浅谈中医外科学实训课的必要性

摘要：中医外科学是一门临床课程，是一门实践性很强的学科，要求学生通过学习后能具备较强的动手操作能力及临床诊治技能。为达到这一要求，中医外科实训课凭借其无风险性、操作的可调控性、病案的多样性和训练的可重复性等优势显得尤为必要。

关键词：中医外科学；实训课；必要性

【中图分类号】G420 【文献标识码】A 【文章编号】1672-3783(2012)09-0498-01

中医学在世界医学史上占据重要地位，它具有适应症广、疗效独特、操作方便、经济安全等特点，对人类健康发挥着重要的作用。而中医外科学是中医学的临床课之一,学好中医外科学对于将来从事中医外科的学生提高临床实践和动手能力都具有重要的影响。然而，要学好中医外科学，仅依赖从课堂书本获取知识已远远不能满足现实要求，临床辩证思维的训练、外科技能的熟练以及医患沟通的技巧等许多知识，无疑需要学生从实训课中去丰富和积累。因此，中医外科学实训课的开展有其必要性。

1 实训课利于职业技能的培养

中医外科学是一门临床课程，是一门实践性很强的学科，其临床疗效是中医外科能生存、发展及常盛不衰的生命力所在，要求学生通过学习后能具备对常见疾病的正确诊治能力，具备实实在在的技能。若教师教学过程中仅仅停留在书本上的理论知识讲授，会导致学生不易理解，易产生枯燥感、抽象感，获得的知识将很有限，解决实际问题的能力变得低下。所以教师教学过程中要多采取理论与实例相结合的方法，多开展实训训练，利用为学生准备的病案分析、动作演示、模拟病例等来吸引学生注意力，调动其积极性、主动性，拓展学生发散思维，主动参与学习的过程，为学生创造一个相对宽松的学习环境，这样更有利于学生对各种疾病的诊断、鉴别及治疗知识的掌握，也更能提高学生的动手能力及解决实际问题的能力。

2 实训课利于补充书本的缺陷

汪机《外科理例》说: “以其痈疽、疮疡皆见于外, 故以外科名之。”中医外科学大部分疾病均发生于人体的体表，肉眼就可以看到，然而高职高专广泛采用的教材上面基本上无任何图片，对疾病的形态普遍采用文字描述的方式，学生学习起来感觉特别抽象不易理解，严重影响了学生的学习积极性及对知识的掌握。然而要解决上述问题，除广泛开展幻灯片教学外，必要的实训课就显得很重要了，通过实训课，让学生多看相关电教片，多与典型外科疾病患者接触，从中了解疾病形态。这样，就可以变教师空讲、学生空想为讲有所依，学有所据，使学生感性与理性相结合，理论与实际相结合，增强学习积极性及对知识的掌握。

3 现实所需

随着我国《医师法》、《医疗事故处理条例》的出台，病人维权与自我保护意识不断提高，不愿配合临床教学，医院医生亦碍于医疗事故的发生许多事情不敢让学生动手操作，再加上见习医生或实习医生行医，不符合相关法律法规要求，这样就使得学生参与临床实践操作的机会很少。另外，现在中医院校大学生课程体系的教学与考核偏重理论，对动手能力的强调有所不足，把大量的训练放在临床上进行，而在目前临床实践操作机会大大减少的情况下，许多学生根本无法在临床上得到锻炼。以上现实情况最终导致学生动手能力较弱、临床能力降低，部分学生经过几年的学习，根本达不到独立进行中医诊治的水平，遭到用人单位的不屑，就业形势严峻。为解决上述问题，实训课的无风险性、操作的可调控性、病案的多样性和训练的可重复性等优势，将会很好地使学生的动手能力及临床诊治能力得到大大提高。

中医外科学实训课将立足于对学生基本技能及临床辩证施治的培养，采用互动式、案例式、启发式、探究式等教学方法，通过更贴近临床，更模拟真实的场景，显示真实的效果，让学生有更多的动手与思维的机会，以解决当前中医专业学生动手能力较弱、临床能力低下，中医思维能力不足等现实问题，提高中医医学院校的教学水平，培养一批又一批的中医优秀人才。

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