中专数学教学中存在的问题与对策
计划按照步骤进行，完全忽视了学生的自主性，让他们没有独立思考的机会。课堂教学中师生之间也是零互动，不利于提升学生的积极性。这些方面都严重影响着中专数学的教学质量，因此对于教师来说，必须在教学中改变传统的教学方式，完善教学方法。
（四）学生缺乏参与实践意识
除了传统的教学方式影响了学生的积极性之外，学生自己在学习过程中也缺少参与和实践意识。最突出的表现就是他们在课堂学习中注意力不集中，做与课堂无关的事情或是心不在焉。学生是课堂中的主体，学生的参与意识和实践意识也是提高中专数学教学质量的关键。因此，教师除了要注重教学方式的转变之外，还要在课堂中不断加强学生的参与意识，让他们认识到学习数学的重要性，并以此去培养学生在数学学习中的积极性、创造性和主动性。
三、解决中专数学教学中存在问题的对策
想要提高中专数学教学质量，为学生专业学习奠定良好的基础就要从目前教学中的问题入手，下面笔者将以直线和圆的方程为例，浅析教师应怎样去改变目前中专数学教学中的问题。
（一）激发学生数学的学习兴趣
在中专数学教学中，提高学生的学习兴趣是让学生能够主动学习的最有效方法。因此，教师在进行课堂设计时，要考虑学生的喜好，在课堂的开始就要吸引学生的目光，例如用贴近学生实际生活的教学内容，让数学课堂变得生动有趣，提高他们的主动性和积极性。简单来说，就是要让学生在轻松愉快的环境下完成数学大纲中所要求的学习内容。
首先，要注重课堂导入语的设计。课堂导入语是吸引学生注意力的关键，精彩的课堂导入语还能为课堂的开始就奠定轻松愉快的学习氛围，以此提高学生对本堂课的学习兴趣。例如，在让学生学习斜率这一概念时，教师可以向学生提出这样一个问题：同学们小时候在玩滑梯时都会发现有的滑梯很陡，有的滑梯很平，那么滑梯的“陡”和“平”都是由什么来决定的呢？它与滑梯和地面所呈的角度有什么关系呢？这一问题将学生的注意力放在了自己日常的生活中，然后便可以轻松地从生活中的现象理解斜率的概念，引入新的課程内容。
其次，要在教学过程中创建良好的教学环境。数学是一门源于生活的学科，数学学习则是要通过数学知识去提高人们在生活中解决问题的能力，中专数学也是如此。教师可以根据中专学生的特点和心理特征，结合学生在校期间的实际情况在课堂中为他们创建符合他们生活实际的情境内容。这种方式不仅仅可以提高学生的学习积极性，还有利于帮助他们提升自己在生活中解决实际问题的能力。例如，在学习直线与圆的位置关系时，教师可以用多媒体为学生播放海上日出的场景，之后在几何画板中为学生去演示太阳升起时与地平线之间的关系，以此为学生去营造轻松愉快的教学氛围，让他们能够提高自己的思维能力和解决问题的能力。
最后，在教学中，教师还可以尝试在课堂中多为学生讲述数学的相关历史知识，让他们了解这部分内容的发展过程，提高学习兴趣。很多数学知识可以对学生起到激励作用，让他们从这些数学家的身上掌握更多的经验和失败的教训，产生学习数学的热情，让数学课堂变得轻松愉快，教学质量自然也就会有明显的提升。
（二）培养学生数学学习的信心
每个人都渴望得到别人的称赞和夸奖，中专生也是如此，他们在数学学习中也会想要得到教师的关注和赏识。对于中专教师来说，就必须考虑学生的这一心态，利用鼓励的方式充分尊重每个人的自尊心，帮助他们克服自己的不良心态，树立对学习数学的信心，取得事半功倍的效果。具体来说，可以采取以下两个方面的策略：
首先，要优化目前中专数学的教学内容，为提升学生数学学习信心创造良好条件。中专数学的学习目标不是让学生掌握更多更深奥的数学理论，而是以够用、必要为原则，教师在课程的选择中，要根据学生的实际和专业情况，将教学内容放在大多数学生都能够接受的知识点上，只要让学生能够将所学的内容应用到实际生活和专业上即可。
在直线和圆的方程这一章中，总共有13个小节的内容，数学教师要根据学生的实际情况进行有重点的教学。通常，本章节中学生必须要掌握的知识点有四部分：两点之间的距离公式和中点公式、直线的方程中的点斜式和斜截式方程、两条直线的位置关系中两条相交直线的交点、圆的方程。其余部分教师可根据情况让学生进行理解或了解即可。
其次，要注重对学生学习方法的指导，帮助他们找到有效的学习思路。学生的学习习惯和学习方法是影响他们成绩好坏的关键，教师除了在课堂教学方面进行研究之外，也必须注重对学生学习方法的指导。
以直线与圆的方程的应用为例，在进行这节课的教学之前，教师首先要让学生进行有效的课前预习，让他们自己了解直线与圆的位置关系的几何性质，提高课堂教学效率。其次是要让学生养成课上认真听讲、记录的习惯。教师可以采用提问的方式，让学生一直都能够跟随教师的思路进行思考。例如，让学生去建立平面直角坐标系，再引导他们利用代数运算去解决实际问题。除此之外，还要在课堂教学中注重对学生分析问题和解决问题能力的提升，教师可以让学生自己去观察题目中的图形，掌握直线和圆的方程的应用。
（三）加强数学知识与专业的联系
中专数学学习的最终目标是让学生能够将数学知识应用到自己的工作和生活中，并为专业知识服务。因此，对于中专数学教学，必须时刻围绕着学生的专业，体现出数学与专业之间的密切联系。教师在数学教学中要根据学生的专业寻找与其相关的知识内容，在激发学生数学学习兴趣的同时帮助他们提升自己的数学应用能力，并以此逐渐建立其自己的专业思想。
在直线和圆的方程这一章节的学习中，各专业所使用的教材内容都相同，需要教师根据自己学生的专业特点对教学内容进行调整和重新编写，包括例题和练习题各个部分。在直线与圆的方程的应用这一节，课本中的两道例题都与工程专业相关，对于工程类专业的教师来说，可以直接用这两道例题作为课堂中的讲解题目，而对其他专业，这两道例题根本无法与专业结合，引起学生的共鸣，因此，这就需要教师重新对题目进行编写，做到题目结合专业，让学生能够感受到数学存在于自己所学的专业之中。
以幼师专业中的数学教学为例，专业与数学之间并没有直接的联系，学习这门科目的主要目的是为了培养学生的逻辑思维能力。教师可以尝试将题目中的背景与专业相结合。例如：如右图，点M（2，2）、N（-8，3）是两个村庄，x轴为两个村庄旁边的一条公路，现计划在公路旁建一所幼儿园，要求幼儿园到这两个村庄的距离之和最小，请你计算幼儿园应该建在x轴上的什么位置。虽然这道题目与学生专业学习联系不大，但是可以通过内容让学生提升学习兴趣。
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