浅谈加强民族高中宿舍管理助推教育教学质量提升的策略
摘要：文章围绕民族高中宿舍管理中出现的典型问题，从学校宿舍硬软件设施配备、学生生活习惯与能力培养、家校合力育人责任和其它一些助推教育教学质量提升的实质性措施与策略等方面，简要阐述了笔者自己的一些观点。
关键字：民族高中，宿舍管理，教育教学，质量提升
笔者所在的高中是西藏自治区在内地创办的唯一一所民族高中，学校学生结构复杂，藏族学生占60%，汉族学生分为西藏和陕西两部分。汉藏等多民族学生共处，走读和寄宿学生并存。学生常规管理问题极多，难度极大，尤其是宿舍管理方面。接下来，笔者结合自身班主任管理工作和学校实际，就宿舍管理对教育教学质量提升的影响作简要论述如下：
一、民族高中宿舍管理中出现的典型问题
1.宿舍条件较差，缺乏家的感觉，学生没有归属感。学校建校初，各项设备设施一流，经过十多年，学校食宿各项设施已近老化，学生住不好，休息不好，难以保障全天的学习。
2.师资配备和管理队伍水平能力参差不齐，效果不理想。学校编制奇缺，难以设置专门专业的生活教师岗位，所配备的多为临时外聘人员，其聘用、培训、考核标准并不完善，且其自身往往学历较低、学生管理水平有限、经验不足，对宿舍管理工作成效影响极大。
3.宿舍管理制度规章不完善。传统观念，学生学习生活管理多在班主任和任课教师，宿舍只是学生休息的地方，管理力度和规范明显薄弱，很容易削弱日常教育教学所积淀下来的成果。
4.学生结构复杂，问题众多。汉藏多民族学生共处，在民族文化、价值观念、地域归属、生活习惯、人际关系、交往融合等多方面，极易引发大小各类、头痛棘手的问题。管理方面，往往拆东墙补西墙，顾了这头顾不了那头，各方面难以形成教育合力，管理效果不佳。
5.校园生活单一，缺乏家庭的温暖。笔者所在的民族高中，学生离家甚远，周内采取全封闭式管理，周末履行请假手续。学生缺乏足够的活动空间，校园生活枯燥，缺乏家庭的关爱与温暖，容易出现一些心理健康问题，加大宿舍管理的难度。
二、加強民族高中宿舍管理的策略与方法
1.加强宿舍硬软件设施设备更新换代，建立健全管理规章制度，大力改善学生宿舍生活学习环境与氛围。应利用好上级部门对民族高中大力扶持的有利政策，精心规划、合力设置、妥善安排、着力改进学生食宿生活条件和完善各项规章制度，做好宿舍、食堂、澡堂、娱乐运动区等场所和部门的协调，形成良好、温馨、温暖的学习生活环境和氛围，让学生吃得饱、睡得安、学得好。笔者所在学校现今正在着手对宿舍床铺桌凳进行更换，已完成中央空调系统的招标与初步验审，陆续将安装完善内外线有线电话和屏蔽仪等设备，并将宿舍卫生保洁进行外包，有效改善和保证了学生学习生活良好环境[1]。
2.加强宿舍文化软教育的建设，培养学生良好生活习惯和与人相处的能力。学生远离父母，脱离社会，在生活、情感和心理成长方面，迫切需要来自外界的关怀关爱与引导。加强宿舍文化建设，开展丰富多彩的活动，丰富宿舍生活，形成良好文化韵味，构建和谐温馨集体学习生活氛围。学生在集体生活中，学会照顾自己，照顾他人，学会共处合作、互助友爱，学会良好的文明礼仪，养成良好的学习作息习惯，形成健康的集体观念与责任意识，使宿舍生活化、人文化、亲情化，从而能使学生顺利步入和融入外界社会[2]。
3.加强宿舍管理教师队伍建设，提升管理效果。宿舍管理效果的提升，必须强化宿舍管理人员的选聘、培训、组织和引导，通过标准完善的规章制度管理办法、科学合理的学生学习生活管理作息时间表及不断维护和完善的宿舍环境与氛围，通力合作，推进宿舍管理效果的稳步提升。
4.家校合力共建平安温馨宿舍，助推学生学习生活各方面健康成长。家庭和学校是教育教学最重要的阵地，家长和教师是学生成长最主要的推动者，宿舍管理中家校沟通不可忽视。传统家校合作方式通常是家访、家长会、家长来访、电话或其他通讯沟通，局限较大，效果有限。如果家校沟通顺畅，沟通彻底而实质，让家长知道学生在校学的怎么样、吃的饱不饱、睡得好不好，家校沟通将极大地推进家校合力的形成，这对学校的长远发展和学生的身心成长都有不可估量的影响[3]。
5.其它宿舍管理工作应注意和可采纳的建议。宿舍管理工作，紧靠宿舍生活老师和班主任是不够的，民族高中，维稳安全时刻不松懈，需要全员参与，共同分担，可尝试全员育人机制。笔者所在学校，结合师生实际，长期开展“三联三进一交友”活动，即联系家庭、学校、社会，进班级、宿舍、食堂，和学生交朋友。此项工作经过长期的实践和改进，开展顺利，师生距离不断拉近，学校管理效果明显，教育教学质量稳步提升。
三、结束语
学生宿舍管理工作需全员参与，多方合作，共同营造良好学习生活文化氛围，助推教育教学质量稳步提升。
参考文献：
[1]曾娇娇.农村寄宿制学校住宿管理之我见[J].学周刊，2016，18.
[2]李丽娟.寄宿制学校学生行为现状及培养良好行为的策略[J].学周刊，2016，32.
[3]高德峰.浅谈寄宿制学校学生行为习惯的养成[J].读与写，2010，2.
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