《工程力学》创新教育的分析与探索

为在工科院校《工程力学》教学中更好地推进与落实“创新教育”,突出“创新意识、创新精神和实践能力”的特色人才培养目标,本文结合课程特点进行了分析与探索。

一、课程特点以及学习要求

工程力学是一门与工程实际密切相联系的专业基础课,也是机械类专业学生所接触到的第一门与工程实际相联系的课程。工程力学是一门对计算速度与正确性要求较高的课程,因此学生必须具备良好的数学基础,还要求学生具有良好的动手能力。学生在理解基本概念的基础上,还要结合课程内容完成相应的实践环节。由于开课时,学生尚未接触实际设备,缺乏感性认识,难以将理论与实际相结合,对抽象的理论难以理解,因此研究教学方法、探索教育创新具有重要意义。

二、教学改革的探索与实践

(一)倡导“以人为本”的教育理念,推行现代教育思想、教育理论,是教学改革的先决条件

人是教育的核心,也是教育的目的。以人为本的核心在于对人性的肯定,对人的潜在智慧的信任,最大限度地激发人的创造力。从这个意义上讲,以人为本的根本要求是:教育教学的模式、人才培养标准以及组成教学的各个环节都必须服从于人的全面发展。

(二)注重学生创新意识和实践能力的培养

创新教育应同时包括对学生创新意识和实践能力的培养。创新意识是在批判地继承前人的知识与经验的基础上,进行创造性的思维活动。创新首先应该敢于否定,但创新必须采取系统分析方法。增强创新意识是实现理论创新、制度创新和科技创新的重要条件。实践能力包括质疑问题、发现问题及解决间题的能力。创新首先是具有创新意识,然后是创新思想的出现,最后导致创新行为的产生。首先有了创新意识,创新思想才可能获取,创新行为才可能发生。因此在教学方法上应注重启发式教学,让学生积极动脑、勇于思考、乐于实践。

(三)合理选择教材及教学内容

在教材的选用上,为了配合学科的发展,应使其内容不断更新调整,达到向学生介绍本专业的基础知识与前沿知识之目的。同时,在教学中要结合工程实际,适时更新补充教材;在课堂例题及习题的选择上,应该既有直观题又有综合性问题;在内容安排上符合认知规律,由浅入深;重视培养学生的创新意识和综合分析能力;注意前期课程的知识在工程力学课程中的应用。

(四)采用现代化的教学手段

众所周知,采用多媒体教学软件,在相同的时间内可以使学生获得更多的信息,较彻底地分解知识技能信息的复杂度,减少信息在大脑中的转换过程,充分传达教学意图。多年的教学实践表明,对课程局部内容应用多媒体教学,在相同学时内,学生获得的信息量,接近板书教学的1.5—2倍。而在当前信息时代的形势下,应尽可能地在更短的时间内,使学生获得更多的信息,即做到在学时减少的情况下,亦能够保证授课内容不减,且能获得更多的信息。

当然,在强调现代化教学手段的同时,还需重新认识课堂笔记的重要性。在课堂讲授中,应注意内容的重点、难点和逻辑关系,注意联系工程实际培养学生的思维能力。为此,应该要求学生记课堂笔记。在记课堂笔记中,使其加深记忆理解,便于复习。多媒体教学与网络教学相结合,是一种新型教育教学手段,只要学会创造性地应用,一定能体现出巨大的实用价值。

推荐访问:探索 创新 工程力学 分析 教育