财务会计案例教学法在高职教育中的应用
新课改推动下，促使教育领域的教学效果得到显著提高。随着社会经济的快速发展，各类型经济领域的财务管理模式都在不断加以完善和改进，因此，对财务会计人才标准也提出了更高的要求，而高职教育作为培养专业性人才的重要场所，与市场经济的发展紧密相连，所以，对于高职教育来讲，不断创新和改革财务会计教学模式尤为重要。基于此，本文针对财务会计实施案例教学法在高职教育中的重要性进行简要分析，并对其有效应用提供些许建议。
对于财务会计这项综合性学科来讲，具有一定的复杂因素，是理论与实践统一进行的重要科目。理论知识作为学生必须要掌握的专业性文学基础，是提高学生专业知识水平的关键，但随着社会发展趋势越来越多样化，培养学生专业知识已经不单单存在于理论专业知识的讲解，更重要的是提高学生实践能力，使其理论与实践协调发展，以满足时代的发展需求。而案例教学法的有效应用，是目前财务会计教学过程中最常见的教学方法，不仅有效解决了传统教学存在的弊端，同时对培养学生综合能力提供保障，有利于教学效果的显著提升。
一、高职教育教学现状分析
（一）案例教学内容缺乏新颖性
案例教学内容的实质性将直接影响财务会计案例教学的整体质量。现阶段，财务会计案例教学所运用的教材主要以国外案例为主，由于国家间的历史文化背景大不相同，因此，教学环境也存在很大差异。而国外案例教材的过多引进，不仅降低了本土化案例教材的实用性，同时无法满足现代我国财务会计教学的实际标准，使其案例教学法的整体效果得不到完美诠释，更无法突出新课改的教学特色。
（二）忽视案例教学实践的重要性
现阶段，多数高校教师依然受传统教学模式的影响，其最大的难点问题则在于理论课程的讲述远远大于实践操作，导致重理论、轻实践现象颇为严重。这种传统教学模式使得学生所学知识无法在现实生活中灵活运用，导致整体教学效果大打折扣。尤其在新时代背景下，社会对人才的需求越来越多元化，只有专业知识与实践能力协调发展，才能在各大领域中充分发挥自身的最大价值。
（三）教师综合能力有待提高
与传统案例教学法相比，财务会计案例教学作为现阶段提高教师综合能力的有力保障，在现代化财务会计教学中发挥着不可忽视的作用。目前，在各高校中普遍存在师资队伍专业水平参差不齐的现象，多数教师的整体素养及能力都有待提高。而教师不仅是知识的传播者，更是学生的引导者，如果教师自身专业能力有限，对教学来讲，就会产生一定的局限性，不仅限制了学生学习范围，同时降低整体教学效率。因此，要想在高职教育中充分发挥财务会计案例教学法的优势，就必须先从提高教师综合能力着手，先指标方可为治本打下扎实基础。
二、财务会计案例教学法的重要性
（一）有利于提高教师的综合水平
财务会计案例教学法在高职教育课堂中的应用，有利于提高教师的整体专业水平，无论是针对个人素养或者操作能力上都能够得到明显的提升。而作为一名专业的高职教师来讲，必须要结合现代发展趋势引进与之相匹配的教学案例。例如，教师先明确案例教学的方向，深入探讨和研究相关案例，使学生在课堂上充分思考案例的相关问题，并鼓励学生在案例教学中发表自己的意见或建议，既拓展学生知识面，又提高学生学习技能。因此，财务会计案例教学法在高职教育中的应用，对教师自身来讲存在一定的合理性，不仅有利于教师对课程的改革和创新，同时提高师资整体综合水平，极大程度地改善了传统教学模式存在的弊端。
（二）有利于提高学生学习兴趣
科学合理地运用财务会计案例教学法在高职教育中的应用，是提高学生学习兴趣的重要保障。传统教学模式中，受教学理念、教学内容及教学方法的影响，使其学生长期处于被动式学习中，老师仅一味地围绕课本理论知识进行讲解，导致学生吸收知识的效率较低，同时缺乏实践操作加以引导，使得学生主体地位得不到凸显，大大降低了课堂的时效性。而财务会计案例教学法的应用，能够通过真实案例进行更加形象且具体的演示训练，促使师生、生生之间形成了较好地互动关系，这种更为直观、生动的教学方式能够快速提高学生的参与积极性，，使其在案例教学过程中对所学知识灵活运用，并掌握的更加扎实且稳固。
（三）有利于提高学生理论与实践协调发展
新课改教育体系下，对教学标准提出了更高的要求，既要注重学生专业理论知识的培养，又要注重学生实践操作能力的提升。而财务会计案例教学法的应用则完全展现了理论与实践相结合的优势，促使学生能够较好地将理论与现实生活完美融合。此外，高校教育在财务会计案例教学法的作用下，对提高学生综合能力有很大帮助，而教师能够在落实案例教学过程中激发学生思维能力的无限可能，使其养成良好的思维洞察习惯，以便于日后参加工作时能够快速适应社会新局势。
三、财务会计案例教学法在高职教育中的有效应用
（一）做好充足的课前准备工作
每所高职院校在教育过程中都有其独特的教学特征，由于起点的不同，所以教学所采用的案例也大不相同。但要想有效落实财务会计案例教学的实效性，就必须做好充足的课前准备工作，无论针对学生或是教师都有必要做好相关案例的知识铺垫，以便于在课堂上能够更深入地探讨和分析案情发展，有利于提高课堂整体教学效率。
（二）注重教学实践与理论课程的完美结合
每一种教学案例都是结合现实生活的实际情况演变而来的，一旦被引进教学实践中，说明该案例存在一定的参考价值，在特定的存在环境中加以应用，只会促使案例教学更具挑战性。因此，在进行财务会计案例教学中，一定要注重实践与理论知识的有机结合，以构建更加生动且形象的会计实践情景，并结合社会发展趋势，掌握会计行业动态需求，建立多元化财务会计实验室，如设置模拟财会课程，而实验内容应根据基础转变为具体化方向发展，通过循序渐进的方式帮助学生巩固对会计知识的理解，以发揮案例教学法的实质性效果。
（三）采取有针对性的教学案例加以引导
在高职教育过程中，对于财务会计课程教学来讲，其案例教学的选择应采取有针对性的案件加以引导，一方面避免了时间的过度消耗，另一方面可以减少不必要的资料费用，这对提高教师工作效率有着积极影响。因此，教师一定要合理选择案件教材，使其案例内容具备实用性、代表性、启发性以及综合性等特征，并结合现代科技引进多媒体技术，对案例整体结构进行声音、图像、文字等方面的处理，尤其针对重点及难点知识应做出特殊标注，加深学生对知识的理解，以进一步推进财务会计案例教学法在高职教育中的可行性。
四、结语
综上所述，财务会计本身就存在一定的复杂性和综合性，在现代高职教学中是一门必不可少的务实性门类。而案例教学法的应用则提高了财务会计教学中的实践性及启发性，不仅改善了传统教学模式存在的弊端，同时能够实现理论与实践教学的有机结合，有利于学生在学习过程中思维能力的启发，并培养学生自主实践与动手能力，促使学生成为学习中的主导者，使其更好地将所学知识贯穿于现实生活中，以达到学以致用的效果，进而为会计行业稳健发展培养强大的人才储备资源。（作者单位：贵州交通职业技术学院）