初探特色德育

德育管理与保障

办学几年来，我校秉承“以德立校，质量强校，依法治校，特色兴校”的办学理念，依照“五彩缤纷，生机盎然的教育生态园”的文化意境，进行校园文化建设，认真贯彻落实国家各项教育法规，积极开展教育教学改革，营造和谐共进、协同发展的育人环境。

成立学校德育工作领导小组

牢固树立德育为首思想，突出德育工作在教育教学和学校建设中的重要地位。为加强对德育工作的领导，学校成立了德育工作领导小组，由校长任组长，政教处主任任副组长，政教处、教务处、总务处、团委等负责人和年级组长为组员。

完善学校德育工作网络

政教处作为实施全校德育工作的职能部门，全面负责、统一部署，协调教务处、总务处、团委会、年级组等各部门通力配合，形成金字塔式的德育工作网络。

校园文化与环境

各项教育教学设备完善：有绿草如茵的运动场、环绕校园的绿篱、生机勃勃的花草树木、雅致特别的艺术长廊、内容丰富的文化背景、整洁明亮的教工餐厅、洁净规范的师生公寓，还有配置齐全的多媒体教室、实验室、图书室、计算机室。校园网光纤连通教育网，信息化网络能满足教学和学校管理的需要。学校文化呈现出园林化、生态化、教育化、现代化特点，满足了师生共同发展、生活成长的需求。

德育实践活动与校园文化生活

创新德育，特色育人

学校非常重视德育工作，始终把德育工作放在首位。德育是一项系统工程，必须让学校、家庭、社会等各方面的教育形成合力，齐抓共管、坚持不懈，才出成效。办学几年来，学校实行“全员育人”，做到“全方位德育”。学校强调育人责任，强调与社会、家庭的沟通结合，注重在教学中挖掘德育素材，重视学生的养成教育。在培养学生优秀品质的同时，还注重良好习惯的养成。另外，学校更注重环境育人，通过校园文化的建设来引导、熏陶每一个学生。在这些方面，我校作了一些有益的探索和尝试，形成了具有我校特色的德育管理模式，让学校变成“德育生态园”。

建立德育机制，实现三级管理

学校以政教处、团支部为主导，级组长把关管理，班主任和科任教师参与渗透，全面贯彻《胜利学校中小学德育实施纲要》，科学、有效、全面地开展各项德育活动。

健全德育工作规章制度

为使德育工作有章可循，管理规范，我们根据教育法规并结合学校实际，制定了十多项管理制度，对学生的思想、纪律、学习、生活、作息、仪表等方面进行规范化管理，例如制定了《胜利学校文明班评比条例》《胜利学校文明礼仪之星评比办法》《胜利学校学生违纪处理条例》《课堂常规》《胜利学校文明宿舍评比条例》等规章制度。“无规矩不成方圆”，这些规章制度的建立，既使得德育工作的实施有章可循，又保证了德育工作的正常开展和进一步落实。

实施文明班、模范班评比

以文明班、模范班的评比为主线，狠抓落实，强化管理。全校以级为单位，全期实施文明班、模范班评比，结合文明公寓评比，每周公布一次评比结果，每学期期末再来一次总评。评比的形式以《惠東县胜利学校文明班、模范班评比条例》作标准，主要内容有思想品德、文明礼仪、仪容仪表、行为规范、安全守则、环保卫生等等。另外，每月评比一次全校的“文明礼仪之星”，以树立典范，争当先进。通过以上的举措，学生在良性竞争的氛围中学习，思想品德和行为规范受到全方位的教育，进一步促进学生形成良好的行为习惯和道德品质。

环境德育

“还校园一片净土”，这是校长对学校育人环境提出的总的要求。我们学校地处县城的边沿，相对而言，车流人流不多，商业气息不是很浓，但有时也有一些社会上的闲杂人士在校园周边转悠骚扰，针对这一情况，学校要做好维护校园安全和稳定的措施，确保在校学生不受外界影响，对学生加强管控。

如，对进校园的学生所携带的物品进行限制，禁带手机、MP3，禁带现金，禁戴首饰，禁止化妆等，对带进学校的食品也有严格的限制。这样做的目的是：让学生安心读书，不受外界影响；让学生的思想不会受到侵蚀，做一个纯洁的学生；让学生养成良好的生活习惯，饮食有规律，不吃无益零食。大量的事实证明，学校的这些举措对学生的思想品德、道德行为的教育和良好习惯的养成起到巨大的作用。

结语

以上所述，是我校这些年来德育工作的一些要点，虽然未称得上是很好的经验，但这是学校创建以来到现在最主要的德育模式，一路走来，伴随着学校的发展而不断成长、不断尝试、不断探索、不断总结和改进，在教育教学中起到良好的效果，在学校的教育工作中起到决定性的推动作用。在新的阶段，希望能再接再厉，一步一个脚印，把学校的德育工作做得更好，为国家的教育事业、为早日实现中国梦而输送出更多、更好的人才。

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