家庭因素对我国青少年足球教育的影响

摘要：为了研究家庭因素对我国青少年足球教育产生的影响，本次研究主要采用问卷法以及文献资料法，选取部分学生及家长作为研究对象，从家庭因素，即家庭教育方式、父母职业、家庭经济状况这三个方面进行研究。在此基础上，对父母及青少年导，使家庭因素发挥它的积极作用，为我国足球事业的伟大复兴做出贡献。

关键词：家庭因素；青少年；足球教育

一、研究背景

（一）研究背景及现状

党的十八大以来，习近平主席多次发表重要讲话，强调从全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的战略高度重视发展体育事业。足球作为世界最有影响力的体育运动之一，成为我国发展体育事业中非常重要的组成部分。而一个国家的体育事业，最强力的后备军就是青少年，足球也是一样。因此，如何发展青少年体育教育，就成为一个不得不探讨和研究的问题。

长期以来，受传统文化的影响，在大多数人眼里，学习文化知识，参加高考被认为是“正途”，而从事体育以及其他活动则成为了少数人的选择。大多数家长都希望子女通过高考来谋求一条发展之路，只要孩子的成绩还过得去，就会坚持让他们走所谓的“正途”。想要将自己孩子培养成一名职业体育运动员的父母已经是少之又少，送孩子去踢足球的家长更是屈指可数。

许多学者从经济、政治、文化等各个角度分析了我国青少年足球运动员缺乏的原因，并且已经得出了较为可靠的结论。此外，在家庭因素对青少年体育人才培养方面的相关研究也有很多，但是将体育人才范围缩小到足球这一领域的研究还比较欠缺，因此本次研究主要是站在前人的肩膀上进行更为具体细致的分析，期望能够为相关问题的研究提供一些参考。

（二）问题提出

本次研究的主要内容是家庭因素（主要包括父母态度，家庭历史背景等）对青少年足球运动的影响。希望通过此次研究，找出家庭因素同青少年参与足球运动之间的关联，若研究结果同预想结果吻合，便可对家中成员进行引导，使他们能够转变观念，为中国足球的发展贡献一份自己的力量。

二、文献综述

（一）核心概念

家庭因素所涉及到的内容有很多，而影响到青少年是否热爱足球，是否有意愿参与足球运动的家庭因素，主要包括家庭教育方式、父母职业以及家庭经济状况这三个方面。

家庭教育方式大致可分为五种类型，即溺爱型、粗暴型、望子成龙型、放任自流型和民主型。不同的教育方式对子女产生的影响也是截然不同的。

父母的受教育情况会对其子女的受教育情况产生影响，父母的受教育背景及文化层次会影响到对子女教育方式的选择，而父母的职业更是会对子女未来的职业规划产生直接或间接的影响。我们在研究知名球员的家庭背景后发现，大多数球员的家族中职业球员都是代代相承的。

经济收入常用来作为反映家庭、个人经济状况的主要指标。教育是一种投资，家庭经济状况会影响父母的投资方向。由于足球是一项高投入、高风险、短期内很难见到收益的项目，许多中低收入家庭的父母不愿意承担这样的风险，或是无力支付相应的费用；相反，在高收入家庭中，父母能够承担培养一名职业球员的费用，这时选择的主动权就落在了孩子手里。

（二）相关研究综述

史庆磊，王晖在《对影响体育后备人才培养的体育环境因素的研究》中提出：家庭作为人类生活的基本单位，在青少年成长过程中对其兴趣爱好、个体性格、意志品质的形成及其发展方向起着重要作用。中初级训练单位所培养的体育竞技后备人才均为在校的中小学生，这一年龄段的青少年在对事物的选择与处理过程中，家庭对其影响较大。家长的价值思维和价值选择方向对运动员的体育训练的参与、训练投入及发展方向起着主导性作用。家长对体育运动的爱好和评价，对孩子参与体育运动训练的态度是其现实表现。

周洪珍在研究中也指出：由于历史的种种原因，多数家长对体育的认同率较低，常常导致家长对孩子从事体育训练的支持率较低；即使支持也常带有较强的功利色彩，在运动项目的选择片面追求社会影响大、商业利润高的项目，导致体育后备人才结构的不合理。

李彬彬和符明秋在研究中发现家庭对青少年体育参与的影响主要来自三方面：家庭成员的影响；家庭生活环境的影响；家庭社会背景的影响。

三、研究意义

（一）学术价值

青少年足球教育作为青少年体育教育的重要组成部分，一直是教育工作者研究的重点内容。虽然国内研究家庭因素对青少年体育教育影响的人有很多，但是在足球这一领域的研究还相对较少，因每项体育运动运动都有其特殊之处，故而还是需要具体问题具体分析。此次研究的學术价值就在于，能够为更多的人开展相关研究提供一点参考价值。

（二）应用价值

我国正处在大力发展青少年体育建设的重要时期，校园体育也成为了体育改革的重要内容。近年来，我国在多个地区创办了足球学校进行试点，还将足球引入了学校体育课堂中，为的就是培养青少年对足球的兴趣，发展校园足球，要实现这一目标，家庭的支持是必不可少的。那么，如何让家庭因素发挥积极影响，使父母能够鼓励孩子参加体育运动，就成为了当前亟待解决的问题。

