党校干部交流：提升学员理论素养,,,强化学员党性锤炼,,,增强学员专业能力
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习近平总书记在中央党校建校90周年庆祝大会上暨2023年春季学期开学典礼提出了党校的初心就是“为党育才、为党献策”这一科学论断，同时所作的“传道授业解惑”的阐释为党校教师进一步明确使命和自身定位提供了指路明灯。作为干部教育培训的主阵地，党校理应时刻牢记初心，责无旁贷担负起自己的职责使命，积极提升学员理论修养、强化学员党性锤炼、增强学员专业能力。铁路党校教师要主动从“传道、授业、解惑”的角度进行深思，切实提升自身综合能力和素养，为铁路勇当服务和支撑中国式现代化建设“火车头”培养更多优秀人才和骨干力量。
一、角色定位要准确才能传好马克思主义真理之道
理论上的清醒来自我们平时孜孜不倦的求索，掌握了马克思主义的精髓，才会有政治上的坚定，才会成为马克思主义的“布道者”和“宣讲家”。
（一）以“布道者”的使命武装头脑
毛泽东同志曾说：“不学习的人就像常在阴沟里行走的人。”党校教师必须发挥好不正之风“净化器”里过滤芯的作用，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，牢固树立全心全意为人民服务的宗旨意识，用正确的世界观、人生观、价值观修正自我，时刻坚守理想信念、保持干事创业的激情和热情。当今世界已发展到知识经济时代，知识更新越来越快，一旦不及时汲取新的知识必将落伍。这就要求党校教师做好自身分析，发挥自身比较优势，着力补强自身理论短板，不断厚植自身理论素养，增强授课的历史厚度、思想深度和实践力度。党校教师必须带着思考学，认真通读报告、细研原文、领悟要义；
必须带着责任学，学懂弄通悟透所学内容，从而更好为学员答疑解惑，不断引导学员学而信、学而用、学而行，进一步坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；
必须带着使命学，党的十八大以来，党面临的“四大考验”“四种危险”仍然存在并将长期存在，这就要求党校教师务必增强自我净化、自我完善、自我革新和自我提高的能力。通过加强自身学习，才能有助于科学制定自己的课程设计内容，选择最优的授课方法，抓好课堂主阵地，将自己的所思所学讲授给学员，从而提高教学质量和教学效果。
（二）以“熔炉工”的立场践行初心
“人才为政事之本”。推进中国式现代化发展需要强有力的人才支撑。党校是领导干部锤炼党性的“大熔炉”，党校教师要站稳政治立场，传播好马克思主义的真理之道，坚持用马克思主义中国化时代化的最新成果武装学员头脑，运用好贯穿其中的立场、观点、方法，扮演好党校作为党员党性锻炼“大熔炉”中“熔炉工”的角色。在市场经济迅速发展的大环境下，存在着各式各样能够侵蚀人们思想的诱惑，导致许多人在大是大非面前逐渐迷失方向，丧失信仰，甚至走上违法犯罪的道路，这对于党的发展极其不利。对于铁路党校来说，必须严格遵循“个性化需求”原则，针对不同职能类别、不同职级的学员采取分层分类的差异化培训模式，用通俗易懂的语言和真实可靠的数据，引发学员的共鸣，提高教育培训的精准性和有效性。党需要什么样的干部，就培养什么样的干部；
铁路需要什么样的人才，就培养造就什么样的人才。比如铁路党校举办领导干部培训班，旨在让领导干部进一步坚定理想信念，拓展工作理念，强化战略决策能力，为铁路勇当服务和支撑中国式现代化建设的“火车头”提供坚强的人才保证和智力支持；
举办中青年管理干部培训班，旨在增强中青年干部的责任感和紧迫感，增强其理论联系实际的自觉性和主动性，严以律己提升综合能力，早日成为栋梁之材；
举办入党积极分子培训班，则旨在让入党积极分子更加忠于党、热爱党，增强党性修养，提升综合素养。铁路党校要紧紧围绕党中央重大决策部署及国铁集团工作要求，让来到党校培训的所有学员都能够通过培训，增强防风险、攻难关、迎挑战、抗打压的能力，从培训中启迪思想、净化灵魂、锤炼党性，学出深厚感情、学出坚定信仰、学出使命担当，将培训所获真正灵活运用到实际工作中。
（三）以“宣讲家”的原则坚守底线
作为党员干部学习思想理论的精神殿堂，党校必须首先是风清气正的，党校工作者必须自身过硬，遵循最严格的政治标准、学术标准、教学标准、管理标准，敢抓敢管、严抓严管，让学员一进党校就感受到学习之风、朴素之风、清朗之风。学高为师，身正为范。党校教师应成为全面从严治党风向标的举旗者，自觉做到“课堂讲授有纪律、公开言论守规矩”。党校教师除了做好潜心治学、虔诚问道、悉心育人的教学科研工作外，必须坚守党校姓党的原则，将党的主张和党的创新理论宣传好，用党的意识形态引导社会思潮，维护马克思主义在意识形态领域的指导地位。党校的教学不同于其他院校的教学，对教师授课内容的严谨和逻辑思路的严密有着更高要求。在教学过程中，教师不能仅仅为了追求课堂效果，引用无据，举例随意。这就要求党校教师要认真备课，严守党的政治纪律和政治规矩，自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，维护党校良好形象，为实现中华民族伟大复兴的中国梦夯实人才基础。
