关于高中生对化学实验态度消极化的思考

检查和监督中。

3. 现在的教学模式，教师和学生接触时间最长，对学生产生影响较大的。从我们教师做起，是改变学生化学实验态度的重要途径。

（1）在平时的课堂中教学中渗透化学美的教育

如化学在解决世界性问题（人口爆炸、粮食危机、能源短缺、资源耗竭、环境污染、生态失去平衡等）中所起的积极而有效的作用。同时告知学生化学对人类社会发展的作用有好的一面，也有坏的一面，这并不是因为化学科学本身的问题，而是由于应用它的人类所造成的。只有学好化学，才能使化学更具有全人类的价值。同时结合时事，对报纸、新闻媒体中的化学错误报道进行合理解读和引导，消除学生对化学的恐惧感。

（2）教师加强自身学习，自觉抵制社会不良风气对教学的影响

为了学生多方面能力的培养，教室在课堂中除了微观无法展示或毒性较大的实验等不演示外，其他实验尽量不怕麻烦，舍得花课堂时间，让学生参与实验中来。同时积极准备积极探索适合不同教学内容的实验教学模式，如变演示实验为随堂实验或边学边实验，改验证性实验为探索性实验，适当利用实验评讲习题和考试题，激发学生学习兴趣，培养学生创新精神，提高学生的实践能力，促进每一位学生的全面发展。

（3）适当提高演示实验的时代性和探究性

教师在选取实验内容时应关注实验的时代性和探究性，让学生了解更多的现代化实验手段，促进学生科学探究能力的形成。如利用传感器绘制酸碱中和滴定曲线、测定化学反应热；利用现代分析原理如层析法用于分离混合物；利用比色法用于比较溶液浓度的大小。探究氯水的性质；探究化学反应速率的影响因素等实验，不仅能改变学生认为化学实验就是试管加烧杯的错误观念，还能加强师生互动，提高学生的化学学习能力，提升学生的科学素养等，为学生进入更高学段的化学课程的学习夯实基础。

（4）对目前实验态度不好的学生做好分类引导工作

对于是上课看不清教师做实验，或弄不明白教师为什么那样做而不喜欢实验情况。教师充分利用实物展台，提高演示实验的可见度。对于害怕出错而畏惧实验的同学，老师一定要帮助学生克服实验中的心理障碍。在指导学生实验时，不能蔑视这些学生，而应和蔼耐心，允许学生犯错误，并细心及时地纠正、指导他们，防止上述情况发生。

（5）充分利用现有资源，采用多种方式提高学生实验机会

在目前的条件下，最根本的措施就是要改革传统的中学化学实验教学模式，提高现有仪器的使用率，并积极开发一些低成本实验。笔者充分利用我校作为江苏省高中化学课程基地的优势，在高一年级将化学实验作为活动课程固定下来，帮助学生把实验做好，全方位培养学生的观察、实验、创新能力。课余时间对全校开放实验室，在教师指导下，由学生根据自己的兴趣和特长，选做一些课外实验。喜欢实验的学生比例不断上升，实验态度不断好转。

六、结束语

综上所述，扭转学生对化学实验消极的态度，重视化学实验教学，培养学生的创新意识和实践能力是高中化学教学的当务之急。创新实验教学是推进化学实验教学改革的核心，不仅为现在，更为学生将来的可持续发展奠定坚实的基础。

参考文献

[1] 王秀芳. 高中生化学实验态度对化学实验教学的启示[J]. 中学化学教学参考，2011，（8）

[2] 吴俊明. 议当前实验教学的改革和创新[J]. 化学教育，2004，（4）

[3] 杨艳丽. 中学生对化学实验的态度及其对化学教学的启示[J]. 化学教育，2004，（6）

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