结合专业特色的微生物学和免疫学教学模式的探索

摘要：微生物学与免疫学是中职卫校中各个专业学习中的基础课程之一，该学科在学生今后的工作中有着广泛的应用。随着我国中职学校医学教育的不断深入发展，学校内的医学专业也在不断的增加。而不同专业的学生由于其发展方向不同，他们对微生物学与免疫学的教学要求也各不相同。为了更好地保证中职卫校中各专业学生学习微生物学与免疫学的效果，本文就将结合学生的专业特色与发展方向，对中职卫校中的微生物学与免疫学的教学模式进行探讨。

关键词：专业特色 微生物学和免疫学 教学模式 探索

中图分类号：G718.3 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2015.08.091

1 中职院校微生物学和免疫学教学中存在的问题及其分析

1.1 微生物学与免疫学教学大纲中存在的问题

免疫学和微生物学可以说是我国中职卫校中各专业学生的学习的基础学科，中职卫校中几乎每个专业都开设了相应的微生物学与免疫学课程。但是，我国中职卫校近些年来增添了不少的专业，由于其开设时间短，其一般都没有专业的微生物学和免疫学的教学大纲。经过研究调查，我们发现，现在各中职卫校中多专业公用一个教学大纲的情况十分常见。例如，药学和临床药学通常都会使用同一教学大纲；法医专业、影像医学、麻醉医学、预防医学以及临床医学通常会使用同一教学大纲；中医学、护理学也会使用同一教学大纲。教学大纲通常会直接决定课程的课时和教学内容，在相同教学大纲的影响下，教师往往会忽略不同专业的特色。从以上分析，我们可以看出我国微生物学和免疫学的教学大纲在设置上存在着不少的问题，这对构建具有专业特色的微生物学和免疫学教学模式是十分不利的。

1.2 中职卫校中各专业学生的自身知识储备和学习能力有限

除了课程的教学大纲问题以外，学生自身能力上的问题也是微生物学与免疫学教学效果不佳的原因之一。首先，许多中职学生都是以较低的分数进入学校的，他们的学习成绩一般都不是特别地理想。这些学生在进入中职卫校后，一般要么很难适应卫校的教学模式，难以理解课程的内容，要么缺少学习兴趣，不能全身心地投入到学习之中。其次，与各高校中医学专业的学生相比，中职卫校中的学生对专业知识的储备明显不足，他们在学习微生物学和免疫学时很难做到举一反三，深入透彻地理解课程知识，也很难将课程知识与本专业的特色结合起来。由以上分析可以看出，中职卫校中学生自身的学习能力的欠缺和专业知识储备的匮乏将会直接影响中职卫校中微生物学和免疫学教学的质量和专业化的构建。

1.3 微生物学和免疫学教学方法单一，影响了课程的开展

首先，在中职卫校中，教师教学一般都是采用传统的填鸭式教学方法，在该方法中，学生往往处于被动的地位，这对学生学习兴趣的培养是十分不利的。而且，在传统的教学模式中，学生只是在机械化的学习理论知识，缺少实践经验的积累，很难做到将课程的知识与自己的专业相结合。其次，中职卫校中各专业关于微生物学和免疫学的教学方法、教学内容都几乎相同，很难体现专业的特色。由以上分析可以看出，教学方法上的缺陷也会直接影响中职院校中微生物学与免疫学特色教学模式的构建。

2 构建具有专业特色的微生物学和免疫学教学模式的有效措施

随着我国医学的不断发展和进步，我国的中职卫校也迎来了其发展的高峰期。就现阶段而言，我国各中职卫校中的专业及招生人数都有了明显的增加。但是，在其发展的同时，也带来了新的问题，其中生物学和免疫学的教学问题尤为明显。微生物学和免疫学可以说是卫校中各专业的基础学科，但是不同的专业对其要求又不同。为了更好地构建具有专业特色的微生物学和免疫学的教学模式，本文提出了以下几条建议。

2.1 结合各专业学生的发展方向，制定具有专业特色的教学大纲

在教学中，课程的实施离不开教学大纲的支持和指导，因此，制定科学恰当的微生物学和免疫学课程的教学大纲是十分必要的。首先，教师应该充分了解中职卫校中各个专业的特点及主要发展方向，确定其对微生物学和免疫学的需要程度，以便制定各专业微生物学和免疫学的课时。其次，教师应该根据各专业的发展方向和临床需求，确定其学习微生物学和免疫学的重点内容，以便教师能科学合理的优化各专业的学习内容，突出专业特色。由以上分析可以看出，在教学大纲各内容的制定中，结合学生的专业特色是十分必要的。

2.2 在教学中引入本专业的知识或案例，加强微生物学和免疫学与学生专业的结合

中职卫校中的学生学习微生物学和免疫学的根本目的是懂得在临床治疗及护理中使用其相关的知识，因此，加强学生对本专业中对微生物学和免疫学的理解和应用是十分必要的。首先，教师可以在课程中适当加入一些具有专业特色的实例，使得学生能够学到形象具体的知识。其次，教师还应该重视实践教学，在具体情境中对学生进行教学和指导。

2.3 丰富中职卫校中教师的教学方法

教师的教学方法直接影响了学生的学习兴趣和学习效果，因此在微生物学和免疫学的教学中丰富教师的教学方法是十分必要的。首先，教师在教学中应该尊重学生的主体性，给与学生自主思考和实践的机会，这样不仅可以激发学生的学习兴趣，促进其发散思维的发展，还能加强学生对专业知识的学习和理解。其次，教师应该根据学生的专业特色制定相应的教学方法和教学过程，保证教学的实用性。

3 总结

随着中职院校的日益发展，其专业也变得更加丰富多样。而微生物学与免疫学作为中职卫校中各专业学习的基础课程之一，其教学效果将直接关系到学生今后的发展。因此，为了保证中职卫校中各专业学生的发展，我们必须结合各专业的特色，并根据其专业的教学大纲和人才培养方案对微生物学和免疫学的教学内容和教学方法进行重组和优化，突出教学中的专业特色，为中职卫校培养具有专业特色的人才打下坚实的基础。

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