高职院校图书馆与校园文化建设

高职院校融入现代高等教育和职业教育理念，加强具有自身特色的校园文化建设。其与本科层次普通高校校园文化相比，存在社会性较强和文化底蕴和文化氛围不足的差异。高职院校图书馆在校园文化建设中起桥梁纽带、融合促进、导向辐射和制度规范作用，通过树立“以人为本”的图书馆服务理念，加强图书馆的物质文化、精神文化、制度文化、行为文化建设以强化其作用。

近年来，我國高等职业教育得到了迅速发展，各高职院校在办学指导思想，办学定位，管理模式以及专业课程设置等方面均取得长足发展。为提高办学质量，实现可持续发展和培养高素质，复合型技术应用人才，高职院校均非常重视在吸收、传承、创新历史所形成的传统特色和文化底蕴的同时，融入现代高等教育和职业教育理念，加强具有自身特色的校园文化建设以提升高职院校的核心竞争力。

但与本科层次普通高校相比，高职院校的校园文化与之存在一定差异。一是社会性较强。高职院校的办学方向和办学性质决定了校园文化的社会性。因为高职院校培养的学生是面向社会基层、面向社会生产第一线的技术应用型人才和复合型人才。同时高职院校的校园文化需要行业拉动、社会参与，其本身的开放性决定了校园文化不可能脱离社会和社会文化孤立地生存和发展。二是文化底蕴和文化氛围不足。相对于历史悠久的本科院校来说，高职院校的校园文化基础较为薄弱，因此不但要重视学生专业知识技能的培养，而且要重视学生全面素质培养、创新意识的教育、人文素养的教育。

图书馆是高职院校文献资源的集中地、文化载体的中心和公共活动的重要地点，不但是传播知识文化的窗口，也是开展素质教育的基地。高职院校校园文化的建设与发展，有形或无形地影响师生的人生观、世界观、价值观，在其养成良好的行为习惯、阅读兴趣和审美情趣的过程中具有重要意义。虽然校园文化建设与学校各个部门均密切相关，但图书馆以其特有功能与鲜明特点在其中发挥着无可替代的重要作用。

1 高职院校图书馆在校园文化建设中的作用

1.1桥梁纽带作用。通过在图书馆开展丰富多彩的各类活动，如读者座谈会、书友会、学术讲座、征文竞赛等活动，在学生、教师、图书馆领导与馆员等不同人群之间架起一道有效沟通的桥梁，有利于彼此增多接触机会，增进相互了解。促进人际关系发展，让各方从中受益的目的。

1.2融合促进作用。图书馆丰富的藏书资料，现代化的电子设备为师生继承前人的文

化遗产，提高自身科学文化素养，创新文化成果提供坚强基础。同时，教师的备课和教学，学生的课外学习和知识的巩固等，在很多情况下都是依托于图书馆开展完成的。身处图书馆宁静而浓厚学习氛围中，使人身心放松，自觉培养自学习惯。

1.3导向辐射作用。图书馆展现出的馆风、学风、文化传统、价值观念等意识形态，对师生的治学求知起示范引导作用。同时，图书馆内心布置宣传栏，张贴的名人画像、标语及警句格言等，给每位身临其境者以整洁、优美、端庄、大方之感，自然而然中起到促进师生培养审美情趣、陶冶道德情操和规范行为品德的作用。另外，图书馆职员对工作的热忱和熟练而专业的服务可使师生对图书馆产生亲切感和信任感，切身感受到人文之美的熏陶，促进校园精神文明建设。

1.4制度规范作用。图书馆的各项规章制度对每一位职员和师生都是一种无声的鞭策，约束并指导着他们的行为，给他们以明确的示范与启示。而且，大家严格遵守各项规定的同时，自然将图书馆造就了一个启迪智慧、陶冶心灵的场所，给人以舒适、愉快的感觉，美的享受。

2 加强高职院校图书馆在校园文化建设中作用的措施

2.1树立“以人为本”的图书馆服务理念

以人为本是一种普遍的人类自我关怀，其本质是对人类的尊严、价值、命运的维护。服务是图书馆工作的核心，是图书馆所有工作的出发点与落脚点，树立“以人为本”的图书馆服务理念，就是要坚持以读者为中心，想读者之所想、急读者之所急，坚持“读者第一，服务至上”，实现从“以书为本”向“以人为本”服务理念的转移，将资源的实际使用放到日常工作的第一位，要从“重藏轻用”的思维模式中解脱出来，建立一套灵活务实的服务机制，开展各类定向、定时服务，经常征求广大读者的意见，不断改进服务质量，提升服务水准，让图书馆业务流程的每一个环节都去围绕读者而展开，深化服务内容，以服务求发展。

