微视频在初中思想品德课中的妙用
摘要：在初中思想品德课教学中，由于微视频短小精悍、使用方便、资源多样的特点，情境真实且直观形象地将教学内容或现实中存在的真实社会现象呈现给学生，这样既可突出课堂教学中的知识点，又可以激发学生学习的热情，从而起到打造高效课堂之目的。
关键词：微视频；初中思想品德课；妙用；高效课堂
中图分类号：G633.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）02-0047-01
初中思想品德课旨在促进学生道德品质、健康心理、法律意识和公民意识的进一步发展，形成乐观向上的生活态度，逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。在初中思想品德课教学中直接使用教材，极易使课堂陷入空洞的说教，使一些概念化、抽象化的知识让学生感到无趣乏味，从而影响思想品德课堂应有作用的发挥。而视频资料能更直观、更清晰的展现教学信息，能更高好地丰富教材内容，而且图文并茂，影音具全，给予学生极大的感觉刺激，激发学生学习思想品德的兴趣，还能及时有效地弥补教材的滞后性，提升思想品德课堂教学的实效性，培养学生多方面的能力。
1.对微视频的认识
微视频是使用多媒体技术在10分钟以内针对一个知识点或者教学环节而进行讲解的一段音频或视频，在教学过程中常用以突破教学重点、难点。微视频主要特征在于短，可以使30秒，也可以是10分钟以内。大多数的微视频取材于我们的日常生活，易于理解和获得观看者的共鸣，这些特点使得它成为了我们初中思想品德课课堂教学中有利的工具，如果我们在课堂教学中合理的使用，会取得意想不到的效果。
2.编辑视频软件和正确的编辑视频素材
教师的水平高低尽管是一个人的事情，但在课堂教学上影响的是一个班的学生，所以教师要掌握编辑视频软件的技能技巧，教师要有较高的视频编辑水平，在视频编辑中最新版本的就是EDIUS软件，这款软件学习难度大，但只要多花点时间还是容易掌握的；人们使用较多的会声会影公司生产的软件，这款软件学会简单，但要灵活运用也要深入学习。在熟练操作这些软件之后我们还要懂得正确的编辑视频素材，因为课堂的四十五分钟时间是有限的，一个好的视频要运用于课堂都要进行正确编辑，编辑好了就能够节省课堂时间，如果拖沓冗长甚至掺杂着广告视频不仅占用课堂时间还会影响课堂的严肃性，给课堂教学带来负面影响。
2.1自己制作：主要利用电脑软件，讲教学设计转化成5-10分钟的视频，内容以教学过程中的知识点为主，用于突破重难点。微视频的内容呈现形式有很多种，传统的微视频教学专注于教师上课过程的录制，视频画面以教师上课为主。这种视频实际上不能算是微课程的一部分，其效果也不是很理想。它呈现给学生的往往是只是简单的教师上课过程，而非知识点本身。随着新课程研究的深入，微视频教材的展现形式已经发生了较大的变化。目前教学用的微视频形式主要利用计算机软件，配合教师讲解，讲PPT转化成视频格式。视频中的主要内容是与知识点讲解有关的文字、图片、Flash制作的动画以及与其搭配的各种音频。教师的面孔面孔几乎不再体现。
2.2自己搜集：利用手机或摄像机随即拍摄与教学有关的场景。比如平时坐公交车有时因为人多拥挤会出现争吵现象，谁也不退步，最后小事闹大。这一素材可以运用到《海纳百川 有容乃大》这一课中，让学生思考怎样能避免类似事件的发生，从而引出宽容这一主题。视频不仅起到活跃课堂气氛的作用，还能让学生更直观地认识到宽容的重要性。
