小学品德与社会的有效性探究

摘要：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，从孔子的话中我们可以看出兴趣是学生学习的最好老师。无论是哪一门学科，《品德与社会》的教学也不例外，要想使学生“好学”，“乐学”，教师就要在教学中采用与教学内容相适应的教学手段，教学方法，以求达到教学目标。在《品德与社会》的教学中，教师就要采用合适的方法，以适应学生的年龄特点，让学生能够养成良好的学习习惯，健全的人格与品质，高尚的情操，能够为将来成为一个高素质的公民打下坚实的基础。

关键词：品德与社会;有效;兴趣

在以往的教学活动中，教师往往为了简单起见，照本宣科，严重脱离了学生的生活实际，这种教学方式严重闭塞了学生的思想。要想使这门学科的教学有效，教师在教学中就要立足学生的生活实际，结合学生的年龄特点，采用多种教学方法，实行开放性教学模式，让课堂教学效率得到有效的提高，让学生能够感受到学习与生活的乐趣。

一、 创设轻松愉快的开放式学习环境

新课标在我国已经实施多年，并且已经取得了显著的成绩。它要求教师能够自主创新，根据实际情况，创设出轻松愉快的教学环境，让学生能够在这种学习环境中进行自主学习，自我探索。开放式的学习环境对于学生的性格塑造提供了有利的条件。在这种环境下成长和学习的学生，个性会得到发展，学生的学习兴趣和积极性会得到增强，更加有利于学生创造力的挖掘。

（一） 努力激发学生学习的兴趣

兴趣是最好的老师，但凡世界上成功人士，都对所钻研的知识有着超乎寻常的兴趣。因此，教师一定要把学生对学习兴趣的培养作为教学中重要的一个环节。只有学生对所学知识感兴趣了，学生就会自我钻研，自我探索，自主创新。那么，如何激发学生学习的积极性呢？有下列几种方法：

1. 角色扮演的形式要多样化

在《品德与社会》教材内容中，很多方面的知识都涉及角色扮演，在《56个民族是一家》中，我把学生分成了56个小组，每一个小组代表一个民族，让学生真正感受到民族团结的力量和感受。然后我会提问学生他们所在民族的风俗习惯是什么？都住在中国的那些省份？人口有多少？生活是否富裕等有关问题。通过这种学习方式，学生的学习兴趣一下就被调动起来，课堂氛围也不在枯燥无味。

2. 让学生体验成功

学生在学习过程中，当一个又一个难题挡在前面而不能突破时，学习的信心就会受挫，学习的积极性就会受到打击，逐渐丧失学习的勇气。所以，教师面对这些问题时，一定要想方设法降低知识的难度，采用小步慢跑的方式，让学生在每一个知识点都能找到成功的喜悦，只有这样，学生才能不断增强信心，继续学习下去。

（二） 努力创设多样化的教学环境

教学环境的创设可以使学生的学习效率大幅度提高，鉴于学生的年龄特点，采用小组学习，是最好的学习方式，学生在一起可以相互讨论，相互交流，互相帮助。品德与社会有着自己的学科特点，具体应该从下几点做起：

一是要加強对学生文明习惯的养成教育，让学生能够养成良好的道德素质和道德修养，培养学生热爱生活，热爱生命，具有远大的理想，以适应社会发展的需要，也就是说一切以育人为先，育人为本。

二是在教育教学过程中，结合学科特点，教师在讲课的时候，要以学生的日常生活为基础，从儿童的日常生活中找到案例加强对学生的教育，让每一个学生都能健康地成长。

三是在教学中教师要激励学生主动参与课堂教学，参与教师布置的各种实践活动，从这些实践活动中逐步形成良好的道德修养，以及对事物的正确价值观，以形成正确的人生观和世界观。

二、 教学内容的要贴近生活，尽量生活化

《品德与社会》的教学内容是以同年龄的儿童生活作为基础，让学生懂得只有集体成员互相理解、互相尊重、互相帮助才能建立一个温暖的班集体。养成自主管理、民主参与集体事务的意识。和感受集体温暖，进一步增进热爱集体的情感。这门学科从儿童的生活出发，包含了各方面的教育内容，品德，劳动，社会和自然等知识，从各角度来反映出学生的生活。因此，教师的教学必须要立足于现实的生活实际。

（一） 让学生从生活中来，到生活中去，热爱生活

学生的生活是丰富多彩的，也是天真无邪的，纯真的和美好的。因此，当他们从现实实际中发现和课本上不同的现象时，就会产生矛盾的心理，困惑会一直伴随着他们。教师就要善于发现问题，解决问题，帮助学生处理他们遇到的问题，引导他们正确地认识问题，这样才会体现出教育的价值所在。同时要让学生们在学习中参与丰富多彩的实践活动，从实践中实现教学目标。例如在教《城乡巨变》这一课时，我会提前安排学生回到家以后，问一下自己的爷爷，奶奶和爸爸妈妈，他们的家乡以前是什么样子的？都有哪些地方发生了变化？孩子们的积极性一下子被调动起来，他们回到家以后，立刻问起他们。在上课的时候，学生们都争先恐后地回答，并且回答得非常好，学生从中也懂得了现在的生活是那么的来之不易，我趁机教育他们一定要珍惜我们现在的生活。

（二） 紧紧围绕教材，让学生学会体验生活

不管是哪一门学科，学生需用心的学习，用心去体验，《品德与社会》也不例外，学生需用心去经历和体验生活中的美好瞬间，才能感知生命的可爱和伟大，这样才能形成他们正确的人生观和世界观。在传统的教学中，教师只注重对课本上知识的传授，而忽视了对生活的体验，忽视了对学生情感世界的培养。

总而言之，教师一定要认识到，品德与社会这门学科的特点就是活动性非常强。因此，教师在教学中就要把它和生活实际结合起来，采用百花齐放的教学形式，脱离时间、地点、教学内容和教学设计的限制，提高教学质量。教师在教学中还要注意对学生良好的道德修养的培养和养成，让学生形成良好的学习习惯、科学的学习态度、正确的人生观和世界观，热爱生命，热爱生活。因地制宜、实事求是地选择教学内容和教学方法，为培养学生思想品德打下坚实的基础。

作者简介：

邹飞，王桂莹，辽宁省铁岭市，辽宁省铁岭市昌图县四合中心小学。

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