关于对会计人才评价的思考

摘 要：会计人才要想成为有能力的会计师，必须拥有一定数量的执业所需的知识、技能、运用知识解决实际问题的能力以及职业工作方法。

关键词：会计人才;能力;评价

随着会计从业环境的日益复杂化，会计人员传统职业能力已不能满足会计职业发展的需要。社会需要的是复合型会计人才，职业知识也不再是单一的财会知识，为能够向社会公众提供高质量的会计服务，会计人员就必须具备新的、综合性强的能力，在各方面加强提高与锻炼。时代在变化，知识在更新，对会计人才的评价也不是一评定终身。会计人才要想成为有能力的会计师，必须拥有一定数量的执业所需的知识、技能、运用知识解决实际问题的能力以及职业工作方法。

一、职业知识有深度也要有宽度

专业知识是会计人员知识结构的特色所在，无此专业知识，就不可能成为会计人员。但是，现代会计业务的重要特征之一就是综合性。这一特征又要求会计人员的知识结构不能只限于本专业，而是既要有一定的深度，又要有一定的广度，需要做到深广结合。会计人才应具备的基础知识主要包括人文知识、自然科学知识、艺术知识、外语等。会计依存于一定的社会经济、政治、法律和文化等环境。文化历史、社会政治、数理经济甚至美学艺术，都有助于会计人才了解其与其他之间复杂的相互依赖关系，并与各种不同背景的人交往。在知识经济时代，会计人的素质与文化素质是相辅相成的，会计在走向市场的过程中，需有文化底蕴的积淀作为配套，才能使得、知识技能得以更有效的发挥。

专业知识构成会计职业的主题以及其他商业学科的主题，并且共同组成会计人才知识的最主要部分。会计人才是从事很强的专也性工作的人才，因此，专业知识是其知识结构的核心部分，也是其知识结构的特色所在。会计人才需要有精深的专业知识，同时，对其专业邻近领域的知识也要有所了解和熟悉，善于将其所学的领域与其他相关知识领域紧密联系起来。

二、职业技能强化竞争优势

国际会计师联合会（IFAC）的《国际教育准则》第3号“职业技能内容”提出，会计职业技能包括：智力技能、技术与功能性技能、个人技能、人际交往与沟通技能、组织和企业管理技能等6项。适当的职业技能为会计人才提供了竞争优势。职业技能并非都从学校教育中获取，也并非所有的技能都能在进入职业时就拥有，很多技能是在后续教育中、在不断积累的经验中得以发展的，是通过终身学习得来的。

会计部门—般是企业的一个综合性管理部门，除对外与股东，银行、工商、税务等部门的沟通外，作为信邑掌握者和提供者的会计人才，还应与企业内部业务部门人员进行相互沟通，良好的沟通为会计人才参与经营决策提供了良好的契机。有效的沟通者传递出的信息明确、强有力、具有说眼力。会计人才的工作始于最贴近公司生产一线的经营工作，所以企业所有的会计人才都必须具备该项能力。高级会计人才更要具备该项能力，他们应能有效地与股东、企业CEO等高层领导或经营部门的负责人进行沟通，协调各方利益;他们需要与政府主管或监管部门、银行、中介机构等及时沟通，为公司争取良好的外部环境;他们还需要代表企业走进国内外资本市场，努力使自己成为资本市场沟通的桥梁纽带。

会计工作岗位分工明确，每一岗位部有其明确的职责。有分工就有合作，必须对团队内各成员具体负责的工作进行有机整合，以实现整体财务目标。尽管各级会计人员职称层次不同，各自的职责不同，从事的工作范围大小不同，但都必须从整体出发，紧密配台，共同做好本职工作。会计人才常常要通过团队合作来解决具体财务问题，这可能包括在本部门内合作和与其他部门的财务专家的合作。高级会计人才还应是一个团队的创建者，应团结并鼓励组织内所有人员互相配合，在团队合作中还要负起监督的作用，促使财务部门各成员都负责地完成好本职工作。

三、树立正确的职业价值观

随着我国经济的发展，物质财富不断增加，各种社会诱惑也随之增加，而会计作为我国各职业岗位中有着关键性作用的职业，其工作人员在利益驱使或权力的胁迫下某些时候会进行一些违法违规行为的操作，如进行会计造假，伪造、篡改、隐匿会计资料，进行会计账簿、会计报表造假，以权谋私，利用职位之便谋取私利，贪污受贿、挪用公款等，不断出现的财务丑闻，也使人们开始意识到会计是一个高风险的职业。为了确保市场经济有序运行，维护自身声誉和利益，会计人才必须遵循法律、法规，必须正直、客观。这是对所有会计人才的基本要求。

会计人才应有终身学习的责任从长远来看，灌输终身学习的承诺远比任何知识重要，终身学习是一种需要掌握的技能，一种需要开发的思想态度和社会所认同的价值观。在知识经济时代，技术变革盼决速和知识淘汰的加速意味着必须经常不断地进行知识更新。现代会计吸收了统计学、管理学与经济学等学科的有机成果，大量采用定量分析方法进行科学经营决策，要求会计人员要有较高的文化水平和相关的业务技能。因此，继续深化教育，增加知识层次，是优化会计人员素质的重中之重。终身学习的能力是会计人才自下而上与成功的必备条件。以美国麻省理工学院教授彼得·圣吉为代表的西方学者，吸收西方管理文化的精髓，提出了以“五项修炼”为基础的学习型组织理论。学习型组织的本质特征就是“善于不断学习”，主要包括四点：终身学习、全员学习、全过程学习和保持学习能力。因此，在迅速变化的、复杂的经济环境面前，会计人才就必须通过不断学习才能跟得上时代发展的步伐。

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