论高校独立学院学风建设

摘要：对高校独立学院而言，学风建设直接影响其教学水平及人才培养的效果。作为一种新型办学模式，独立学院的学风建设既有一般性，又有特殊性。本文主要分析了高校独立学院学风建设存在的问题，结合独立学院的特点提出相应的解决思路，以促进独立学院的发展。

关键词：独立学院；学风建设；课程改革

我国的独立学院产生于20世纪90年代末期，是随着高等教育模式的创新和发展，由部分社会组织和个人利用非国家财政性经费建立的实施本科学历教育的高校。独立学院在充分利用各高校的资源、扩大高等教育规模、为国家和社会培养更多高质量人才等方面具有重要意义。相较于传统的高等教育模式，独立学院的学风建设既有一般性，又有特殊性。因学风建设直接关系独立学院的教学水平、管理水平、精神风貌以及人才培养效果，因此加强学风建设是独立学院的重要任务。

一、高校独立学院学风建设存在的问题

1.独立学院学生的综合素质普遍不高

相对于普通本科高校，独立学院学生的入学分数普遍较低，其文化基础相对较差，学习能力有所欠缺，同时，独立学院的学生普遍对未来没有明确的规划，学习动力不足，整体的综合素质不高。

2.独立学院学生的自觉性和自律性普遍较差

在经过高中阶段艰苦的学习后，大学的学习压力减弱，部分学生虽然主观上要求上进，但由于其缺乏学习动力和主动学习意识，学习目标不清楚，自制力较差，容易被网上不良信息或是极端信息误导，沉迷于网络游戏，平时上课迟到、早退，课上聊天、睡觉、玩手机等。这些学生的自觉性及自律性较差，漠视校规校纪，对自己的未来难以有明晰的规划。

3.部分学生受市场不良风气影响

部分独立院校的学生受到社会及网络上的不良思想影响，认为学习无用，不注重学习基础知识及提升自己的操作技能，在毕业时，无法满足企业对人才的相关要求，难以找到对口的工作。有的学生利用课余时间和假期打工，本意是锻炼自己的社会能力，并赚取一定的生活费用，减轻家庭的负担，但往往有许多学生处理不好学习和打工之间的关系，造成课业成绩下降甚至是考试不及格。此外，有的学生对于独立院校的认同感较低，认为独立院校被社会的认知度较差，这一错误认知导致学生无心向学，是独立学院学风建设的瓶颈。

二、高校独立学院加强学风建设的对策

1.加强学生思想教育，使学生端正学习态度

加强对独立学院学生的思想教育，除了在课堂上正确引导学生之外，还要充分发挥辅导员的教育管理作用。辅导员要利用各种新媒体平台，如微博、微信等，监管并引领学生的思想，使其端正学习态度，树立远大的职业生涯奋斗目标和人生目标，建立正确的人生观和价值观。同时，独立院校要加强对学生良好学习习惯的培养，加强其自律性，及时了解学生的学习状态，及时给予鼓励和帮助，阻止和避免不端正、消极等不良学习情绪的产生，进而提高整个学院的学习氛围，加大学风建设力度。

2.推进独立学院的课程改革，不断适应学生发展需要

不同于一般重點高校，为了适应社会经济的发展，独立学院的人才培养主要偏向于应用型人才，这就要求独立学院在课程设置上应该结合自身特色，注重课程的实用性和创新性。此外，很多学生存在重技术、轻理论的学习思想，学院要根据学生兴趣所在，加强实践课程的开展，最大限度地调动学生学习的积极性和主动性，帮助学生将理论知识应用于实践，切实提高学生的学习成绩及操作技能。

3.不断完善和创新独立学院的相关制度

独立院校应不断完善教学管理制度，加强对教师教学过程的监督和考核，使教师能够认真负责地对待每一次授课，切实提升教学能力，保证教学质量。同时，独立学院要完善各项学生纪律和学习管理制度，根据学生综合素质及自律性普遍较差的特点，独立学院应该严格实施课堂考勤制度，严抓课堂纪律及考场纪律，通过开展“创优班级”“先进班集体”“三好学生”“优秀学生干部”等评选表彰活动，引入竞争激励制度，加强班委学生干部以及学生党员在学风建设中的带头模范作用，端正学生学习态度，加强班风和院风建设。

学风是独立学院的无形资产，是独立学院得以生存及可持续发展的关键。本文主要分析了高校独立学院学风建设存在的问题，结合独立学院的特点，提出加强学生思想教育、推进独立学院的课程改革、不断完善和创新相关制度的学风建设路径，以期为独立学院的学风建设提供一点思路。

参考文献：

[1]吴春蕾.加强教风学风建设，提升独立学院办学水平[J].高等农业教育，2016（5）：20-24.

[2]孙昀，付丽霞，张勇.高校独立学院学风建设探析[J].学术探索，2015（9）：102-106.

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