“互联网+”应用型本科《成本会计》课程教改策略探析
【摘 要】当今社会迅猛发展，企业也越来越需要一些高素质的技能型人才，而高校财会专业中成本会计课程的传统教学模式越来越不合时宜。本文结合当前的成本会计教学现状就学生学习兴趣不高、师资经验欠缺、教学方法单一等相关问题，提出本人的一些关于成本会计教改的策略及思路。
【关键词】互联网+;成本会计;课程改革
一、引言
近些年来，全国各地的高校几乎都设置了会计与财务管理专业，因为开设此专业的成本和门坎相地于其它专来说较低，招生又热门，成为了很多考生报考的热门专业，我校就创下招生千人以上会计相关专业学生的盛况，而成本会计又是会计专业及财务管理专业中重要的核心课程。随着互联网运用的快速深度发展，“互联网+”已深入到各行各业中去了。如何利用互联网来提高本科的成本会计教学质量，解决“填灌式”传统教学存在的问题，提升学生的应用能力，成为了高校与教师必须面对的挑战与改革。
二、传统成本会计教学中存在问题及现状分析
（一）教学内容滞后
随着经济的快速发展，现代成本会计的职能不断延伸，时代的进步与发展要企业具有更加的市场竞争力，必须更加重视成本的的预测与管理职能。而目前包括我校在内的应用型本科教学都要是以成本核算为教学核心，对成本会计的其他职能涉及较少，导致学生所学专业知识面受限，仅靠掌握理论上的核算技能，难以适应社会变化和企业成本现在实核算要求。
（二）教学方式落后
目前很多高校仍以“黑板+多媒体”方式教学为主，由于学生没有成本会计的工作经验，上成本会计课程时只能从教材和教师授课内容中获得知识。由于对于现实中企业的运转流程并不熟悉，不知道现实中成本核算数据是需要各个部门之间从属及配合才能得到的，因此学生可能只是从理论听教师讲解成本会计的成本核算流程及实务操作方法，但如何将理论知识应用到企业实际具体业务中并没有底数。也由于受到教学设备及条件的限制，教师无法有效地将成本会计业务操作流程全部展现给学生。
（三）学生学习主动性不强
传统的教学方法使得学生的学生兴趣不高，课堂上出现了很多学生在授课过程玩手机、打游戏的现象，尤其是民办高校尤为严重。由于高校逐年扩招，生源的学习能力与专注力也有所下降。部分同学入学后，其心理及学习表现上存在着畏难、学习主动性不高甚至只能混毕业证的情况。而成本会计在会计核算中属于比较复杂、核算难度较高的课程，要求学习者能够熟练应用。
（四）资队伍缺乏企业工作经历
现在的高校成本会计教师学历普遍较高，但多数教师并没有企业工作经验，多数教师是高校的硕士、博士研究生毕业后直接进入高校工作。教师本身并没有企业工作经验，因此教师自身的知识结构、眼界受限，进而导致其在教学过程中无法真实有效地将成本会计在企业中的应用传递给学生。
（五）课程考核方式不合理
目前应用型本科院校的成本会计课程考程方案基本上是平时成绩占40%，期末考试占60%两部分组成，表面看比较合量，但其实也存在一些弊端，比如平时成绩来源于作业和课堂提问及课堂出勤率，可没人知道学生的作业在课后完成时是否有抄袭现象，上课回答问题有难易差别，所以这种传统考核方式也有不公平现象。
三、“互联网+”应用型本科成本会计教改策略
（一）利用互联网提升教学质量
当前互联网技术运用广泛，针对成本会计课程的特点，高校在可以通过“互联网+教学”的模式来实施成本会计教学。成本会计的知识点多又零散，学生不易形成系统、完整、深入的核算体系，而采用微课教学能成本知识整合在一起，让成本会计教学理加高效和经济化，达到事半功倍的效果。通过微信小程序下的雨课堂、蓝墨云班课等全新的移动互联网应用程序，最大程度地为学生提供课程的授课视频、习题的解答及相关的辅助教学资料。教师可以利用网络获取企业成本会计流程的相关视频，同时运用相关软件制作成本会计的核算流程及企业应用程序等动画形式内容，进一步丰富教学内容，改善教学方法。
（二）重视成本会计的实践教学
成本会計是一门操作性很强的学科，因此应用型本科的成本会计教学要重视实践教学。目前我国高校开设成本会计课程是以理论课时为主，实践课很少甚至没有，缺乏实操技能的培养，理论与实际脱离，学生毕业后不能运用所学知识解决实际问题。因此开设一定比例实践教学课是很有必要时，可以组织学生去校企合作参观学习，直观接触企业的成本核算方法及流程，进而形成成本会计的理论联系实际的完美教学体系，提高成本会计的教学质量。
（三）提高授课教师的实践教学能力
随着互联网的应用，教师可以利用互联网学习其他高等学校的精品课程、讲座，增加成本会计课程内容的掌握，同时派出无企业工作经验的教师深入校企合作企业中进行观摩、学习，也可以任课教师到企业成本会计岗位上工作两至六个月，补齐自身实践经验不足的短板，进而提升成本会计课程授课水平。也可以考虑通过引入企业成本会计讲师，在传统授课课时中，导入4-6学时由有企业实际工作经验的教师进行的讲座。
（四）将成本会计教学引入VBSE课程
目前很多高校都开设了会计VBSE课程，但是课程重点介绍的是财务报表、固定资产、工资管理、总账等模块，对于成本会计模块的运用非常少，因此我们需要把成本会计合理科学地引入到VBSE课程中去，选用当前企业使用的最新版VBSE系统，让学生在校期间接触到的业务处理流程能够在将来的工作中用到。成本会计的成本核算较为烦琐、计算多、图表多，利用VBSE 软件能够让学生摆脱烦琐的计算，着重培养高校学生良好的成本管理能力，让理论知识和实践运用能力能够同步得到培养。
四、结语
总之，在应用型本科成本会计课程教学中，教师要结合市场发展需求来改革成本会计课程教学模式，把理论知识与实践活动结合起来，将互联网与课程体系进行融合，帮助学生构建完整的专业知识体系，提升职业能力，将来能够成为企业发展需要的技能型人才。
【参考文献】
[1]钟莉;云时代高职财务管理教学方法的改革与创新 [J];知识经济;2018（3）：175-176.
[2]宁强华;应用型人才培养模式下成本会计教学方法改进研究 [J];经贸实践 ;2018（3）：335-336.