谈高职院校语文教学与学生职业能力培养
摘 要 高职院校以让学生拥有理论知识和实践技能为目标，培养一批又一批的既有知识，又有能力的职业者。为中国的经济建设和社会建设提供了大量的高素质人才。而且高职的语文教育又是对于学生职业教育的重中之重。通过对于语文教学的手段、方式的改变，可促进学生的职业能力的提高。而学生的职业能力，又在以后的社会竞争中发挥着巨大的作用。随着时代发展，我国也对这类具有高素质和高能力的人需求巨大，所以在高职院校的语文教学对于学生职业能力培养尤为重要。
关键词 高职院校 语文教学 职业能力
中图分类号：G712 文献标识码：A
1高职院校的基本职能和存在问题
由于我国走新型的经济发展模式和产业结构的调整和经济的发展，以及大量的人口流动。高职院校就需要培养大量的综合素质人才，尤其是在这个竞争力强，就业压力大的社会中。所以高职院校也需要提供社会服务的基本职能。院校与社会的关系密不可分，社会为院校的教育提供基础设施和实力案例等，院校为社会注入源源不断地新鲜“血液”。区域间的经济发展与当地劳动者的素质和技能水平呈正相关关系。科学技能的进步，社会经济的发展，无论是社会和企业都及其期待着知识和能力，创新和执行力相结合的人才。这就要求了高职院校需要提供这些人才。高职院校通过对学生的培训达到此目的，然而这并不是相关的技能培训机构所能替代的。国家对于高职院校有各种各样的优惠政策，而院校内又拥有大量的优秀人才，这就降低了为社会培养人才的成本，并且可以为地区间的经济发展全方位的提供人才。此外高职院校还能促进社会精神建设，促使当地文化的繁荣与交流，提高当地的整体素质水平。
在现代的高职院校中还存在着大量的问题需要解决，比如专业设置问题，对于人才培养目标不清晰等等。在设立新的专业时，高职院校为了竞争生源，过多地开设热门科目，却没有对本校生源水平、师资能力还有校园的硬件设施等有一个科学的论证，到最后“赔了夫人，又折兵”培养了一些没有理论知识，技能水平低的毕业生。实训环节滞后，课程教育水平低。很多院校的观念陈旧，过多地重视教材内容，不注重培养学生的动手实践能力。并且学校不注重与相关专业的企业合作，使得学生缺少机会和场地进行实训活动。
2高职院校的语文教学的重要性。
在从小到大受到的教育中语文是非常重要的科目之一。语文具有提高学生的沟通交往能力，同时对于学生的精神世界的建设以及培养学生的人格品德的作用重大。在很多的学校中都把提高学生的职业素养作为语文教学的目的之一。既然语文教育对于学生的职业能力培养如此重要，那么就需要学校提高学生对于语文知识掌握，通过提高学生的语文能力来获得更多专业知识与技能，促进语文知识与专业知识的相互融合，培养全方面的高职业技能人才。
以《语文知识》为例，教师首先需要对于教材进行全面的，深入的了解。充分寻找与之相关的资料文献。寻找大量的视频材料比如纪录片、教育片等。使学生深层次的理解课程内容，教师制定相关的实践计划，从而提高学生的实践能力。同时开设相关课程的演讲，邀请相关的专家学者，促进学生通过多种方式掌握相关知识。加大对于语文教育的经费投入，开展相关的活动，以学校为基础，鼓励学生进行相关的实践活动。密切观察相关教材的变革，使学校的语文教学活动，跟的上教材改革的脚步。加强对于实践活动地点建筑的建设，同时重视校本教材的改革和创建。通过以上方式使得语文教学的相应课程受到大多数学生的欢迎，提高他们学习的主动性和能动性。从而达到发展语文教学，重视语文教学的目的。
3如何用语文教育进行学生职业能力的培养
根据语文课程的特点来进行对学生职业能力的培养。一方面高职语文需要培养学生的精神世界，提高个人的审美情趣。所以就需要对于相应的课程而进行特殊的教学设计。可以鼓励学生进行课外阅读，并且开展“读书报告会”等活动，内容为学生书写读后感，并与其他人进行交流，这样可以拓展学生的知识面，增强学生的交流能力，提高学生的自信心。另一方面讲语文知识和专业知识进行不同层次的完美融合。达到教学目标，完成教学任务。如果是经济类的专业，在讲述枯燥、乏味的专业知识时可以引用相关的经济小故事，或者让学生阅读大量的相关文献。从而培养学生的职业素养和职业能力。
3.1任务教学法
通过对于高职语文的定位，设计不同的语文教学。既要注重语文知识的独立性和完整性，又要注意语文知识与不同专业知识的结合。比如土木工程专业的语文教学和英语专业的语文教学就是不同的。土木工程的语文教学要鼓励学生阅读关于建筑类的文章。比如林徽因和梁思成的古代建筑记录的文章，既有文采又涉及相应知识。而英语专业就需要了解英语和中文的语法知识。比如中文词性中多用动词，而英文表达更为灵活，所以在英译汉的实践中，就需要学生掌握相应的语法知识，注重措辞，从而达到翻译完美的目的。
3.2口语和写作能力锻炼
同上所述不同的专业对于语文的知识能力要求和语文教学方式是不同的。对于国际贸易和国际谈判等课程。可以举办“辩论”“谈判”的比赛，从而达到锻炼学生的口语表达能力和交流能力。对于一些国际商务的课程，就可以开展“写作”比赛来规范学生的书写格式和文字表达能力。
4结语
通过上文我们从各各方面讨论了高职院校语文教学与学生职业能力培养。基本就高职院校的作用以及语文教学重要的原因和如何将语文教学与专业知识相互渗透，让二者成为合作关系。
参考文献
[1] 高虹.高职语文中职业素养的培育[D].黑龙江旅游职业技术学院.
[2] 王彬.高职院校社会服务的现实意义及功能定位[D].江苏财经职业技术学院.