语言文字规划

　海兴县第三幼儿园

　2016- -0 2020 年语言文字发展规划

　 校园语言文字工作是幼儿园教学工作的重要组成部分，幼儿园是推广普通话、使用规范汉字的重要阵地,说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力,是素质教育的重要内容,是提高教师专业化水平的重要组成部分。面对世界范围内经济、科技的激烈竞争,面对现代化时代的要求,必须进一步加强校园语言文字规范化。

　一、指导思想

　根据国家语言文字工作的方针、政策,提高教育教学质量服务,继续深入宣传与学习《国家通用语言文字法》,进一步提高全园师幼的语言文字规范意识和推普参与意识,开展多样活动,使幼儿园语言文字工作提升到一个新的高度。

　 二、情况分析

　2016 年现有班级 9 个，教职工 48 人，教师 45 人，全园教师全部通过普通话培训和测试，全部达到国家规定的教师合格等级，确保做到持证上岗。

　2017 至 2018 年应设班级 10 到 12 个，预估教职工 60 人，教师 53 人，调入教师全部通过普通话培训和测试，全部达到国家规定的教师合格等级，确保做到持证上岗。

　2019 至 2020 年预估班级 15 到 18 个，教职工 70 人左右，教师 60 人左右，全园教师全部通过普通话培训和测试，全部达到国家规定的教师合格等级，确保做到持证上岗。

　 (一)现有和未来优势 1. 我园现有教师大部分都是 80 后、90 后年轻教师，所受得普通话教育都相对规范，都能讲一口流利普通话，在园内营造标准普通话的氛围。

　未来招录教师也是年轻化教师为主，便于普通话推广。

　 2. 现有教师都能积极组织、开展形式多样、富有实效的语言文字规范化宣传教育活动，园内语言环境比较规范。

　 (二)不足

　 1. 幼儿园的语言文字工作体系的建立处于刚刚起步阶段，在常规管理方面还需要继续完善和改进。

　2. 现有教师开展的活动较多，相对来说，幼儿的活动形式比较单一。

　3.对新进教师的把关需要严格规范。

　 三、具体目标

　1. 2016 至 2020 年，不断加强幼儿园语言文字规范，积极深入有序地推进幼儿园语言文字工作。

　2. 6 2016 至 至 7 2017 年重点：

　提高教师运用语言文字能力，使推广普通话工作，规范语言文字工作深入人心，扩大宣传面，形成常态化工作。

　3.7 2017 至 至 8 2018 年重点：

　开展丰富多彩的活动，提高家长和后勤工作人员的规范用语意识。

　4. 6 2016 至 至 0 2020 重点：

　进一步加强校园用字的管理，检查、督促、规范教师的教学用语，规范宣传栏、家长联系栏、标牌等宣传资料的用字。

　四、具体措施

　（一）加强语言文字规范化建设进一步完善体制，提高管理水平。

　1、园领导及全体教师要进一步增强对语言文字工作的责任意识，充分发挥语言文字工作领导小组的作用，做到分工合作，齐抓共管，继续将语言文字工作成为幼儿园常规管理，并做好文字材料的收集和归档工作，进一步规范推普工作，并重视发挥幼儿园、家庭、社会教育的“三结合”作用。

　2、积极开展《国家通用语言文字法》的学习，创设良好的舆论氛围，形成多方配合，齐抓共管的局面，使全体教职工都积极参与到说普通话、写规范字的活动中来。

　3、加强日常的深入化，做到语言文字工作常规化。把普通话运用能力作为幼儿园文明班评选。

　（二）继续营造校园推普环境，加大语言文字宣传力度。

　1、营造推普宣传氛围：

　（1）在幼儿园内设计宣传标语，并根据活动的进程及时更新，努力营造一个“人人说普通话，写规范字”的良好氛围。

　（2）各班充分利用好家园联系栏，营造推普宣传氛围，做到家园联系。

　（3）各班的教师负责班级的语言文字工作，协助幼儿园完成园内外的推普宣传和检查工作。

　2、充分利用传媒宣传：开展丰富多彩的师幼语言文字活动，提升语言文字规范化运用能力。

　（1）结合优质教育活动，领导和各科组长及时深入课堂和教研活动中，将教师讲普通话、用规范字作为考察指标，纳入常规管理。力争本次活动中促进教师语言文字运

　用能力。

　（3）对教育教学资料语言文字规范化进行检查：含教育教学工作计划、备课、评语等资料的检查。

　（4）组织开展教师、幼儿讲故事比赛。

　（5）结合园本课程，积极开展古诗、童谣和中华经典诵读活动，弘扬民族文化。

　（6）组织开展全国推广普通话宣传周系列活动。

　我们将在实施的过程中做适当调整和补充，争取使我园的语言文字工作上一新台阶！

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