广东省“书香校园”评选活动实施方案》的通知，结合我校实际，制定规章制度。

　保障措施

　 1、教育主管部门的高度重视。

　 2、师生读书已形成传统和氛围，有固定的早读、晚读时间和内容。

　3、学校图书馆藏书量多，阅览室开放。

　 “书香班级”评比细则

　一、藏书总量（15 分）1、各班建立班级图书角，开展捐书活动，每班人均拥有适合本年段阅读的图书一本（套），

　且使用效率高。实现人人参与、交换阅读、资源共享。无图书角扣 5 分；少一本(套)扣 0.5 分。

　 2、要求并有一定教育价值，中外名著或史书至少达到一本（套）。少一本(套)扣 0.5 分。

　3、管理制度（10 分）

　①各班级要制定切实可行的《创书香班级计划》和《班级读书管理制度》。

　无计划或制度扣 3 分

　②图书角标志明显，图书要有专人保管，并负责图书借还记载（有专用记录本）。无计录扣 5 分。

　二、阅读数量（30 分）

　1、能用普通话背诵课标规定的本年段古诗文。2、每生每学期至少阅读中外名著或史书两本。

　三、阅读氛围（15 分）

　1、 班级黑板报开辟专门的“书香园地”。

　缺少扣 3分。

　2、早读做到五有：有时间保证、有阅读内容、有领读学生、有宏亮声音、有效果（抽查）。不达标每项扣 1 分。

　3、班级至少有 5 个读书兴趣小组（每组 3--5 人）

　不达标扣 3 分。

　4、 班级中有 80%的学生有每天阅读书报的习惯，有专用读书笔记（以检查为准），且有质量，有个性。

　少 1 本笔记扣 0.5 分。

　四、活动成果（30 分）

　1、每学期至少召开一次主题班会或读书演讲比赛等有创意的活动。

　缺少扣 5 分。

　2、各班学生积极参加各级各类读书评比活动，获奖人数多，奖次高。凡学校组织的有关书香校园建设系列的竞赛，分团体或个人记录书香班级评比加分，团体一、二、三等奖，分别给予 6、4、2 分，个人一、二、三等奖分别给予 3、2、1 分。

　缺少 1 次扣 5 分；不积极参与 1 次扣 2 分。

　3、设立奖项

　（1）达标（80 分以上）“书香班级”，奖状一张。

　（2）标兵（95 分以上）“书香班级”，奖状一张，每生 2 本笔记本。

　“读书之星”评比细则

　一、计划记录（15 分）

　A、有适合自己实际情况的读书计划，5 分

　 B、有专用读书笔记（摘录、感想或启发等），10 分。

　二、兴趣习惯（10 分）

　有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣；能在班级或学校起发挥“课内、外阅读”的模范带头作用，10 分。

　三、阅读数量（45 分）

　1. 能用普通话背诵课标规定的本年段及以前学过的古诗文，25 分 。

　2. 每学期读名著两部。可以是文学名著、名家名篇、报刊、杂志及其他形式的优秀文学作品，写出读后感 20 分。

　四、阅读活动（15 分）

　积极参加班级、级组、学校、上级组织的各类读书、征文、背诵等比赛活动，15 分。

　五、阅读效果（15 分）

　①学以致用，视野开阔，学习成绩优异，5 分。②竞赛获奖情况，10 分。

　“书香型教师”评比细则

　一、计划记录（20 分）

　①有适合自己实际情况的读书计划 ，5 分。②有专用读书笔记（摘录、感想或启发等），15 分。

　二、兴趣习惯（10 分）

　有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣；能在级组、科组或学校起模范带头作用，10 分。

　三、阅读数量（20 分）每学期读名著一部（可以是文学名著、名家名篇、史学名著、教育理论），写出一篇 1000字以上的读后感或征文、论文，20 分。

　四、阅读活动（30 分）

　①积极参与级组、学校及上级组织的相关评比竞赛活动，10 分。②指导学生参加班级、级组、学校、上级组织的各类读书、征文、背诵等比赛活动，8 分。③积极撰写论文，每年至少有一篇论文获市二等奖以上，12 分。

　五、阅读效果（20 分）

　①学以致用，视野开阔，任教学科教学成绩优异，8 分。②竞赛获奖情况，12 分。

　 创建“书香校园”规章制度

　 单位：荷花镇张家堡小学

　 2011 年 9 月

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