应用计算机技术进行专业课教学

摘 要：以往的专业课教学，由于条件所限，基本上是粉笔加黑板，有的再增加一些挂图、录相、教学模型等教具。教师上课很辛苦地向学生进行知识讲解，却因为缺乏实例演示而事倍功半，难以达到预期的教学目标，将多媒体计算机技术尽快应用到专业课教学中来，是专业课教学改革的一个重要举措，是专业课教学的一次革命。

关键词：计算机技术；计算机辅助教学；专业课教学；模拟仿真实训软件

以往的专业课教学，由于条件所限，基本上是粉笔加黑板，有的再增加一些挂图、录相、教学模型等教具。教师上课很辛苦地向学生进行知识讲解，却因为缺乏实例演示而事倍功半，难以达到预期的教学目标，教师虽然做了各种努力，但是学生还是理解不了。一节课下来，学生听得似懂非懂，等到实际操作时却不会应用所学理论知识，理论与实践脱节，错误百出。教师们常常感到困惑，一些原理，示意图，机构的运动等无法用语言表述，学生也是雾里看花，水中望月，听不懂其所以然，厌倦深奥，乏味的专业理论，从而学不会，随之讨厌专业课，应如何改善这种状况呢？多媒体计算机技术的应用起到曲径通“优”的效果。

随着计算机技术的迅猛发展和日益普及，计算机的应用已经渗透到我们工作和学习的方方面面，它改变了人类的生活工作方式。特别是近年来通信、网络、多媒体等技术的发展，使得计算机辅助教学获得突破性进展，计算机技术对传统的教育产生着重大影响，教学观念、教学内容、教学方式、教学方法正面临着一场巨大变革。将多媒体计算机技术尽快应用到专业课教学中来，是专业课教学改革的一个重要举措，是专业课教学的一次革命。

下面是我在专业课教学中的一些体会，仅供参考。

一、《液压传动》课程中计算机辅助教学的应用

在《液压传动》课程的教学内容中，像油泵、油马达，液压阀等液压元件，在讲述它们的结构和工作原理时就很困难，传统的方法是教师利用书本或挂图来一点一点地讲解结构和油路的方向，教师想尽各种办法，累得口干舌燥，学生还是想象不出来。若到现场，也只能看到这些液压元件的外貌，内部的结构和工作原理也看不到，所以教师们都不愿意讲类似这样的专业课。随着现代教育技术在专业课中的应用，利用多媒体计算机技术能够处理图、文、声、像的能力，营造一个“图文并茂、动静结合、声情融汇、视听并用”的多媒体交互式教学环境。在这种环境下，教师只需制作一个仿真的多媒体课件，在计算机上模拟真实的情况，学生就可以坐在教室里利用播放、放大、旋转、剖视、暂停、慢放或反复多次的播放等手段，观看物体的立体构成，内部结构、工作原理等内容。形象、逼真，易于理解和掌握。学生可以边学习理论、边实践操作，整个教学过程生动、直观，再配上文字解说，生动有趣，能更好地突出教材要点。帮助学生更好思维，加深对知识的理解，犹如“身临其境”。这种“学”“用”结合的交互式学习环境，让学生直接接触到实际工作环境，并把整个过程边讲解边演示，使学生不仅知道应该如何做，而且能上手会操作，锻炼其实践能力。另外，多媒体课件还设有学生练习部分，学生可根据需要选择适合自己的练习，能够以自己感兴趣的方式积极主动地参与教学过程，通过反复练习掌握操作要领，真正体现了学生认知主体的作用，有利于提高课堂吸收率。通过多种媒体（如在普通课堂上难以使用的动态影像和动画来展现用文字语言难以表达的事物）对人体多种感官的刺激，更能加深人们对新鲜事物的印象，取得更好的学习效果。

多媒体教学手段运用的最大成功之处便在于结合实物教学，会大大地刺激学生学习的积极性。

二、利用计算机辅助设计画电路图

利用CAD软件画机械图，我们大家都知道，也有不少人已经掌握了这门技术。但是用电路CAD软件画电路原理图，画印刷电路板图可能你就不太了解了。在我们学校就开设了一门这样的专业基础课，应用的软件是Protel。

随着现代科学日新月异地发展，现代电子工业也取得了长足的进步，大规模、超大规模集成电路的使用使印刷电路板的走线愈加精密和复杂。在这种情况下，传统的手工方式设计和制作印刷电路板已显得越来越难以适应形势了。

幸运的是电子计算机的飞速发展有效地解决了这个难题。精明的软件厂商针对广大电子界人士的需求及时推出了自己的制作电子线路的CAD（计算机辅助设计）软件。这些软件有一些共同的特征：它们都能够协助用户完成电子产品线路的设计工作。具有自动布线、自动布局、逻辑检测、逻辑模拟等功能。Protel就是这类软件中的杰出代表。

我在讲解这门课时，首先做好一个多媒体课件，在讲课过程中教师边演示、边讲解，同时利用网络教学的优势，让学生在自己的计算机上操作，教师可以通过教师机观看到每个学生的作图情况，学生也可以在本人的计算机上提问，这种教学方法充分调动了学生的学习积极性，参与性，实现了教师和学生之间的互动，这也充分体现了以教师为主导、学生为主体的新的教育思想。

三、制作优秀的教学软件和高质量的多媒体课件

通过无数教学实践证实，在各类专业课教学中都可以不同程度的利用多媒体计算机技术，尤其像工科专业的专业课教学，但前题是教师必须能提供优秀的教学软件和高质量的多媒体课件。

通过上面的论述，我们发现将多媒体计算机技术应用于专业课教学中是专业课教学的一项重大改革，但是也发现了一些问题。目前，在市面上很难寻觅一些高质量的辅助教学软件。有的学校自己制作了个别章节或知识点的课件，有的则利用一些同类软件进行辅助教学。因此尽快地开发出高质量的计算机辅助教学软件和课件，乃是当务之急。

1.高质量、高水平的教学软件（或课件）的开发问题

一个优秀的教学软件一般都包含有练习、指导、咨询、模拟、游戏、问题求解、发现学习、测试等基本模式。无论哪种类型，都是教学内容与教学处理策略两大类信息的有机结合。丰富的教学模式，有助于调动学生学习的积极性、主动性，使学生在轻松、愉快的氛围中学习，真正做到了“寓教于乐”。

2.贯彻现代教育思想、提高教师素质

目前，大部分教师还是采用粉笔加黑板式的传统教学方式，缺乏现代教育意识，使用多媒体计算机及其教学软件的能力很有限，不能很好地将多媒体计算机辅助教学方式融入课堂教学中。许多教师还未充分认识到计算机辅助教学的重要意义，还没有意识到现代信息技术对教育所产生的影响。另外，在一般教师心目中总认为计算机是高新技术，高不可攀，从内心“畏惧”计算机，这也在一定程度上影响了教师学习和使用计算机这一现代教学手段媒体的积极性。因此，对教师进行必要的培训就显得尤为重要。这种培训要突出实用性，理论以“适用、实用、够用”为尺度，注重操作能力、实际动手能力的培养。以便在教学过程中充分运用多媒体计算机这一现代化教学手段，开展计算机辅助教学，提高教学质量。

当然要把多媒体计算机技术融合到专业课教学中去绝不是一件简单的事，而是一项长期而艰巨的教学改革任务。不是哪一个人、哪一个部门能够独立完成的，需要得到有关部门的大力支持，需要与计算机专业的密切配合才能得以实现。我们期待着专业课教学改革的春天早日到来。

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