2.2加强图书馆的物质文化建设

2.2.1加强图书馆硬件条件建设

校园文化的形成与发展有其特定的自然和人文环境及物质基础，校园文化发展初始阶段往往直接通过不同的物质形式表现出来。作为师生文化活动的重要场所，图书馆的硬件条件是校园文化存在和发展的基础，其建筑风格、配备的各类硬件设施和内部环境的装饰，代表着学校的物质文化风格，是学校物质文化的重要标志和体现。在当今国家大力发展职业教育的良好背景下，高职院校合并、转型大量出现，其图书馆升级、改造甚至新建更是必不可少。因此不管是在修建馆舍，购置馆内装备上，还是在馆内的布局、墙面的宣传字画、环境的绿化等文化景观的建设上，应结合本校特色与高职院校的标准来设计、规划，充分开发与利用图书馆建筑文化、墙壁文化、走廊文化、橱窗文化的影响力来发挥其教育功能。

2.2.2建设有特色的图书馆文献资源

文献资源是图书馆办馆的核心与基础，其规模与质量直接关系到学校办学质量的好坏。只有构建合理的文献资源结构，才能更好地满足高校教育、教学、科研和各类活动的服务要求。高职院校图书馆应根据学校的培养目标，专业课设置、学科的前沿性建设、重点学科建设及素质教育现状制定科学的购置规划。在突出自身特色的同时，应坚持以就业为导向，加强文献资源的专业性、针对性和实用性建设，以“用”促“藏”，不断优化文献结构，让学生将在图书馆获取的知识及时转化为个人的技能，提高文献利用率。使有限的资金实际投入到工作中最需要的地方，发挥文献资源的最大作用。

2.2.3加强图书馆的精神文化建设

精神文化决定着学校的思维方式和工作态度，决定着学校的校风、学风和教风，归根到底决定并制约着高职校园文化的取向和性质。而图书馆的理念、馆风、馆训、馆藏以及知名度影响力等，都体现了所在学校的精神文化追求。在不断发展变化的社会环境中，持续加强图书馆的精神文化建设，充分发挥其特有的渗透性、 民主性、 持久性和开放性作用，对于专业高职校园文化建设具有巨大的现实意义。图书馆馆员必须树立终身学习的观念，不断提高自身的知识水平，努力更新知识结构，及时掌握新技术，了解行业发展新动态，并坚守良好的思想道德，克服不思进取，得过且过，功利主义等不良思想，认真完成本职工作与服务育人职能。

2.2.4加强图书馆的制度文化建设

高职教育建设是在社会价值观念多元化和高等教育改革不断深入的背景下实施的，其建设完善过程也是一个制度不断创新的过程。 高职图书馆作为服务学校教学、科研的重要机构，其职员也是学校“三育人”工作中“管理育人、服务育人”的重要主体，图书馆的制度文化也从侧面体现了学校的教学、生活秩序。图书馆应围绕师生在校的实际情况，深入完善所设定一系列规章制度，如：馆纪、馆规、部门岗位职责、业务工作细则、奖惩制度等；坚决制定可行、严密的考评制度，严格对馆内职员的履职情况、专业技能进行审核，督促图书馆内形成尊师重教、文明礼让、遵纪守法、奋发进取、公正严谨的良好风气。

2.2.5加强图书馆的行为文化建设

2.2.5.1开展导读工作。

图书馆要定期对学生阅读情况进行统计分析，及时了解学生的阅读倾向，并针对学生阅读中存在的问题进行正确的引导，有针对性地开展不同内容的培训导读工作，在做好专业学習用书推荐的基础上，认真开展文献信息检索与利用课程的教育，帮助学生提高对信息素养的认识并增强其综合驾驭信息资源的能力，最终达到促进他们提高自身的阅读鉴赏能力、自学能力、专业知识应用能力的目的。

2.2.5.2组织和参与各种文化活动

高职院校校园文化活动品种多样，图书馆应立足自身硬件优势，提升活动层次，突出知识的高雅性、学术的生动性，吸引更多的师生参与其中。比如：举办各种形式的读书活动、 报告会、讲座、竞赛、展览、研讨会、文化沙龙等，增强学术气氛，使图书馆真正成为文化、信息、交流、娱乐多功能中心。

（作者单位：河南省开封文化艺术职业学院图书馆）

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