二、教学目标有导向才能授好推动改革发展稳定之业
（一）明确培训目标，促进学员综合能力提升
为党献策是党校的独特价值所在。这要求党校教师要紧紧围绕党的中心任务及中心工作，在坚持问题导向的基础上，不断使学员具备新时代中国特色社会主义事业发展所需的知识和素养。党校教师要把握好习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，着眼于提高学员的政治觉悟、政治能力及执政本领，夯实学员的理论基础。首先要突出主课地位。坚持不懈地用马克思主义中国化时代化的最新成果统一学员的思想、意志和行动，引导学员树立正确的事业观、政绩观、权力观，永葆共产党人的政治本色。其次打造特色课程。各地党校可以充分挖掘本地红色资源中的丰富内涵，精心开发打造一批极具地方特色的精品课程，以更加生动、直观的方式开展道德情操教育、政治忠诚教育、优良作风教育、党的纪律教育等，不断增强所授课程的历史厚度、理论高度、实践维度及教育深度。
（二）创新授课形式，推动教学质量效果
提升党校教师除了要充实不同类别的授课内容，还应在授课形式上勇于创新，使课程内容和授课形式有机统一，提升学员学习效果。在授课过程中，采用讲授式、案例式、研讨式、模拟式、体验式等多样教学形式，不断探索授课新途径、新手段，将灵活多样的教学形式和丰富多彩的实践相结合，实现沉浸式教学，切实提升教学质量。党校教师可以从营造浓厚课堂氛围人手，发挥好数字化和互联网优势，以图片、文字、音频、视频等方式和手段展示，运用好“学习强国”等平台，进一步丰富授课形式。通过开展专题研讨、主题论坛、学术沙龙等系列活动，夯实理论基础，推进各类课程开发，形成以党的二十大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为主线，同时兼具铁路特色的科学课程体系。
三、调查研究要守正创新才能解好改造主观世界和客观世界所遇之惑
作为党校教师，调查研究是我们做好工作的基石，只有真正了解学员思想之惑和工作之惑，才能选好研究的主题，做出有时代价值和现实意义的研究成果，才能有的放矢地解答学员在改造主观世界和客观世界时所遇到的困惑与难题，为勇当服务和支撑中国式现代化建设“火车头”的铁路企业培养出更多优秀人才和骨干力量。
（一）沉到基层才能透彻了解所遇之惑，提升解惑针对性
调查研究的目的，旨在将事情的真相及全貌调查清楚、把问题的本质及规律把握准确、把解决问题的思路及对策研究透彻。党校教师只有真正沉到基层单位的基层岗位，真正和群众坐在一条板凳上，才能掌握最鲜活的一手资料，对现场亟待解决的各种问题才能了然于胸。党校教师在调研时既要听得进顺耳好话，也要听得进逆耳之言，既敢于同职工“面对面”交流思想，也能够“背靠背”让职工提意见，从而找准问题，找出解决问题的实招硬招。
（二）立足理论支撑才能找到解惑良方，提升解惑科学性
党校教师在调查研究时首先要深入学习领会习近平总书记关于调查研究的相关重要论述、重要讲话和重要指示批示精神，增强完成好调查研究的思想自觉、政治自觉和行动自觉。其次，针对所研究领域中最突出的难点进行因地制宜的专项调研，深入铁路工作实际、深入铁路职工之中，运用习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观、方法论和贯穿其中的立场、观点和方法，对调研情况进行深入分析、充分论证及科学决策，找准症结、追溯根源，寻求每个调研问题的破解之策。此外，还要针对调研情况形成调研报告，及时将调研成果落在实处，做好理论研究和对策研究这个探索规律、经世致用的大学问，多出有助于铁路高质量发展的研究成果。
（三）创新调研方式找到解惑普适对策，提升解惑实效性
开展调查研究会获得大量信息，党校教师要善于从纷繁复杂的内容中总结出一般规律，采用针对性、对策性、前瞻性等调研方式开展好调查研究，不仅要用好过去蹲点调查、“解剖麻雀”等调研方式，还要勇于创新。对于铁路党校教师来说，要想保证调查研究的对象有足够的代表性，就要遵循每次调查研究的特点及规律，针对铁路实际情况和不同系统间的职业特色进行分层分类的调研，提高调研的效率及效益，以最少的时间获得最多有价值的信息。比如借助党支部联创共建活动，最大程度发挥合力。采用现代化信息技术，做好相关调研课题的信息互通，多层次、多方位、多渠道地整合调研内容，做到点面结合、内外结合以及上下结合，让调研成果建立在普遍适用的基础之上，进而运用到路内同系统、甚至不同系统中，达到信息共享、成果共用、互帮互鉴。推进党校发展，既需要将传道、授业、解惑三者一以贯之，又需要使之融会贯通，关键是进一步发挥好党校作用，持续彰显为党育才、为党献策的独特价值，源源不断培养理论成熟、党性坚定、本领高强的骨干队伍。作为铁路党校教师，我们要有更高的标准和更严格的要求，坚守初心、牢记嘱托，以争优、争先、争效的奋斗姿态，为实现铁路现代化、勇当服务和支撑中国式现代化建设的“火车头”贡献智慧和力量。