2.3要学会下载视频文件，选择好视频素材。视频的下载要借助相关软件，视频素材多以《焦点访谈》、《第一时间》、《普法栏目剧》等中相关的案例为主。很多教师对于视频的下载感到困惑，其实有多种方法，除了找专业计算机教师帮助，我们不妨在百度上搜索一下，许许多多的视频下载方法将映入眼帘。视频素材的选取主要是同教学内容相匹配，否则，直接影响课堂教学任务的完成，我们不能将素材的选取与课堂主题背道而驰，这样就不会达到理想的效果，我们要抓住教材中的关键词进行搜索，例如：在《依法参与政治生活》这一课，在涉及本课的主要内容民主监督的方式时，我们就可以应用视频教学，民主监督的方式中"舆论监督制度"，我们首先要想到监督的对象——国家机关及其工作人员，如果在"优酷客户端"输入关键字，就可以输入"国家机关及其工作人员的违法失职行为视频"，视频库里即可出现很多的视频素材，将其下载编辑就可以了。安徽省超级新闻场里"大妈开警车练倒库，司法局长称朋友没打招呼开走车"，这些视频体现出（1）民主监督的对象是国家机关及其工作人员的违法失职行为；（2）需要监督的事实确凿，已经被相关人员拍成图片；（3）新闻是学生们比较熟悉和喜欢关注的素材，这无形之中提高了学生政治学习的积极性和主动性。
3.微视频的恰当运用
3.1导入新课，激发学生的求知欲。爱因斯坦曾说过"兴趣是最好的老师。真正有价值的东西，并非仅仅从责任感产生，而是从对客观事物的爱与热忱中产生的"。我国古代著名的教育学家、思想家孔子也曾说过："知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"只有"好之"、"乐之"才能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望，才能以学为乐，欲罢不能。前苏联教育学家斯卡特金认为：教育效果取决于学生的学习兴趣。可见，学生的学习兴趣直接关系到教学效果的好坏。而恰当地利用视频资源导入能激发学生的学习兴趣和求知欲望，可以收到良好的教学效果。在讲《礼貌显魅力》这一节课时设计了一段视频小品《十五里》：一位小学生要去桃李小学需要问路，可他问路的方式非常不礼貌，最后走了十五里都没走到。通过视频学生直观形象的认识到了礼貌的重要性，又感到非常有趣，学习激情高涨，使学生在轻松的环境中轻松地走进课堂学习。
3.2借助微视频将政治课堂形象化。微视频以其直观、形象的特点可以将大量的知识传输给学生，而且微视频还可以打破课堂中教师简单的知识灌输，教师借助微视频将课堂形象化，进而使学生重新找回学习政治的乐趣和信心。例如，《统一的多民族国家》（人教版九年级第三课第三框），这一课中有三个子目：第一目"五十六个民族是一家"，第二目"共同浇灌民族团结之花"，第三目"实现祖国和平统一"，可以首先利用多媒体播放了我国各民族的文化习俗、风土人情以及香港和澳门的回归盛况，配以优美动听的解说，使学生在欣赏中，犹如身临其境，乐而忘返，使学生们感受到了不同民族有着不同的文化，深切感受了香港、澳门回归祖国的激动时刻。这样，使学生在愉悦中，既掌握了知识，培养了想像力，又进行了美的心灵陶冶，培养了爱国主义情感，进而提高了课堂教学效率。
3.3借助微视频帮助学生突破难点。视频教学是学生在课堂上比较喜爱的一种教学模式，所以视频教学对现代思想品德课堂的影响也就毋庸置疑。第一，视频内容丰富多彩，立体感较强，它能够以动态画面渗透课堂教学中的知识点，辅助学生对课堂知识的掌握，而且能够调动学生热爱学习和热爱生活的高涨情趣，从而激发学生强烈的学习热情。第二，感受生活中的真实情境和情感体验，留给学生更多的空间思维，培养学生探究知识的能力，突破学习难点，主动构建知识，完善认知结构，让学生深入学习实践。第三，创新教学，拓宽学生学习中单调的的方式方法，打破学生长期不变的教条化学习教学，以便改变政治课中易于出现的枯燥和乏味，为高效课堂铺垫更加美好的内容。而且，视频资源涉及的知识面广，信息量大，使学生在短时间内有效地了解更多的社会现象、学习更多的知识。
初中思想品德课堂中的视频教学在现代思想品德课中不可或缺，在未来的教学中也将广泛使用，准确把握课堂中的视频教学将使思想品德课丰富多彩，也会让我们的教学充满生机与活力，身为人民教师要精益求精、不懈的求索进取才无愧于我们的所拥有的神圣职业！
参考文献：
[1]杨静.视频资料在初中思想品德教学中的运用[G]：读与写·教育教学版，2015（05）.
[2]邱国星.浅谈初中思想品德课中情景教学的运用策略.
[3]黄方宁.学会在政治课堂中应用视频教学.
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