大学低头族调查思考

评价体系，引导广大高校教育者分清主次，更好地教育管理学生。同时，借鉴学习发达国家将整个社会人才教育培养重心放在大学这一先进做法，重视大学教育，不让中国学生“后继乏力”。可以通过深化教育改革，丰富人才评价体系，强化对学生综合素质能力的评估。

（四）个人自律。最后一个层面就是从低头族个人自律出发，这亦是最根本有效的层面。大学四年时间宝贵，不能让手机偷走，必须抬起头来，做个健康“低头族”。只有通过自我剖析与自我实现，才能在内心深处永远有强大的精神动力激发我们学习。这种强大的精神动力源泉是最重要的，比任何外界的监督约束更有效。作为大学生，我们的使命就是学习，多读书、读好书，在不断学习的过程中使内心不断强大，摒弃各种诱惑，有自己判断是非的准则，争分夺秒，把握好我们的大学生活。

七、结语

低头族已经成为横亘在世界教育界的一大难题，通过统计调研，我们可以直观地看出当今大学生对智能设备的依赖程度之深远超想象；另外，结合理论分析，我们可以分析出造成低头族这一现象的深层次原因以及危害，基于此探讨对策。答案是解决这一难题不是单一力量就能解决的，问题的解决需要从家庭教育开始，国家教育政策宏观调控提供支持的同时，高校管理与个人自律相结合，多管齐下方可有效根治。笔者在此也希望通过各界力量的共同作用能够帮助当代大学生早日抬起头，做个健康的低头族。

主要参考文献：

[1]吕晔，陈思，孙悦，李涛涛.对大学生“手机控”现象的反思与建议——以山西农业大学为例[J].太原大学学报，2015.9.

[2]王滋海，符慧君.大学校园“低头族”现象原因分析及解决对策[J].劳动保障世界，2013.10.

[3]陈一.低头族：你被手机绑架了吗[J].健康博览，2013.11.

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