校长如何加强学校德育工作
摘 要：《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：“实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。德育是學校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。德育是学校实施素质教育的重要组成部分，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。学校教育不仅抓好智育，更要重视德育。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想。”
关键词：学校；德育工作；教育制度
在上级部门的正确领导和亲切关怀下，我校认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》《中共中央宣传部、教育部关于印发<中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要>的通知》精神，坚持“以德育创新为动力，以行为养成教育为核心，以加强班主任队伍建设为重点，以强化班级管理为突破口，以丰富多彩的活动为抓手”，建立健全德育评价机制，德育工作取得了突出成绩。结合自己做学校德育工作的实践，谈谈这方面的情况。
随着教育理念的创新，德育教育在中学教学中的意义非常观念，对于学生的培养观念也由原本单纯的关注分数过渡到关注学生的思想品德教学，因此在学校管理中校长应该加强德育工作，关注学生思想品德建设，从小树立高尚的道德情操，养成良好的行为习惯，为今后的成长打下良好的基础。校长对于德育工作的重视程度直接影响到校园工作的展开，因此校长在日常工作中应该积极推进德育教育，采取科学的方法，加强学校德育工作的开展。
一、建立高效健康的管理队伍
德育工作是对学生的思想进行指导，塑造人的灵魂，因此在德育工作中要将学生良好的行为习惯的培养作为教学中的重点，这就需要校长在工作中加强对教师队伍的建设，建立一支党组织为领导核心，德育工作领导小组为指挥中心，以全体校领导和任课教师为指导，党组织为核心，德育工作小组为指挥中心的队伍，校长在这个过程中起到模范带头的作用，学生全体参与的形式，保证思想政治建设队伍建设。
学校进行德育教学可以按照规划进行工作，校长在德育工作组中担任组长，定期组织召开德育工作会议，对全校德育工作负责。实现党支部—团队、工会—教职工—学生、校长—政教处、少先队—班主任等各个层级的管理，校长作为德育工作的决策层需要掌握全校德育工作的方向，联合教务处和政务处制定相关的制度、方案，并联合调研组和班委会具体实施，讲德育工作的精神进行传达，全面的总结工作。
二、健全德育教育制度和方法
校长作为学校德育教育的决策层，需要依据国家法律法规和学校具体情况，制定德育管理制度和措施，将德育工作具体化进行处理，形成规范化的指导方针，将《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国义务教育法》《道德建设实施纲要》《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等进行研究，制定切实可行的德育教育措施，然后将实践活动作为理论基础，将德育教育为理论保证，依据国家教育教学法规，借鉴学校管理经验，制定适宜本校特色、可操作性较强的德育工作指导规划，例如思想政治工作总体思路和设想、学校德育工作的年度计划、每周或每月的安排、政教处工作职能、政教工作人员分工、班主任工作职责、学生干部工作职责、学生一日常规、学生礼仪规范、学生思想品德评定实施办法、“校园之星”评选制度、学生宿舍管理制度、环境卫生管理制度、班级量化考评办法、班主任工作量化考评办法、学生管理及违纪处分办法等。并制定详细的实施方案，落实政策方针，保证德育工作有据可依，掌握具体的原则和方法，提升方案的落实质量。
三、积极组织校园德育活动
课堂教学是学校德育教育中最基础的环节，学生需要在这个过程中充分的掌握德育教育的内涵，因此校长需要重视课堂德育教学的推广，开展特色课堂活动，重视对课堂教学的指导，联合教学组认真研究教学目标和方法，结合不同学科的特点和优势，将德育教学渗透其中，使得德育教学贯穿课堂教学的始终。其次，需要开展课外活动，校长起到模范带头作用，初中生的思维日趋成熟，在进行德育活动中需要站在与学生平等的角度，重视中学生自身能力的培养。例如可以开展公园清扫活动，校长带头深入到现实生活中，帮助学生建立良好的行为习惯，了解日常规范的重要性。校长也可以带领学生进入敬老院，培养学生和老人沟通的能力，从而在日常生活中更加了解和老人的交流沟通方式，养成尊老爱幼的良好品德。总而言之，中学生对于事物存在自身的看法，教师在课堂上的教学无法引起学生的学习兴趣，因此需要开展实践活动，让学生通过对现实的认知，对思维体系进行改善，提升德育工作的效果。
四、科学总结经验和理论成果
在实践工作中国应该学会积极的总结经验，关注德育教育中的不足，并对发现的及时进行改正，推进德育工作的持续进步，校长在这个工作中可以担任推动者的作用，通过创办刊物或者是建立网站的方式，将当前德育工作中的信息进行整理，并发布各类德育教育信息，总结经验，收集反馈资料，对各项工作反馈意见进行汇总，了解德育工作的进展。初中时期学生对于需要有情感表达，通过建立网站和刊物的方式，提供给学生一个思想表达的窗口，特别是校长在其中担任引导者的角色，学生会感觉到自身的思想表达受到尊重，更加愿意敞开心扉，提升了德育工作质量，增加了校长在德育工作者的角色意义。同时，积极和其他学校之间展开交流学习，学习先进方法，更好的了解中学生的思想和行为习惯，并开展讨论活动，掌握科学的措施，不断的对德育工作进行完善，全面的提升德育工作质量。
德育工作是一项负责而艰巨的系统工程，校长在其中起到决策作用，引导学校管理者必须素质教育的要求，始终把思想政治工作放在首位，积极引导学生在德、智、体、美诸方面全面发展，使其成为合格的、高素质的、国家所需要的有用人才，关注学生综合能力的培养，让学生在文化课提升的同时，自身道德素质得到保证，保证德育教育渗透到教学的每个角落，并发挥自身的作用。
参考文献：
[1]王萍.素质教育与学校管理[J].中国校外教育（理论），2008（11）.
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