小学体育教学怎样渗透思想品德教育

摘要：小学生是祖国的花朵，民族的未来和希望，是中国特色社会主义物质文明和精神文明建设的传承者和未来建设的主要力量。在小学阶段，教育的主要任务不仅是培养孩子的学习兴趣，使其养成良好的学习习惯，使他们掌握基本的学习技能和知识，在思想品德教育上也要有严格的要求，要注重培养学生良好的行为习惯、遵守纪律的习惯和与同伴友好相处的习惯，使他们健康成长。因此，思想品德教育应渗透于小学教育的各个环节，在体育教学中更应该加强思想品德教育。

关键词：小学体育；思想品德

一、在小学体育教学中对学生进行思想品德教育的必要性

一方面，体育教学对学生形成良好的思想品德具有重要的促进作用。长期以来，由于小学实施应试教育，学生缺乏必要的思想道德和心理素质教育，使很多学生表现出不良的心理现象，如自私、缺乏社会责任感等。而开展体育活动的过程需要学生密切配合和协作，否则难以完成任务。因而，体育教学有助于培养学生的集体主义精神，增强社会责任感和开拓精神，从而能有效地帮助学生养成自信、自立、自强的优良品质。

另一方面，体育教学有助于增强学生的社会适应能力。体育教学是以班集体的形式进行的，是一种互动性的教学活动，这就有助于培养学生的人际沟通能力。从社会生活的角度来看，很多体育活动和游戏实质上是对社会生产生活的一种模拟，其中浓缩了很多现代社会精神。特别是在开展体育活动的过程中，学生会获得优势与劣势、顺利与挫折、成功与失败、合理与不合理等种种体验，如果教师能够有意识地加以引导和教育，就可以使学生通过这种种体验认识生活、认识社会，形成正确的人生观和世界观，从而通过体育锻炼达到陶冶情感、塑造人格、升华人性的目的和作用。因此，如何在小学体育教学中贯穿德智体全面协调发展的教育观，将德育教育渗透和涵盖到体育教学的全过程，就成为小学体育教学的题中应有之义。

二、在小学体育教学中对学生进行思想品德教育的内容

在小学体育教学中实施德育教育，既要遵循德育教育规律，又要符合小学体育课的教学内容和要求，更要结合小学生的行为特点、身心发育特征和成长要求，有选择、有重点地通过科学的方法和途径进行。

一是要加强爱国主义教育和集体主义精神的教育。一方面，要在体育教学中贯穿爱国主义教育，教育学生热爱自己的国家。主要是通过不同的教学内容和特点，充分利用体育教学的特殊环境和条件，教育学生把自己参加体育锻炼、增强体质与将来服务社会、报效祖国联系起来，与培养爱国主义精神和增强民族自豪感结合起来，使学生在不同的体育教学内容中逐渐积累起热爱祖国的情感，形成良好的思想作风，胸怀祖国，服务国家、民族和社会。另一方面，要在体育活动中强化集体主义精神。青少年学生普遍具有较强的集体荣誉感和自我表现意识，愿意为集体的荣誉和利益发挥出自己全部的力量和智慧，这就要求我们在体育教学活动中有意识地激发学生的这些特点和情感，通过体育活动和体育比赛，向他們说明团结协作、互帮互助的力量，使他们养成自觉遵守纪律、服从集体的团队意识，从而增强他们的集体主义精神和凝聚力，形成互帮互学、互尊互敬、互让互谅的优良品质。

二是要加强诚实守信的人格教育。小学生的人格教育主要着眼于其心理品质的培养，使其成为知行统一、协调发展的人。体育是一种较为独特的社会交往活动，体育活动是社会的一个缩影。在体育教学中加强对学生的人格教育，就是要让学生在体育活动中认识体育的实质，从而达到认识人生、认识社会的目的；就是要让学生学会竞争，并培养其拼搏进取的意识；就是要让学生学会相互尊重、合作互助，培养其集体主义精神和集体荣誉感；就是要让学生注重自己行为的规范性，培养其形成良好的个人行为；就是要让学生增强参与意识，培养其勇于实践的担当和作为；就是要让学生学会独立地观察和判断，使之能够独立应对各种突发状况；就是要让学生守纪律、讲规矩，遵从规则、规定，形成健康文明的人格品质。

三是要加强良好心理素质的培养。现在的小学生大多数是独生子女，即使不是独生子女，也由于生活水平的提高和生活条件的改善，吃苦耐劳的精神比较欠缺，心理素质也普遍较差。因此，在小学体育教学过程中，我们既要注意引导学生磨炼意志，培养其吃苦耐劳、不怕艰难的坚韧毅力，引导其努力克服心理上的障碍；又要教育学生正确对待比赛结果，尊重对手，尊重裁判，尊重观众，使学生从小能恪守体育道德，坚持公平竞赛。要通过体育活动和体育比赛，培养学生能平和地对待成功，坦然地面对失败和挫折，让学生从体育运动中接受德育教育。

四是要加强对学生主体意识的培养。所谓主体意识，即人的自我意识，是人发挥主观能动性的重要根据。从小培养学生的主体意识，有利于学生更好地自觉自立，更好地融入社会，更好地把握自己的人生。因此，在体育教学活动中，要积极培养学生主动参与、积极体验、吃苦耐劳、勇敢顽强的良好品质，促进其良好思维品质的形成，使其养成自立、自信、自强、自律的品格，提高学生的社会适应能力。要让学生通过亲身参与各种活动，发现、思考、体验、选择或更新价值观念，规范其行为，提高其自我意识，从而让学生自觉地选择符合社会道德原则的价值观念，充分发挥主体作用。

以上四个方面是小学生思想品德教育的主要方面，也是小学体育课教学过程中应该注意和加强的主要内容。体育教师应该在教学过程中全方位、多角度地探索和实施，通过多种手段和方法，渗透和加强对学生的思想道德教育，使体育课的教学活动成为思想品德教育的第二课堂。

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