四、研究方案

（一）问卷法

发放针对家长设计的调查问卷，进行数据统计，分析数据，得出结论。此次调查的问卷主要根据FES量表，即家庭环境量表中的一些指标进行设计。Moss编制的家庭环境量表可评价10种不同家庭环境特征，探索性因素分析获得家庭关系、个人成长和系统维护三因素模型。费立鹏等于1991年引进该量表，修订成家庭环境量表中文版（FES-CV）。

将发放的问卷进行收集和整理后，依据家庭教育方式、父母职业、家庭经济状况将所得的问卷进行分类，分别统计数据，根据最终的数据分析得出此次研究的结论。

（二）文献资料法

在实际调查分析的基础上，查询相关资料作为参考，使得研究结果能更为准确，更具借鉴性。

五、结果分析

（一）家长对体育运动的喜爱程度及其对足球的关注程度，详细数据见下表

别不喜欢运动的只是极少数。但是对于足球的关注人数与喜爱运动的人数是完全不成正比的，大部分家长对于足球几乎是处于很少关注的状态。参与足球运动的家长更是屈指可数，有65%以上的家长从不参加足球运动。家长对参与足球运动没有兴趣，就不可能花费时间和精力去引导和培养孩子从事足球运动，而且家庭氛围对青少年兴趣爱好的培养具有非常关键的作用，家长不喜欢、不关注足球，就不能在让孩子对足球产生兴趣这一方面起到积极的推动作用。

（二）家长对孩子参加体育活动的态度及家长对孩子参加足球运动的态度对比分析

从上述两个问题的数据统计结果中可以看出，有97.75%的家长是支持孩子参加体育活动的，这说明绝大部分家长是认可体育运动的积极作用的，因为运动是能增强体质，另外也可以促进学习。家长对孩子参加足球运动的支持人数明显减少，只有73%，甚至还有个别家长明确表示反对孩子参加足球运动。据了解，多数家长希望孩子参加身体接触少且不易受伤的运动，而足球恰恰是一项身体接触很多并且容易受伤的运动，家长为孩子的安全着想，也是可以理解的。但是从另一个角度来看，支持孩子参加足球运动的人数已经达到了70%以上，这说明大多数家长是支持孩子参加足球运动的，我们只需稍加引导，就可以把许多家长和孩子调动起来，让他们参与到足球运动中去。

（三）于家长希望孩子在何种环境中踢球的调查结果分析

从调查的数据分析中可以发现，有33%的家长希望孩子在学校的组织下参加足球运动，55%对此持随意态度，只有9%的家长明确表示希望孩子在足球俱乐部中参与正规的足球训练，这一方面说明了大多数的家长希望孩子在学校中凭孩子兴趣自由地去玩球，而不希望孩子从小进行专业训练。另一方面也说明家长对足球俱乐部的不了解、不信任、不支持，这也反映出我国足球俱乐部青训在国内的影响力远远不够。

（四）家庭收入对孩子参与足球运动的影响

此次调查中涉及到的家长职业涉及到了许多不同的行业，在家庭经济状况这一项的调查中，大部分家庭都是普通的工薪阶层，但是不管收入是哪一层次的家庭，家长们都希望孩子参与身体接触少、不易受伤的运动。目前，业余足球俱乐部、足球学校的收费偏高，一般的家庭是负担不起的从而造成了想踢球的负担不起，有经济实力的又不想踢球的矛盾局面。因此经济收入也会对青少年参加正规足球训练产生一定影响。

六、思考与小结

根据调查情况来看，家庭因素对青少年足球运动着实会产生不小的影响，针对研究过程中发现的这些问题，笔者认为可以从以下几个方面着手进行解决。

一是营造良好的校园足球环境。校园足球环境具有很强的教育功能和养成功能，学校应在学校开设足球课程，在体育课上带领学生们参加足球运动，学习相关专业知识。还可以通过举办各种比赛，即能丰富学生的课余生活，又可以培养他们良好的踢球习惯，在耳濡目染、潜移默化、亲身实践之中感染和陶冶学生，让越来越多的青少年了解足球，喜歡上足球。另外，要采取科学合理的方式对学生进行足球教育，确保他们的人身安全，使足球能发挥让青少年强身健体的积极作用。

二是加大宣传力度，正确实施对家长的引导。现阶段在我国还有许多人从来不关注足球，对青训更是一无所知，这在很大程度上是由于宣传力度不够直接导致的。除了每四年举办一届的世界杯会吸引一部分人观看足球外，平常几乎没有关于足球的宣传在我们的生活中出现。针对这一现状，中国足协、各足球俱乐部以及学校都应该加强对青少年足球的宣传和推广，可以通过举办一些活动来让更多的人了解、关注足球，充分利用足球本身的魅力来吸引更多人加入到足球运动中去。让家长们知道只要方式正确，在做好充分的保护工作之后，足球虽然需要身体对抗，但是不会像家长们想象的那样充满危险。没有了这层顾虑，加上自身对足球的了解和认可，家长们就会支持自己的孩子去踢球，

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