“微步前行”成就美好德育生活

总结了其中比较成功的教学片段，如：这么多垃圾真的是垃圾的错吗？让我们也来听听“垃圾的控诉”;我们班同学一个上午都产生了哪些垃圾呢;习近平爷爷在武汉考察废弃物的绿色回收利用时就曾指出，垃圾是放错位置的资源，不把垃圾放错位置的最好办法便是——分类回收等。经过分析，杨老师提出如下教学思路：先引导学生正确认识垃圾，即日常生活中垃圾的产生是很正常的，关键问题在于垃圾能否合理利用;本课教学应紧密联系学生生活、社会热点和国家政策。

方老师对教材体系和课程标准进行了研究，认为本课旨在培养学生形成人与自然和谐共生的价值取向，培养环保意识、提高判断能力、选择正确的生活方式，养成良好习惯。林老师则围绕“垃圾的去向和危害、垃圾的分类、垃圾再生、国外对待垃圾的态度、如何区分垃圾种类”五个方面展开背景资料研究，搜集了22个微课素材，极大丰富了我们对该主题的认知。

同课异构后，老师们展开了热烈讨论，通过思维碰撞设计了新的教学流程（见右上图）：

通过这样的磨课过程，工作室成员深刻认识到道德与法治教学旨在引导儿童过更好的生活，教学自当侧重于生活指导和生活方式的引领。从“变废为宝小制作”到“思考垃圾分类的意义价值”，既是教学目标的转变，更是教学立意的提升，它折射的是老师们对于课程理念和课程价值理解的深化。

借助“微鮮”磨课的深度教研，工作室带领成员磨出了一节节精妙鲜明的课，并由此延伸至同主题教学研究。这样的教学研究指向课程标准和教材的文本理解，教学方式的灵活使用，进而实现课程理念和课程价值的把握等“关键能力”的提升，可谓是“精准”提升教师的教学能力，有效促进了学员的专业成长。

三、以“微趣”激发研究热情，深化专业成长内涵

课题研究和论文撰写可说是教师专业发展的高端路径，同时，也是普通教师感到“高山仰止”的成长难题。工作室从主持人课题带动的“兴趣”引领开始，以“微趣”课题研究帮助成员“认识”教育科研，祛除“畏难”情绪，进而尝试自主开展课题研究。

教师的教育科研自当立足课堂教学实际，并服务于课堂教学。一开始，工作室以导师课题带动为主，鼓励成围绕主课题选择一个角度深化研究，更鼓励成员另辟蹊径寻找自己感兴趣的课题。例如，在主持人课题“思维的力量：儿童哲学+德育实践研究”“基于绘本的小学品德情境教学实践研究”“小学中年级段品德与社会开放式教学实践研究”等的带动下，成员结合自身的课堂教学实际和兴趣，先后开展了丰富多彩的课题研究实践。如“小学品德故事教学的实践研究”“浙教版品德三年级教学问题设计的研究与实践”“现代教育技术在小学思品课体验式学习中的运用”等。

这些小课题立足日常课堂教学的实际问题，研究过程及其成果自然服务于课堂教学，更有效促进了教师对德育课程的理解和教育教学能力的提升。在课题研究中，工作室成员深刻认识到，教师的发展是为了学生的更好成长，有价值的研究项目不仅能让教师从中获得许多发展机遇，更能让学生有效经历学习，以真实丰富、充满善意的价值引领，为儿童提供温暖而美好的道德生活。

统编《道德与法治》走进课堂以来，工作室成员以主动研究的态度，开始了“微课助学”的新探索。“微课助学”，即运用微课帮助学生学习。其落点于“微”，力求将道德与法治教育情境化，以小切口贴近学生生活;其指向于“助学”，注重学生的自主学习、体验、感悟、实践。我们尝试用“微课”唤起学生的“注意过程”，强化刺激，以直观、真实、艺术化的榜样唤起学生的有意注意，并用电影特技手段等凸显“重要信息”，引导学生从“观察学习”开始，实现“微课助学”。

在两年的研究实践中，工作室学员立足课堂教学制作了50多个微课。以四年级上册第一单元“与班级共成长”为例，我们开发了“我们班四岁了”“我们的班规我们订”“我们班 他们班”三个小课题，设计制作了9个微课。例如，“我们班四岁了”设计了“我们的成长足迹”“综合实践：难忘的班级回忆”“设计我们的班徽”“今天班干部当‘家’”，4个微课针对教学难点，帮助学生强化集体意识，破除小团体本位的狭隘意识，真正敬畏和遵守规则，积极参与班级活动。

在微课研发过程中，工作室逐渐形成了“重点导学微课，难点助学微课，拓展扩学微课”的思路，并提炼了三条策略，即明确学习目标，设计分类微课;配合学习单册，激发深度学习;家长群分享，助力课外学习。借助微课，激活儿童的生活经验，努力促使学生在自身经验、体验中反思学习;并积极挖掘家庭资源，帮助儿童经历有效学习过程，重构道德生活，真正将德育做细、做小、做实。

从一开始由导师课题带动到成员独当一面，多数学员经过三年研修，都成为了区域道德与法治学科的领头雁。他们不仅顺利通过高级职称评审，成为学科骨干，论文获奖或发表高达186篇;更重要的是老师们形成了研究习惯，在“回到”学校后，真正以研究的方式展开新的教育行走，不断深化自身的专业成长内涵。

“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。”工作室学员们的梦想很小，小到上好一节课，写好一篇论文，做好一个课题，评上一个荣誉，职称晋升一级。但是，小梦想，终有大成就。一群志同道合的人，一起携手前行，在实现一个个小梦想的过程中不断积淀成长……

责任编辑   毛伟娜

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