车间妙遇

学习，小亮、小雨被选中了，他俩知道后，开心地跳了起来。

他们到了工厂，看到工人叔叔、阿姨在各种机器上熟练地操作着，同学们都看得入了迷。大家走着、看着、问着，发现了很多生产中的数学问题。

小亮、小雨跨进浇块车间，看到几位叔叔、阿姨正在运用模具将一种小针浇铸成针块。抬头望去，黑板上的一份表格记录了当天各小组工人的工作任务，同时他们了解到这个车间采用计件工资制，按各人每天加工的小针的总质量计发工资。

已经临近下班时间，车间主任开始统计每个人当天完成的工作量。朱师傅说：“B种型号的小针浇块是我完成的，A种型号的小针浇块我完成了1.95千克，其余的是丁师傅完成的。”

小亮一听，连忙凑过去对车间主任说：“我知道朱师傅和丁师傅各自完成了多少千克小针的浇块任务。”偏偏这位车间主任脾气不好，看小亮、小雨两个小孩一脸稚气，没好气地说：“去去去，小屁孩别在这里碍手碍脚的。’“别门缝里瞧人。”小亮涨红着脸，极不服气地说：“朱师傅共完成了0.25+1.95……”小亮紧张地思考着，一旁的小雨已经用竖式（如右式）算出了結果。

小亮一看连忙说：“等于2.20千克，化简是2.2千克。”

“那丁师傅呢？”车间主任追问。

小雨立即帮腔：“丁师傅完成了4-1.95=2.05（千克）。”说着小雨列出了竖式（如右式）。

“对12.05千克，计算结果中，0不在小数的末尾，不能把它去掉。”小亮赞同地说。

车间主任的脸上露出了笑容，点点头说：“这两名小朋友数学学得不错嘛。那再帮我算算：朱师傅B种型号小针浇块应得工资15.25元，A种型号小针浇块应得工资118.95元，朱师傅今天共得工资多少元？”

两人一听，立即列出了下面的竖式：

小亮、小雨齐声说：“朱师傅的工资是134.2元。”

车间主任一看，说：“你们的列式正确，计算也准确。不过，在记账时，在以元为单位的数据中，小数点后面要保留两位小数，表示‘角’和‘分’，也就是朱师傅共得工资134.20元。”

“谢谢！谢谢师傅的指教！”不知何时进来的王老师紧紧握住车间主任的手，连声道谢。接着王老师对小亮、小雨说：“在小数加、减法的计算中，要特别注意计算结果中0的处理，也就是你们刚才遇到的三种情形——小数末尾的0通常要去掉；如果0不在小数末尾，不能把它去掉；有时，小数末尾的0也不能去掉。”

参观活动结束了，回校的路上，小亮对小雨感慨地说：“平时在课堂上，王老师让我们举出数学在生活中的应用例子，我们总是难以举出例子，今天走进车间竟然处处与数学相遇，真是抬头看数学高不可攀，低头看数学俯拾皆是呀！”

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